談?wù)勑袨榱?xí)慣養(yǎng)成教育

1、淺談行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育摘要：培根說過這樣一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道運(yùn)行?！笨梢娨粋€人的良好行為習(xí)慣對人的一生作用是至關(guān)重要的，作為一名教育工作者，在向?qū)W生播撒知識種子的同時，還要播撒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。本文結(jié)合自覺的班主任工作實(shí)踐，談一下如何對小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：班主任行為習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校家庭小學(xué)階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學(xué)習(xí)知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。在這個時期兒童的身心發(fā)育速度很快，接受事物的能力也很強(qiáng)，所養(yǎng)成的行為習(xí)慣，會對兒童的發(fā)展起到重要的

2、影響。作為一名小學(xué)一年級的班主任，我是這樣對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的。1、 以身作則，為學(xué)生表率班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的榜樣，在小學(xué)生心目中，班主任是最可信賴的人，最應(yīng)服從的人，班主任的示范教育對小學(xué)生來說是無聲的教育。班主任要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，成為學(xué)生的表率。一年級學(xué)生剛剛由幼兒園初步進(jìn)入小學(xué)階段，年齡小，有不少學(xué)生上課遲到，為解決這個問題，我在要求學(xué)生不遲到的同時，我做到比學(xué)生更早到校。比如，開學(xué)初，我班有幾個學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，開始我告訴他們不能遲到，接下來的日子，我每天都比學(xué)生來得早，并在教室門口等他們，久而久之，平時遲到的學(xué)生，會在老師的影響下自覺地遵守時

3、間。比如，要求學(xué)生講衛(wèi)生，不能把垃圾丟在地下，看到地下有垃圾要自覺撿起來。每次我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)地下有垃圾，我會把它掃起來，有些學(xué)生看到了，也連忙去拿掃把，跟著我一起把垃圾掃起。2、 制定班規(guī)，約束學(xué)生行為習(xí)慣小學(xué)生在入學(xué)前沒有受到任何的約束，不知什么是正確的，什么是錯誤的，首先班主任要針對學(xué)生思想上的模糊性，作出明確的指引，必須制定嚴(yán)格的管理制定，沒有嚴(yán)格的管理，就會導(dǎo)致班風(fēng)散漫，不能保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在一個新班組成時，必須要制定一套行之有效的班規(guī)。每個學(xué)期初，我都會根據(jù)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合實(shí)際提出具體的要求，擬定班規(guī)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，具體要求如下幾點(diǎn)

4、：1、課堂上要求學(xué)生坐端正，遵守紀(jì)律，讀書時要手指書本，有問題或回答問題要舉手，不能大喊大叫。2、預(yù)備鈴響后，要回到位置坐好，安靜等老師上課。3、生活上要求養(yǎng)成講究整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷?、椅子排成一條線，要保持自己座位下的清潔。4、值日生要自覺搞好衛(wèi)生，不能偷懶，沒搞好衛(wèi)生不能提前回家。5、每天早上到校后，必須交上昨天的家庭作業(yè)，這樣才能讓學(xué)生在家也能自覺地學(xué)習(xí)。班規(guī)制定后，還要選好班干部。班干部是學(xué)生中的特殊群體，他們不僅僅是老師的幫手，還是行為規(guī)范的榜樣。因此在班規(guī)中，我也體現(xiàn)了對班干部工作的鼓勵，同時也提出了更嚴(yán)格的要求，如果班干部違紀(jì)將會受到雙倍處罰。3、 養(yǎng)成教育滲

5、透在班級活動中。班級活動是一項重要的集體活動，班主任可以通過班級活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，它可以有效地調(diào)動學(xué)生們的高度熱情，對自己進(jìn)行自我教育。我利用辦好主題班會活動，對每一位學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。每一周班會課我都會確立一個養(yǎng)成教育的主題，在班會上對學(xué)生進(jìn)行教育。教育的形式主要采用一些學(xué)生比較容易接受的方式進(jìn)行，如：發(fā)言討論、評比、競賽等方式。用具體的事例讓學(xué)生明白守規(guī)與違規(guī)帶來的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生對行為習(xí)慣的理解。比如：在一次班會課中，我讓學(xué)生自由發(fā)言討論，通過學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而找出哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡競爭，競爭的方式常常能激發(fā)他們的熱情，從而增強(qiáng)學(xué)

6、生自我評價，自我約束的能力。根據(jù)學(xué)生的這個特點(diǎn)，組織了小組與小組的、個人與個人的競賽活動。如：評選文明小組大賽，禮貌表演大賽、坐姿比賽、書寫比賽等。通過一系列主題班會活動，學(xué)生不僅獲得快樂、陶冶性情，還獲取了知識，形成奮發(fā)向上的班風(fēng)。4、 家校合作，深化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成有些家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，只要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話就能成才，把孩子送到了學(xué)校，一切都是學(xué)校和老師的責(zé)任，而家庭教育無關(guān)緊要，這種認(rèn)識是片面的，也是不負(fù)責(zé)任的。家長是孩子的第一任老師，而且是終生的老師。孩子成為小學(xué)生，在學(xué)校的時間也不過78個小時，其它的時間大部分與家長相處。因此，在日常生活中，家長要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。要用好的思想，品質(zhì)作用去影響孩子，做孩子的表率。我注意通過家訪、電訪、召開家長會等形式與家長取得聯(lián)系。在家訪、電訪前，班主任對要家訪的學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面進(jìn)行一一了解，做到了如指掌。在召開家長會的過程中可以引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理與思想動態(tài)，在生活中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教給他們做人的道理?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一件容易的