練習使用顯微鏡教案

1、第一章觀察細胞的結構 第一節(jié)練習使用顯微鏡教學設計一、教材分析1、本課在教材的地位和作用  本課屬于新課標十大主題中第二大主題生物體的結構層次中的內(nèi)容，本主題又包括細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞分裂、分化形成組織；多細胞生物依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。顯微鏡是生物學研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學習認識、使用顯微鏡對學生在后面進一步從微觀認識動植物，乃至學習生物學知識的基礎，有重要意義。2、 教學目標  通過本節(jié)內(nèi)容的學習，學生自主學習、感受實踐，從而使書本知識遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)

2、，同時引導學生形成一定的情感價值觀。知識目標：正確說明顯微鏡的結構與功能；能力目標：能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；情感目標：認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態(tài)度。3、 教學重點、難點的分析：教學重點  顯微鏡的使用方法。教學難點  規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。二、教學策略作為本冊教材中第一個技能性的操作實驗，該課內(nèi)容寓理論與實際于一體，是非常基礎和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學生之前又沒接觸過顯微鏡。過去教師在教學微鏡使用時總是把顯微鏡的結構、功能、使用方法、

3、步驟、注意事項講的十分詳細，然后才讓學生動手，這樣不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學生自主探究能力的理念。我試著把本節(jié)課設計成自學+講授+探究課，給學生創(chuàng)設情境，將學生的親自動手操作為中心，整個學習過程以此為出發(fā)點，及時將學習過程中遇到的因難在課堂中解決。適當引導學生進行自學和部分探究，讓學生掌握顯微鏡的結構、功能及使用方法。學生通過手腦并用的探究與合作在教師引導下，獲得新知與能力的提高，同時體驗探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發(fā)展科學探究所需要的能力。三、課前準備教師：準備顯微鏡1臺，準備兩個不同倍數(shù)的目鏡；三種標本（寫有“上”字的玻片；寫有數(shù)字的不透明紙；永久性玻

4、片標本），。學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。四.教學程序1、走進新單元  指導學生閱讀二單元開篇語，觀察書上細胞彩圖，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。2、 導入新課   讓學生了解細胞非常?。ㄌ崾菊n本35頁圖中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問，引出觀察細胞的工具顯微鏡。3、 新課過程（1）了解顯微鏡的基本構造?？磿鴮φ諏嵨镎J識顯微鏡各部分名稱，之后回答教師指示部分的名稱（鏡座、鏡柱、鏡臂、粗細準焦螺旋、鏡筒、目鏡、物鏡、轉換器、載物臺、通光孔、壓片夾

5、、遮光器、光圈、反光鏡）（2）認識材料和用具  引導學生觀察顯微鏡、玻片標本等。（3）、顯微鏡使用的方法步驟取鏡和安放  右手握，左手托；略偏左，安目鏡。指導學生看書37頁：取鏡和安放。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。對光  要求學生先看書，然后指導學生觀察。轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔-轉動遮光器把一個較大的光圈対準通光孔-左眼看，右眼睜-轉動反光鏡，看到明亮視野。 觀察  學生邊看書自學邊觀察顯微鏡操作。標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔-轉動粗準焦螺旋鏡筒先下降，直到接近標本-左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物

6、像。（轉動細準焦螺旋使物像更加清晰）注意：實驗完畢后別忘了整理歸箱。擦拭顯微鏡外表、鏡頭；轉動轉換器使物鏡移到兩旁；將鏡筒緩緩下降到最低處；最后把顯微鏡放進箱子，送回原處。即1擦2轉3降4放。強調(diào)實驗前將低倍物鏡（10×或4×，即短的物鏡）對準通光孔。轉動轉換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。鏡筒先下降后上升，鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標本。左眼看目鏡，右眼睜開是為了畫圖。引導學生繼續(xù)觀察。5、師生共同課堂小結：視野中看到的物像與原物的位置方向是否相同？既然顯微鏡下看到了用肉眼看不到的細胞，說明使物像放大了，那么被放大了多少倍如何計算？不透明紙上的數(shù)

7、字為何看不清？放大倍數(shù)不同，看到的細胞數(shù)目與大小有什么不同？（5）如果標本不在視野中央，怎么調(diào)節(jié)？五、練習反饋1寫有“上”字的玻片標本，視野中看到的物像是（  ）字。字母“b”呢？依據(jù)八個字“上下顛倒、左右相反”判斷。2顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（ ）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數(shù)是（ ）。3如果物像偏左，你應將標本向（  ）移，才能使物像居中。4. 用顯微鏡觀察時，如果視野中的物像偏右下方，要使物像居視野中央，應將玻片標本向（ ）A左上方移 B右下方移 C左下方移 D右上方移6. 在觀察同一材料的同一部位時，高倍鏡和低倍鏡相比（ ）A物像小，視野亮，看到的細胞數(shù)目多B物像小，視野暗，看到的細胞數(shù)目少C物像大，視野亮，看到的細胞數(shù)目多D物像大，視野暗，看