教學設計葛海蘭

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科化 學年 級九年級教學形式小組合作教 師葛海蘭單 位克井一中課題名稱原子的結構學情分析學生剛接觸微觀粒子，理解起來有點抽象。但是在前邊學習過程中，學生學習了一些物質(zhì)的化學式，可以借組化學式的構成讓學生理解微觀世界。教學目標了解原子的結構，了解相對原子質(zhì)量的概念，并能根椐相對原子質(zhì)量的計算公式能進行相關的計算；學會查相對原子質(zhì)量表。教學過程一、確立目標 自主學習1原子的構成 質(zhì)子：每個質(zhì)子帶1個單位正電荷。原子 中子：不帶電 ：每個電子帶1個單位負電荷原子核所帶電量數(shù)稱為核電荷數(shù)，由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等，但電性相反，因此原子 電性。核電荷數(shù) 原子

2、核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)，普通的氫原子的原子核內(nèi)無中子。原子的種類是由核 決定的。原子核只占原子體積的很小一部分，原子內(nèi)相對有一個很大的空間，電子在這個空間里作高速運動。2相對原子質(zhì)量概念： 相對原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的不同點： 電子的質(zhì)量很小，只相當于質(zhì)子或中子質(zhì)量的1/1836，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。每個質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量都約等于1，所以相對原子質(zhì)量 + (4)相對原子質(zhì)量是有單位的，它的單位是1。二、交流展示 解答疑惑：學生在小組內(nèi)交流后并展示預習檢測情況。教師重點點撥原子的結構。三、達標測評 拓展實踐：1核電荷數(shù)取決于（ ）A原子核的大小 B原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)C原子核內(nèi)中子數(shù)D原子核

3、內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)2關于原子的敘述錯誤的是（ ）A原子還能再分 B原子均有質(zhì)子、中子和電子構成C原子在不斷地運動著D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上3、下列關于原子的說法中，正確的是( ) A原子核的質(zhì)量大，體積也大B質(zhì)子數(shù)相同的原子，中子數(shù)也一定相同C雖然原子處于不停地運動中，但其內(nèi)部的粒子并不運動，D雖然質(zhì)子和電子等帶電，但整個原子卻不顯電性。4一個氧分子是由兩個氧原子構成的，則一個氧分子內(nèi)含有的質(zhì)子數(shù)是（ ）A8 B16 C32 D645、 1991年我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值，銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電

4、子數(shù)為（ ）A 115 B49 C 66 D1641 1803年，英國科學家道爾頓提出了原子學說，其主要論點有：物質(zhì)都是由原子構成的；原子是微小的不可分割的實心球體；同類原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同。從現(xiàn)代觀點看，這三個觀點中不正確的是（ ）A B、 C、 D、2在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子這些粒子中：（1）能直接構成物質(zhì)的粒子有 ；（2）能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的粒子有 ；（3）能顯示電中性的粒子有 ，質(zhì)量最小的粒子有 ；（4）帶正電的粒子有 ；帶負電的粒有 ；（5）在同一原子里數(shù)目一定相等的是 。板書設計1原子的構成 質(zhì)子：每個質(zhì)子帶1個單位正電荷。原子 中子：不帶電 ：每個電子帶1個單位負電荷原

5、子核所帶電量數(shù)稱為核電荷數(shù)，由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等，但電性相反，因此原子 電性。核電荷數(shù) 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)，普通的氫原子的原子核內(nèi)無中子。原子的種類是由核 決定的。原子核只占原子體積的很小一部分，原子內(nèi)相對有一個很大的空間，電子在這個空間里作高速運動。2相對原子質(zhì)量概念： 相對原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的不同點： 電子的質(zhì)量很小，只相當于質(zhì)子或中子質(zhì)量的1/1836，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。每個質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量都約等于1，所以相對原子質(zhì)量 + (4)相對原子質(zhì)量是有單位的，它的單位是1。作業(yè)或預習1核電荷數(shù)取決于（ ）A原子核的大小 B原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)C原子核內(nèi)中子

6、數(shù)D原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)2關于原子的敘述錯誤的是（ ）A原子還能再分 B原子均有質(zhì)子、中子和電子構成C原子在不斷地運動著D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上3、下列關于原子的說法中，正確的是( ) A原子核的質(zhì)量大，體積也大B質(zhì)子數(shù)相同的原子，中子數(shù)也一定相同C雖然原子處于不停地運動中，但其內(nèi)部的粒子并不運動，D雖然質(zhì)子和電子等帶電，但整個原子卻不顯電性。4一個氧分子是由兩個氧原子構成的，則一個氧分子內(nèi)含有的質(zhì)子數(shù)是（ ）A8 B16 C32 D645、 1991年我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值，銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為（ ）A 115 B49 C 66 D1641 1803年，英國科學家道爾頓提出了原子學說，其主要論點有：物質(zhì)都是由原子構成的；原子是微小的不可分割的實心球體；同類原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同。從現(xiàn)代觀點看，這三個觀點中不正確的是（ ）A B、 C、 D、2在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子這些粒子中：（1）能直接構成物質(zhì)的粒子有 ；（2）能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的