白鵝教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、13、白鵝 方橋小學(xué) 王飛教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。 2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。3積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)在語言學(xué)習(xí)中了解白鵝的特點(diǎn)和本課作者表情達(dá)意的主要方法。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1同學(xué)們，你們見過白鵝嗎?看，這就是白鵝。(播放鵝的各種活動(dòng)及神態(tài)的錄像)看了錄像，想說些什么嗎?2簡介作者豐子愷。課文的作者是豐子愷先生。他在繪畫、翻譯、音樂、書法、文學(xué)

2、等方面都取得杰出的成就，其中最突出的是他的散文作品，白鵝就是其中一篇。二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文。生字還記得嗎?(出示卡片)齊讀，指名讀，開火車讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的讀音。2生字重現(xiàn)多次就能記得更牢。這些詞語也讀好了嗎?卡片出示：“看守、凈角、譬如、窺視、侍候、步調(diào)、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不足”等詞語，注意多音字，平、翹舌音及字的聲調(diào)的讀法。3知道什么是“凈角”嗎?(播放“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字，在“角色”中讀“ju”，而不是“jio”。自己讀兩遍。4自己大聲地讀課文，碰到難讀的字、詞、句多讀幾遍。讀后說說白鵝給你留下了什么印象?

3、三、學(xué)習(xí)一、二自然段1課文是怎么寫的?自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要?和全篇課文有聯(lián)系的句子，用橫線畫下來。(自學(xué))說說你畫了哪些句子，為什么。2學(xué)生談體會(huì)后，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們，后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。3大家再讀第一、二自然段，進(jìn)一步體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。四、學(xué)習(xí)第三自然段1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢?默讀第三自然段，找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，用橫線畫下來；從中找一個(gè)詞語讀讀，從這個(gè)詞你能想象白鵝在干什么，好像在說什么嗎?把你想象到的，在詞語旁寫一寫，或者用畫畫出來。2這個(gè)句子應(yīng)該怎樣讀?(指“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”)自己練讀，讀出內(nèi)心的感受。3認(rèn)真讀課文第一、三段，白鵝還給你留下什么印象? 學(xué)生讀書后再次形成交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫 囂”等詞句看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。4再帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。通過學(xué)生讀、老師讀，品味表達(dá)對(duì)白鵝贊美之情的不同讀法。5有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度