高效課堂體會

1、“高效課堂教改實驗”階段性體會及反思 高新區(qū)磻溪鎮(zhèn)斜坡小學教導處：吳會民為了深化基礎教育課程改革，全面推進我校基礎教育教學“優(yōu)化教學模式、構建高效課堂”教改實驗，我校全面貫徹落實區(qū)局有關文件精神，認真踐行“先學后導，問題評價”課堂教學模式，樹立“以學生發(fā)展為中心”、“一切為了學生發(fā)展”的理念，按照“學科推進，培訓指導，骨干引領，同伴互助”的原則，實現(xiàn)課堂教學高效化，大面積提高我校教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將我校近期工作總結(jié)反思如下：一、實驗的基本情況開學初我校確定三年級年級數(shù)學、六年級語文為本次鎮(zhèn)級實驗課班級，學生共52人，分兩個實驗班，王周禮擔任三年級數(shù)學實驗教師，曹曉林擔任六年級語文課實驗教師，我校

2、地處川原地區(qū)，農(nóng)村學生比較多，教學理念相對落后，需要在實驗過程中更新教育思想。二、領導高度重視，教師積極參與我校按照自己實際情況制定的實施方案有三個階段，現(xiàn)在我們已經(jīng)認真的落實到第三階段（2012年9月-2013年7月課堂達標，推廣總結(jié)）。在這三個階段中學校領導高度重視，校長能夠親自帶隊組織實驗課教師參加區(qū)教研室“優(yōu)化教學模式 構建高效課堂”新課程理念培訓和聽課、評課活動，擬定實驗方案。教務處做實驗課教師動員工作，親自掛帥擔任實驗課領導小組組長，并參與課堂聽課、評課、研討、交流兩位實驗老師積極整理資料為后面全面實驗老師做了示范。教務處組織教師開展各項教研活動，加強我校的教研力度。本學期在上學期

3、基礎上，我校全面開展這項實驗活動，學校要求每位老師參與，并把這次活動作為本學期的教學考核的主要部分。積極參加區(qū)級培訓、學習和聽課，制定出自己的實驗課計劃，及時給學生分組，制作了精巧富有個性的年級分組牌子，精心設計出一案三單和其他教師交流研討，最終給其它實驗教師上好了示范課，起到了以點帶面推動作用，實驗課經(jīng)過自己參加培訓、學習、聽課，也設計出了自己的一案三單，并經(jīng)過自己的反復實驗、討論、交流、反思，已經(jīng)掌握新理念，新教法，課堂教學完全把主動權交給了學生。王周禮的數(shù)學實驗課憑借著自己多年的教學經(jīng)驗，思想轉(zhuǎn)變快，接受新事物；新理念學習快；教法改變快，也很快投身到實驗課中。10月份學校先后去岐山、隴縣

4、聽課。教師開闊了視野，回校后學校組織教師探討交流。我校有一位老師11月份參加了鎮(zhèn)上組織的賽教活動，獲得了榮譽，并代表我鎮(zhèn)參加區(qū)級賽教。三、存在的問題和困惑高效課堂剛起步階段，學生比較喜歡這種新模式，新的環(huán)境變化，學習也很主動，但隨著時間的推移，就存在以下的情況：1、學生學習情況復雜，兩級分化嚴重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費時間，課堂時間不夠用，教學任務難以完成，學困生輔導困難。2、小組探究學習只是學優(yōu)生在動手動腦，語言表達能力差，學困生只照著別人思路走。3、學生預習膚淺，同學互評，家長評價不到位，學習資料以及先進的輔助教學設備都沒有用，所以學生知識面狹窄。4、在小組合作學習中如何調(diào)動學生積極

5、參與討論、交流這一問題讓人困惑。四、今后我?！案咝дn堂”教改實驗應注意的問題。1、要真正體現(xiàn)新的教育理念，教師須要做到三要、一要關注學生的需求，以此成為推進教學進程的依據(jù)。所有的預設都是為了不曾預約的精彩。由原來固定單一線路變?yōu)楝F(xiàn)在的多元設計。二、要減少對學生的控制、放開對學生的制約，我們會發(fā)現(xiàn)孩子其實非常聰明，他們有自己獨特的思考，有更豐富的答案。作為教師我們要做的是更多的了解學生，給他們活動的機會、思考的空間。三、要學會真正有效地評價學生。在課堂上，教師都知道即時評價，但到底什么樣的評價才是真正能促進學生發(fā)展的評價呢？為了鼓勵而鼓勵，為了評定而評定，將最終失去的學生對評價的可信度。要以富有

6、啟迪作用和富有情感的語言來打動學生的心靈，使評價確實評而有價。、改變傳統(tǒng)的教研形式和內(nèi)容在與教師互相交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關鍵的原因是理論與實踐的脫節(jié)。所以必須要改變傳統(tǒng)的教研形式，變單純的理論學習為“解決問題”的教研形式。沒有問題就沒有研究，不針對問題的研究是沒有實效的教研活動，因此提高問題的針對性是教研由形式走向?qū)嵭У那疤?。進行科學的課堂觀察，以“案例”為載體，找出問題的癥結(jié)，表達活動實施中的困惑與成功、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法，借此來引發(fā)更多的教師相互學習、分享經(jīng)驗、反思、探討與教育實踐有關的問題，

7、提升教師將新理念融于教學行為的能力和教育教學的實踐智慧。五、結(jié)合本校實際談談我的一些體會 近年來，教育著力打造高效課堂，每位教師也都在為打造高效課堂而努力。我們學校組織老師學習有關高效課堂的理念、策略、課堂流程等，并多次讓老師上過關課、示范課、提高課、達標課等，使老師們在理解的基礎上實踐，在實踐的基礎上反思，在反思的過程中交流，在交流的過程中提高，使每位老師的課堂教學都得到了很大的提高。所謂高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，它是針對課堂的低效性而言的。那怎樣才能使課堂更高效，結(jié)合教學實際，我談談我的一些體會：1、吃透教材，認真?zhèn)湔n。要想上出一節(jié)好課，我們先要研讀課程標準，

8、理解教材編寫意圖，把握整套教材內(nèi)容及特點，到每個單元的編寫體系，進而研究每篇課文，圍繞三維教學目標、把握學情、關注細節(jié)和挖掘課程教材資源等方面，精心備課。在備課時，首先要提高備課的質(zhì)量，包括備教材、備學生，備課堂的預設生成。備教材又包括教學目標的確定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設定。把握好教材的重、難點，還要精心選擇和設計課堂練習，精講精煉，當堂檢測，快速反饋。備學生要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求，對學生的學習能力、知識掌握程度、學生可能遇到的困難等有充分的了解和預見，這樣，上起課來才能從容不迫，游刃有余，也充分發(fā)揮了學生在課堂的主體意識，調(diào)動了學生

9、學習的積極性。2、重視學習，提升自我。重視學習，不斷提升自我的知識儲備，是高效備課的前提。多讀一些教育教學類書籍，切實提高自己的專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念。另外，堅持每天讀書，還包括經(jīng)典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面等讀物，養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成良好的文化底蘊，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術表現(xiàn)力，對學生起到很好的引領作用。3、以讀促教，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。課標指出：要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。因此，教學中要創(chuàng)設情景，讓學生通過多種形式的讀，感受課文的意境美、語言美。指導朗讀時要有層次地進行，先是通讀，要求讀正確、讀通順，做到不添字、不掉字；然后重點指

10、導有感情地朗讀。4、小組合作，共同提高。高效課堂倡導自主、合作、探究的學習方式。 這樣不僅節(jié)省了時間，提高了學習效率，而且培養(yǎng)了學生與人合作的精神，既是展示孩子們才能的時候，也為學生創(chuàng)造了向他人學習的機會。除此之外，組間采用分組競賽、競答、游戲等形式，激勵他們在競爭中合作，在合作中交流，在交流中進步，以此提高學習效率，提高教學質(zhì)量。5、課內(nèi)課外，相輔相成。有道是腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。所以，加大學生的閱讀量可以有力地推動高效課堂。在教學中，要堅持以讀代講，以測促學，以評導學，合作助學的教學原則，提高課堂教學效率，為增量留出空間。鼓勵學生課外大量閱讀有益的書籍，我還定期開展講故事比賽，詩文朗誦會，朗讀比賽等，經(jīng)過一段