練習(xí)使用顯微鏡教案

1、第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、本課在教材的地位和作用  本課屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容，本主題又包括細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞分裂、分化形成組織；多細(xì)胞生物依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡對(duì)學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，有重要意義。2、 教學(xué)目標(biāo)  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感受實(shí)踐，從而使書本知識(shí)遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)

2、，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)：正確說明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能；能力目標(biāo)：能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；情感目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：教學(xué)重點(diǎn)  顯微鏡的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)  規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。二、教學(xué)策略作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非?；A(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學(xué)生之前又沒接觸過顯微鏡。過去教師在教學(xué)微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、

3、步驟、注意事項(xiàng)講的十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。我試著把本節(jié)課設(shè)計(jì)成自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。三、課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備顯微鏡1臺(tái)，準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡；三種標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；寫有數(shù)字的不透明紙；永久性玻

4、片標(biāo)本），。學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。四.教學(xué)程序1、走進(jìn)新單元  指導(dǎo)學(xué)生閱讀二單元開篇語，觀察書上細(xì)胞彩圖，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。2、 導(dǎo)入新課   讓學(xué)生了解細(xì)胞非常?。ㄌ崾菊n本35頁圖中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問，引出觀察細(xì)胞的工具顯微鏡。3、 新課過程（1）了解顯微鏡的基本構(gòu)造?？磿鴮?duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，之后回答教師指示部分的名稱（鏡座、鏡柱、鏡臂、粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、鏡筒、目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、載物臺(tái)、通光孔、壓片夾

5、、遮光器、光圈、反光鏡）（2）認(rèn)識(shí)材料和用具  引導(dǎo)學(xué)生觀察顯微鏡、玻片標(biāo)本等。（3）、顯微鏡使用的方法步驟取鏡和安放  右手握，左手托；略偏左，安目鏡。指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。對(duì)光  要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔-轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器把一個(gè)較大的光圈対準(zhǔn)通光孔-左眼看，右眼睜-轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。 觀察  學(xué)生邊看書自學(xué)邊觀察顯微鏡操作。標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔-轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本-左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物

6、像。（轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰）注意：實(shí)驗(yàn)完畢后別忘了整理歸箱。擦拭顯微鏡外表、鏡頭；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡移到兩旁；將鏡筒緩緩下降到最低處；最后把顯微鏡放進(jìn)箱子，送回原處。即1擦2轉(zhuǎn)3降4放。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前將低倍物鏡（10×或4×，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。鏡筒先下降后上升，鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標(biāo)本。左眼看目鏡，右眼睜開是為了畫圖。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。5、師生共同課堂小結(jié)：視野中看到的物像與原物的位置方向是否相同？既然顯微鏡下看到了用肉眼看不到的細(xì)胞，說明使物像放大了，那么被放大了多少倍如何計(jì)算？不透明紙上的數(shù)

7、字為何看不清？放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞數(shù)目與大小有什么不同？（5）如果標(biāo)本不在視野中央，怎么調(diào)節(jié)？五、練習(xí)反饋1寫有“上”字的玻片標(biāo)本，視野中看到的物像是（  ）字。字母“b”呢？依據(jù)八個(gè)字“上下顛倒、左右相反”判斷。2顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（ ）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數(shù)是（ ）。3如果物像偏左，你應(yīng)將標(biāo)本向（  ）移，才能使物像居中。4. 用顯微鏡觀察時(shí)，如果視野中的物像偏右下方，要使物像居視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向（ ）A左上方移 B右下方移 C左下方移 D右上方移6. 在觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡和低倍鏡相比（ ）A物像小，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B物像小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C物像大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多D物像大，視野暗，看