課程建設教學設計報告

1、海南省機電工程學校課程建設電子產品生產及工藝一體化課程教學設計報告課程名稱電子產品生產及工藝第2學年84學時學習情境3電子元器件的識讀與檢測6學時教學目標專業(yè)能力：1 .熟練掌握電阻、電位器的測試及質量檢測2 .熟練掌握電容器的測試及質量檢測3 .熟練掌握電感、變壓器的測試及質量檢測4 .具有對晶體管分離元件的作用、種類、參數(shù)、符號、封裝及標識方法、管腳判別及質量檢測的能力5 .能識別集成電路的管腳6 .能判斷揚聲器阻抗和好壞7 .能識別繼電器8 .能正確選擇接插件9 .能測試光電器件方法能力：1 .操作觸電者脫離電源后的處理過程。2 .用心肺復蘇法搶救傷員。3 .用胸外按壓法搶救傷員。4 .

2、具有一定的實踐經驗總結能力。社會能力：1 .初步建立學生團隊協(xié)作能力、人際溝通協(xié)調能力和耐心細致、認真負責的工作作風。2 .培養(yǎng)學生具有自學能力。3 .培養(yǎng)學生樹立安全用電和靜電防護措施；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質。4 .培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。5 .具有質量、成本、安全意識。6 .培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、成本意識；自我評價和評價他人的能力。學習內容：1 .任務閱讀、討論，計劃制定2 .電阻器的識別3 .電阻器參數(shù)認識4 .電阻器的檢測5 .電容器的識別6 .電容器參數(shù)認識7 .電容器的檢測8 .電感器的識別9 .電感器參數(shù)認識10 .電感器的檢測11 .二極管的識別12 .二極管參數(shù)認識13 .

3、二級管檢測14 .三極管的識別15 .三極管參數(shù)認識16 .三級管檢測17 .場效應晶體管的識別18 .場效應晶體管參數(shù)認識19 .場效應晶體管檢測20 .晶閘管的識別21 .晶閘管參數(shù)認識22 .晶閘管檢測23 .電位器的識別24 .電位器參數(shù)認識25 .電位器檢測26 .變壓器的識別27 .變壓器參數(shù)認識28 .變壓器的檢測29 .傳感器的識別30 .傳感器參數(shù)認識31 .傳感器檢測32 .集成電路管腳識別33 .集成電路參數(shù)檢測34 .完成人物分析表教學環(huán)境電子產品生產及工藝實驗室教學工具、材料黑板、多媒體教學設備、示教板等教具，工作任務書、各種電子元器件、萬用表、引導文件、教學資料，電

4、烙鐵、萬用表、示波器、計算機、下載線等。教學方法采用一體化教學方式，以觀看視頻，實際演示為主，通過老師的視頻的觀看，現(xiàn)場講解、演示，學生的分組討論、比較，以及學生的實操練習、老師的現(xiàn)場指導等多種方法，完成教學任務，不斷提高學生的專業(yè)技能和綜合素質。教學手段多媒體演示、板書、現(xiàn)場演示、學生實操練習和教師現(xiàn)場指導、評價與展示。教學過程建議工作過程工作內容學生實踐教師指導教學方式學時認知資訊明確工作任務和要求1 .教師卜發(fā)分析任務、指導學生學習相關知識和查閱相關資料。2 .學生通過各種方式學習相關任務知識。1 .你豆任務。2 .引導學生學習、討論。3 .教師解答學生提出問題1 .講授法2 .演示法3

5、 .案例法4 .分組法1決策計劃確定安裝的方案1 .學生分組2 .確定實施方法、步驟3 .確定所使用的儀器及所用到的功能1 .引導學生正確操作儀器儀表。2 .講清安全操作要求及注息事項。3 .教師指導實施方案及1 .小組討論法2 .提問引導法3 .多媒體教學法1步驟實施具體的操作步驟1 .小組成員根據(jù)自己制定的實施方案及步驟，按計劃執(zhí)行在實施過程中，作好記錄。2 .交流經驗。1 .觀察、過程記錄。2 .發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3 .教師指導1 .練習法2 .觀察法3 .指導法2檢查與評估自查、互查、教師評價1 .檢測是否完成任務要求2 .自評實施過程中的問題1.教師巡查，過程記錄。2 .幫學生解決問題。3 .老師評