四年級數(shù)學(xué)教案：小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則

1、.四年級數(shù)學(xué)教案：小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法那么導(dǎo)讀：時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學(xué)生，完成知識的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為根底，沒有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)程度。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧。教學(xué)內(nèi)容，教科書第76頁的例1、例，第76頁做一做中的題目和練習(xí)十八的第1-2題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，初步掌握計(jì)算法那么，可以比較純熟地筆算小數(shù)加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的才能。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握計(jì)算法那么，可以比較純熟地筆算小數(shù)

2、加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的才能。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1少先隊(duì)采集中草藥。第一小隊(duì)采集了1250克，第二小隊(duì)采集了986克兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克？讓學(xué)生先解答，再說一說整數(shù)加法的意義和計(jì)算法那么。2筆算。4.67+2.56.03+8.478.41-0.75讓學(xué)生列豎式計(jì)算，指名說一說自已是怎樣算的，并注意檢查學(xué)生豎式的書寫格式是否正確。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例1。1通過舊知識引出新課老師再出示一次復(fù)習(xí)的第l題，把條件和問題稍作改動(dòng)，變成例1讓學(xué)生讀題；理解題意。2引導(dǎo)學(xué)生比較整數(shù)加法和小數(shù)加法的意義。老師：例1與復(fù)習(xí)中的第1題有什么一樣的地方？例1應(yīng)該用什么方法計(jì)算？為什么要用加法算？

3、引導(dǎo)學(xué)生通過比較說出從復(fù)習(xí)的第1題可以看出整數(shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，從例1可以看出小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義一樣，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。因?yàn)橐褍蓚€(gè)小隊(duì)采集中草藥的千克數(shù)合起來，所以要用加法計(jì)算3引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。老師板書橫式以后，讓學(xué)生說一說怎樣寫豎式，并提出以下問題進(jìn)展討論為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊？整數(shù)加法應(yīng)該怎樣算？然后讓學(xué)生計(jì)算，算完后接著討論：得數(shù)7810末尾的0怎樣處理？能不能去掉？為什么能去掉？2讓學(xué)生做第76頁做一做中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立做，老師巡視，檢查學(xué)生是否把小數(shù)點(diǎn)對齊了，最后集體訂正。3引導(dǎo)學(xué)生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的計(jì)算法那么。老

4、師：小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么一樣的地方？啟發(fā)學(xué)生說出小數(shù)加法和整數(shù)加法都要把一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，小數(shù)加法只要把小數(shù)點(diǎn)對齊就能使一樣數(shù)位對齊。4學(xué)習(xí)例2。1引導(dǎo)學(xué)生通過比較得出小數(shù)減法的意義。老師：例2的條件和問題與例1比有什么變化？例2的數(shù)量關(guān)系是什么？啟發(fā)學(xué)生說出例2是兩個(gè)小隊(duì)采集中藥材的總數(shù)和第一小隊(duì)采集的千克數(shù)，求第二小隊(duì)采集的千克數(shù)；可以看出小數(shù)減法也是兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)；求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，所以它的意義與整數(shù)減法的意義是一樣的。2利用知識遷移使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對齊的算理。讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對齊的算理，說一說小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊。然后老師把千克數(shù)改寫成克數(shù)并

5、列出豎式，提問：個(gè)位上是幾減幾？接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式，提問：被減數(shù)千分位上沒有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦？利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添0再減，也可以不寫0，把這一位看作0來計(jì)算，以后在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學(xué)生計(jì)算，老師巡視，檢查學(xué)生小數(shù)點(diǎn)是否對齊，被減數(shù)千分位的處理是否正確，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)得是否正確。5比較小數(shù)減法與整數(shù)減法的計(jì)算法那么。讓學(xué)生討論小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么一樣的地方。使學(xué)生明確這和小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上的關(guān)系是一樣的。、小結(jié)。老師：通過學(xué)習(xí)上面的知識，小數(shù)加法和小數(shù)減法的計(jì)算法那么有什么共同的地方？啟發(fā)學(xué)生說出小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)都要把

6、小數(shù)點(diǎn)對齊也就是一樣數(shù)位上的數(shù)對齊，都要從最低位算起。然后老師把小數(shù)加減法的計(jì)算法那么完好地說一說。并讓學(xué)生看書上的法那么，齊讀一遍。、做第78頁最上面做一做中的題目。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。三、穩(wěn)固練習(xí)做練習(xí)十八的第1-2題。1做第1題，老師先說明題意，要根據(jù)加法算式來寫減法算式的得數(shù)，不用再列式計(jì)算。學(xué)生做完之后，可以提問：你是根據(jù)什么來寫減得的差的？使學(xué)生加深對小數(shù)減法的意義和加減法關(guān)系的認(rèn)識。2做第2題，讓學(xué)生獨(dú)立做，可以要求學(xué)生驗(yàn)算。老師巡視，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。訂正時(shí)，針對學(xué)生易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)說一說。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的加法和減法例：少先隊(duì)采集中草藥，第一小隊(duì)采集了3.735

7、千克，第二小隊(duì)采集了4.075千克，兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少千克？3.7354.0757.81千克答：一共采集了7.81千克。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中

8、,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 例：少先隊(duì)采集中草藥，兩個(gè)小隊(duì)一共采集了7.81千克。第一小隊(duì)采集了3.735千克，第二小隊(duì)采集多少千克？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 7.813.7354.075千克單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己