四年級(jí)語文《地名》學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問卷

1、四年級(jí)語文地名學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問卷基本信息姓名尚曉軍性別男年齡43學(xué)歷本科職稱小高教齡21學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級(jí)（班）四年級(jí)背景分析教學(xué)內(nèi)容1. 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。 2. 通過地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息，體會(huì)其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 3. 在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。 評(píng)價(jià)情境在什么學(xué)習(xí)情境下對(duì)學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動(dòng)？一項(xiàng)任務(wù)？）每一次任務(wù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)生哪些方面的

2、行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）1. 進(jìn)一步明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。2. 提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。評(píng)定目的評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達(dá)標(biāo)情況？）明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。通過地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等活動(dòng)，透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息，體會(huì)其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 問卷/檢核表設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一、看中國地圖，大概了解祖國的基本情況檢查預(yù)習(xí)，情景導(dǎo)入 一開始，我便讓學(xué)生觀祖國版圖，并文字提示祖國的基本情況，提問：從觀

3、圖和文字提示的過程中你學(xué)到了哪些知識(shí)？從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和學(xué)習(xí)本單元的興趣。環(huán)節(jié)二、明確目標(biāo)，感知文本在導(dǎo)學(xué)案中出示目標(biāo)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。也可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)、探究。環(huán)節(jié)三、檢查前節(jié)課所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課（完成自主學(xué)習(xí)1,2題。）了解前一節(jié)課學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況，有助于本節(jié)課更好的完成教學(xué)任務(wù)。 環(huán)節(jié)四、進(jìn)行游藝活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固知識(shí)（完成導(dǎo)學(xué)案探究知識(shí)一、二題）開展游藝活動(dòng)，猜城市名稱，編地名謎語、找一找詩里的地名、把詩句補(bǔ)充完整、填成語組地名、給地名歸類、提問家鄉(xiāng)地名等環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和對(duì)家鄉(xiāng)的了解。環(huán)節(jié)

4、五、回歸總結(jié)，升華主題（完成當(dāng)堂檢測(cè)及鞏 固 提 高和課后反思）。出示肅南地圖和風(fēng)景圖片，讓學(xué)生通過觀圖了解家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情趣，同時(shí)讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本單元的感受。 環(huán)節(jié)六、拓展延伸、加強(qiáng)知識(shí)知識(shí)拓展部分，通過有趣的地名，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，民族眾多、文化豐富多彩，地名多種多樣，生動(dòng)形象，風(fēng)趣雅致，耐人尋味。獲得更多的有個(gè)地名的知識(shí)。八、對(duì)本節(jié)課的反思反思自己今天這堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理知識(shí)較貧乏，而我補(bǔ)充的資料還不夠，或者說不到位，應(yīng)該讓學(xué)生更具體地知道我國的地名。同時(shí)，課堂駕馭的能力欠佳，希望各位老師能暢所欲言、多提缺點(diǎn)，我將誠懇的接受。附1：積極行為評(píng)價(jià)單示例請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會(huì)積極舉手爭(zhēng)取回答問題舉例2我獨(dú)立完成了本課的作業(yè)題1234567小計(jì)總計(jì)注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評(píng)價(jià)單示例請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意