分一分一教學(xué)設(shè)計

1、分一分（一）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，能讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、結(jié)合折紙、涂色的活動，利用面積模型表示簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點理解分?jǐn)?shù)的意義，會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。習(xí)慣目標(biāo)1、能夠有條理地表述自己的思考過程。2、認(rèn)真傾聽同伴的思路?；顒訙?zhǔn)備一塊餅的圖片、每人準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形紙片各一張教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出分?jǐn)?shù)同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？老師今天就要和大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲叫做“動手不動口”，同學(xué)們用拍手的次數(shù)來回答老師的問題，好嗎？問題： ?1、老師買來 4 塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友

2、分幾塊？用擊掌的聲音告訴大家。（2 塊）2、那么 2 塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾塊？預(yù)備開始（拍一下）3、現(xiàn)在老師只有一個月餅了，還要平均分給2 個同學(xué)，每個同學(xué)分得多少？（學(xué)生沒法用擊掌的方式表示：半塊）二、合作交流，探究新知（一）用自己喜歡的方式表示“一半”拍手無法表示“半個”， 你能用其他什么方式來表示半個月餅嗎？請發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法，記錄在學(xué)習(xí)單上。溫馨提示：（畫圖、畫線段圖都可以。）展示學(xué)生的方法。預(yù)設(shè)：（1）畫線段圖。（2）畫直觀圖。（ 3）用數(shù)表示：一半可以用 1/2 表示。（二）借助模型，初步認(rèn)識1/2老師這兒有一塊月餅，（出示月餅）請一位

3、同學(xué)從中間切一刀。大家看，這塊月餅被分成了幾份？我們比一比這兩塊月餅的大小怎么樣？（一樣大）比較分得的兩塊是一樣大后 ,貼在黑板上。師:剛才這位同學(xué)把一塊月餅分成一樣大的兩塊,這種分法叫（平均分）。師:這位小朋友把月餅從中間切開，也就是把它平均分成了幾份？（2 份）那么這樣的一份也就是你們剛才說的一半，那么一半還可以怎樣表示呢？誰能用數(shù)表示 ?（三）分?jǐn)?shù)的意義1、月餅的 1/2。師介紹1/2。1/2 是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生說：把一塊月餅平均分成兩份, 其中的一份就是這塊月餅的1/2。（引導(dǎo)學(xué)生說 1/2 的意義，個人說，組內(nèi)說，全班說，讓學(xué)生初步理解1/2 的意義。）那么知道了 1/2 的意思

4、，該怎么寫呢？師示范：先寫一條短短的橫線，表示平均分的意思，橫線下面寫個2，就表示平均分成了兩份，那么要表示其中的一份，就在下面寫幾呢？（1）讀作二分之一。同學(xué)們，我來告訴大家，1/2 首先是一個數(shù)，那么在數(shù)的大家族中，我們又多了一個新的朋友，它的名字叫分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）2、圖形的 1/2。師：你們真厲害，通過分1 塊月餅，得到1/2 的分?jǐn)?shù)，如果是在圖形中，你可以嗎？學(xué)生做學(xué)習(xí)單上練習(xí)：課本P67 綠點 2，分別涂出下面圖形的1/2 ，展示學(xué)生答案。師：為什么我們涂的圖形不一樣，但是都可以表示這個正方形的1/2 呢？生：因為都是把這個正方形平均分成了2 份，涂其中的 1 份。（平均分成2

5、份，涂其中的1 份。）一起匯報交流其他圖形。3、創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，除了 1/2，分?jǐn)?shù)還有很多，打開信封選擇你喜歡的一個圖形折一折，涂一涂，看看你還能得到哪些分?jǐn)?shù)。各小組利用你們組的學(xué)具圖形，折一折，涂一涂，看看你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？（小組合作， 展示自己的作品， 啟發(fā)學(xué)生多角度來表示如何得到分?jǐn)?shù)，拓寬并加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生講把圖形平均分成幾份，涂幾份。）交流提示：我得到的分?jǐn)?shù)是，我是把（圓、長方形、正方形）平均分成份，涂其中的份。（三）分?jǐn)?shù)的組成部分（抽象出分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)符號認(rèn)識）師：同學(xué)們今天真是很努力，很棒，看，我們一起得到了這么多的分?jǐn)?shù)，有 1/2 、1/3、等等。1、分?jǐn)?shù)的書寫。師：

6、剛才老師已經(jīng)給大家介紹過了1/2 的寫法，那么 3/4 該怎么寫，先寫什么，再寫什么？最后寫什么？抽生邊寫邊說：先寫橫線，然后寫下面的4，最后寫上面的3。2、分?jǐn)?shù)的組成部分。師：你們說的這個橫線，下面的4，上面的 3，都有它們自己的名稱，你知道它們的名稱嗎？（講解并板書“分?jǐn)?shù)線”、“分母”、“分子”，讀作：四分之三。）師：把 3/4 各部分的名稱，補(bǔ)充在你的學(xué)習(xí)單上。（帶領(lǐng)學(xué)生拿起自己的手，全班一起用手比劃著寫3/4，強(qiáng)調(diào)書寫和讀的順序。）三、鞏固應(yīng)用，聯(lián)系生活1、課本 P68 練一練（ 1）。（讓學(xué)生說一說藍(lán)色部分是不是圖形的1/2 。）2、課本 P68 練一練（ 2）。（分別突出下面圖形的1/3，鞏固加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。）四、全課總結(jié)1、你們能用分?jǐn)?shù)來表示下面的成語嗎？一分為二、百發(fā)百中、百里挑一、十全十美。2 、下面老師要借用愛迪生的一句名言來鼓勵一下你們。“天才就是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗