自然拼讀之心得體會

1、小學英語教學研討會心得自然拼音法，在英語教學中是很重要的。作為學習英語發(fā)音的 基礎，自然拼音是基礎中的基礎。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的 發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知， 讓學生在輕松愉快的 氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而 達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。而自然拼讀法的 最大特點是：它會把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英 文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的 問題。據研究，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要孩子 掌握這些發(fā)音規(guī)則，并加以練習，就可輕松的做到看字讀音，聽音

2、拼 字。作為教授的啟蒙階段，教師可以通過簡單的字母歌曲，來提高學 生學習的積極性，帶領學生找出字母中，比較重要的 5個元音字母， 從而通過元音字母的發(fā)音練習鞏固字母的發(fā)音， 加上比較常用的字母 組合，一起練習，通過小游戲，互動等教學手段，提高學生的學習興 趣，鞏固記憶。在教授內容的同時，教師可以適當的引入一些有趣的小故事， 通 過故事教學法教授字母發(fā)音，讓學生很快的進入角色，身臨其境的學 習知識。教師可以自行總結一下相關的知識點， 讓其串聯(lián)起來以便學生學習和記憶。比如可以通過5個元音字母的發(fā)音，引出a-e開音節(jié) 等特殊結構的發(fā)音規(guī)則，通過練習，鞏固知識點，再將同住一家的家 庭成員歸納成同音詞，

3、每個家庭都有各自的成員，每個家庭成員都有 各自的名字，當各個家族分類的精彩圖片展現在學生面前時，就會強烈的吸引著他們。使他們在家庭環(huán)境的氛圍下開始學習字母和音標。 這樣學生就會記住其發(fā)音，從而歸納了相關發(fā)信的字母及字母組合， 不用再費力的逐一背誦，學生記起來也很方便，學起來也很有趣。在 教授每個字母發(fā)音時，教師可以通過肢體語言及語音語調， 與學生互 動，方便記憶，也活躍了課堂氣氛。要想讓學生完全掌握和記住拼讀規(guī)律不是一件容易的事，為了達到這一目的，就要使拼讀方法系統(tǒng)化，規(guī)律化，便于學習和掌握。學 生能夠集中精力一部分，一部分地攻破拼讀規(guī)律的難關，所以在每一 段教授過程中，教師都可以把相關知識點

4、改編成童謠及小口訣，方便學生記憶及理解，在某些易混的知識點上，教師也可以把其改編成一 個小故事，以講故事的形式，趣味性的教授，使學生更加有興趣的學 習。比如：教授一些字母組合的發(fā)音時，可以串起來，改編一個老虎 看牙醫(yī)的故事，老虎牙齒看好了之后，又坐上了小火車，火車上的成 員有的餓了，有的吃的很飽，通過不用角色的扮演，及性格特點，歸 納出其發(fā)音，把學生帶入故事中去，不會很枯燥的學習，而是通過講 故事的方式，一步一步的進行講授，這樣子，不僅學生很愛聽，很愛 學習，教師也會教授的很得心應手，在做練習時，也會更加順暢。在 日后的復習中，教師可以通過場景故事的提示，讓學生聯(lián)想出相關的 知識點，方便記憶方便學習。對于比較難發(fā)的音及易混的音，教師可以通過TPR教學法，帶領 學生更加生動形象的理解及練習。 在教學中配合適當的練習，使學生 在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握自然拼 讀規(guī)律。學生一旦掌握了這樣的方法，教師在課堂上出示任何一個單 詞，學生們不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī) 律能夠寫出該單詞。最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫， 會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方 面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中講終身受益。自然拼音也叫做簡單拼音，通過教師的逐步教授使學生輕松掌握 字母及字母組合的發(fā)音