幼兒園簡單的英語教案

1、幼兒園簡單的英語教案【篇一：幼兒園英語教學(xué)教案】幼兒園英語教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：animal （ cow, monkey, bee, horse ）第五組學(xué)號姓名任務(wù)201001010 周瑩采買材料、做教具201001012張悅歡采買材料、做教具201001013林蓉蓉采買材料、做教具201001016許燕南找圖片、做教具201001020 林翩寫教案、做教具201001021王麗珺上課、做教具201001024盧曉琪采買材料、做教具201001037 林潔找圖片、做教具中班英語教學(xué)時間： 2012 年 5 月 16 日 班級：幼兒園中班人數(shù)： 7 人教師：王麗珺1、 教學(xué)目標(biāo)1. 教導(dǎo)幼兒認(rèn)識不

2、同動物且識別或指認(rèn)這些動物圖片。2. 幼兒能做簡單的角色表演以及用英語單詞來表達自己喜愛的動物。3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。2、 教學(xué)內(nèi)容英語單詞（words ） ： cow, bee, monkey, horse.review words : chick, duck, dog ,cat.三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1. 小雞、小鴨、小狗以及小貓的模型各一個；2. 小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的立體模型各一個；3. 小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的胸牌各一個。4. 小雞、小鴨、小狗、小貓、小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的單詞附帶圖片各一張5. 小紅旗一面6. 牧場模型一個（二）知識準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了小雞

3、、小鴨、小狗以及小貓英語單詞，即chick,duck, dog, cat.四、教學(xué)重點1. 幼兒掌握新英語單詞（words ）： cow, bee, monkey, horse.2. 幼兒可以運用簡單句型來交流。sentences: hello! i am cow/ who are you?五、教學(xué)過程（一）問候和歌曲導(dǎo)入課堂，鞏固舊知識。師和幼兒：good afternoon ！師帶動幼兒做手指操，讓幼兒進入上課狀態(tài)的行為。師： “小朋友，昨天我們?nèi)チ死消溈颂萍{爺爺?shù)哪翀隹吹搅嗽S多動物朋友，你們還記得它們是誰嗎？”幼兒： “小雞、小鴨、小狗、小貓?！睅煟?“是嗎？那我們今天去看一下是不是它們

4、好不好？”幼兒： “好?！辈シ?song old macdonald had a farm ，師布置牧場場景。師： “小朋友們，你們真棒！follow me! chick, duck, dog, cat.幼兒： “ chick, duck, dog, cat. ”（二 ） 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。師： “今天老麥克唐納爺爺?shù)哪翀鰟偘徇M來新的動物朋友，它們都非常的可愛、友好。小朋友們，你們想不想去和它們交朋友呀？幼兒： “想！”（三）教新授課1. 師：（做動作）有這么一只小動物，它喜歡吃香蕉和爬樹。小朋友們猜猜“看，是什么動物來迎接我們了？”幼兒： “小猴。 ”師： “對了，是小猴。（出示小猴的模型

5、）”“ 小猴用英語怎么說,誰知道？”幼兒：“ monkey.”師： “ good !monkey. 小朋友們真聰明。”小朋友跟老師念 monkey 幼兒：. ”“ monkey. ”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）2. 師： “小朋友們再來猜一猜, 一只動物它愛吃草而且可以產(chǎn)牛奶。是什么動物來迎接我們了呀？”幼兒： “小牛。 ”師： “對了，是小牛。（出示小牛的模型）”“ 小牛用英語怎么說,誰知道？ ” 幼兒： “ cow. ”師： “ good !cow. 小朋友們真聰明。”小朋友跟老師念 cow . ”幼兒：“ cow. ”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）3. 師：“小朋友們，你們看，小馬迫不及待來迎接我們了

6、。（出示小馬的模型）”“ 小馬，小馬，horse ”幼兒：“ horse. ”師： “ follow me. horse . ”幼兒：“ horse. ”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）4. 師：（發(fā)出小蜜蜂的聲音）“，小朋友們猜一猜，這下又是什么動物來迎接我們了？”幼兒： “蚊子。 ”師：“不對，是小蜜蜂。（出示小蜜蜂的模型）”“ 小蜜蜂用英語怎么說 , 誰知道？” 幼兒： “不知道 ”師： “ it doesn t matte。 r 蜜蜂，蜜蜂，bee. ”小朋友跟老師念 bee幼兒： “ bee. ”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）（三）游戲?qū)ε觯ㄎ覀円黄饋韽?fù)習(xí)）1 師： “現(xiàn)在我們已經(jīng)知道它們是誰了，可

7、是它們還沒有互相認(rèn)識呀，讓我們幫助她們好不好？”幼兒： “好?！睅煟?“老師這里有一些卡片，你們抽到了那張就扮演它，誰先來？”幼兒：我我”（抽到不同動物單詞的小朋友帶上相應(yīng)的小動物的胸牌，上臺，站成一排。）師： “ i am monkey. （我是小猴。）?！薄皐ho are you？ ”幼兒： “ i am cow. who are you? ”（依次輪下去，教師對新教的英語單詞逐一復(fù)習(xí)鞏固。）2 . 師： “剛才那四個小朋友表現(xiàn)的很好，大家給她們以掌聲鼓勵”（鼓掌）?！艾F(xiàn)在呢，我們來進行我們的第二輪游戲?qū)ε隹?，看看誰最棒能搶先拿到紅旗?！保ɡ蠋煼秩艘唤M，共兩組。請同學(xué)上來玩石頭剪刀布-

8、讀單詞游戲，誰先到達終點，拿到小紅旗就算獲勝。）（四）教學(xué)總結(jié)1. 師： “今天，我們又認(rèn)識了牧場的四個新朋友，那我們就認(rèn)識了老麥克唐納爺爺牧場里的八個動物朋友了，讓我們最后去和它們說下再見。”（老師逐一以“goodbye, monkey/cow”的句型引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)八個單詞。）師： “小朋友們，今天你們表現(xiàn)得真棒！給自己一個愛的鼓勵！”幼兒：（鼓掌）師： “今天的課就到這里了，下節(jié)課見，good- bye. ”幼兒： “ good-bye ?。ń虒W(xué)結(jié)束）”【篇二：幼兒園英語課教學(xué)設(shè)計模板】篇一：幼兒英語公開課教案模板 幼兒公開課模版公開課前教師要提前20-30 分鐘到教室，和學(xué)生做一下簡單的溝

9、通。教師可以問：你叫什么呀？在哪上學(xué)？以前有沒有學(xué)過英語？喜歡干什么??？是嘛，太棒了*老師也喜歡這個 ? 提前混個臉熟.消除陌生感。part1- class routine ： greetings課堂內(nèi)容：t： it s timefor our class. hello, baby! stand up!attention!one two! when i say attention! you should say onetwo! ok? ok!t: attention!ss:one two!（ 我們運用全英教學(xué)，讓孩子們養(yǎng)成用英文思維的習(xí)慣，注意老師在說這些話時要用眼神和動作來引導(dǎo)孩子！老師說a

10、ttention , 引導(dǎo)孩子說 onetwo. 注意：這一環(huán)節(jié)要操練兩到三次,讓孩子養(yǎng)成慣性。第一遍老師要帶小朋友讀one two!）t:great! you are super stars, right? when i say super star! youshould say ” go go go ”.t:super star!ss:go go go!（讓小朋友說go go go 的時候跳起來!）t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah!practice: fasterand faster （ 最后一個yeah 要跳起來！

11、）t: sit downplease!t： hello, baby! i am *. follow me.（ 老師領(lǐng)讀自己的名字，注意及時獎勵這一環(huán)節(jié)老師要用眼神和動作引導(dǎo)孩子們說hello * .）ss ： * t: ok! one more time.t: good! * ， *， *， i m *. i m ?ss: *.t: hello, baby! ss: hello, *!t: * will sing a song for you. lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.t: hello, baby. i m a little p

12、ig. let s sing little pigst: little pigs oink oink oink?( 老師每次在唱歌之前都要唱(13531)老師說 look at me, 引導(dǎo)孩子們說chua chua chua. 習(xí)慣的養(yǎng)成.教師出示小豬手偶,要求生動有趣詼諧. 然后領(lǐng)唱little pigs 老師在展示時一定要注意與孩子眼神的交流,并且要富有童趣,動作一定要可愛 )t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做時動作要慢一些) s: learn to sing. ( 老師帶著小朋友作分解動作連起來作兩遍,

13、第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老師要帶著小朋友一起快速的)t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!t: now stand upand face to face. let s sing it again!t: wonderful!let s singqituickly!part2- fresh englisht: do you still remember how to sayhello to * hello baby!ss: hello,* ！now, show me your hands! (揮手)let s see who is the beston

14、e! “ hello baby! ” “！ h”ello?,比( 老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來和小朋友打招呼比誰跳的高,來活躍氣氛。 )ss: (do gestures) hello, *!t: so good, a sticker for you. hello, baby! 注意及時獎勵ss: (do gestures)t sings: jessie will sing a song for you.hello baby hello baby hello hello hello. hello jessie hello jessie hellohello hello. ( 注意老

15、師唱歌是與孩子眼神的交流)t:ok now show me your hands and let s sing it together. ss: hello, *!t: pretty good. let s sing it again.ss: (sing it.)t: well done. now, look ！ (show the card or the picture of a family to the student) ( 關(guān)于家庭的照片老師可以從網(wǎng)上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)t points the baby and say: look! a bab

16、y! and this is ?ss: mummy.t: yes, mummy. great! follow me do it like this.t: mummy,mummy,mummy.game: i say u doss: mummy,mummy,mummy (do the action)t: and that is ?(daddy)t: daddy, daddy, daddy. game: i say u doss: daddy, daddy, daddy. (do the action)t: ok, i do you say.t: praise: wonderful! yeah! y

17、eah! yeah!t: *will sing a song for you (13531)t: 帶媽媽的頭飾 hello baby!ss: hello mummy!t: 讓一個小男孩帶頭飾和胡子 say hello baby!ss: hello daddy!t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy! t: wonderful! yeah! yeah! yeah!part3-fairy talet: one two three ss: four! 孩子們課堂常規(guī)的養(yǎng)成t: look

18、at me! chua chua chua!老師放蛋糕,蘋果 ,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶準(zhǔn)備好！老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發(fā)現(xiàn)了那塊蛋糕，馬上上去吃，發(fā)出吵鬧的聲音。這時貓發(fā)現(xiàn)了，大叫一聲。cat ： meow ！ mouse: cat! run ！ run! run!利用手偶進行funny phonicst: meow meow cat （fellow me）t: 帶老鼠的頭飾mouse s: 帶上貓的頭飾catcat: meow! mouse: run!run!run!ss: cat meow ！ mouse: run! run! run! （ 請不同的小朋

19、友扮演貓輸入 run run run） run funny phonics game ： wood man game ： role play1s: cat meow!t ss: mice “ cat! run! run! run! ”ss: mouse “ cat! run! run! run! ”t: look, i have a big hammer, you are cat. cat cat cat. 老師那氣錘把小朋友從中間分開,catss1:cat cat cat.t:you are mouse. mouse mouse mouse.ss2:mouse mouse mouse.551

20、: meow!552: cat run run run. 操練兩到三遍t: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah.t: now exchanged. you are cat! cat cat cat.ss2: cat cat cat.t: you are mouse! mouse mouse mouse.ss1: mouse mouse mouse.551: meow!552: cat! run run run!t: greet! clap your hands.t: now who wants to be the cat/ mouse?s1:

21、meow! s2: cat, run run run! （ 老師請兩到三組小朋友自己上講臺拿著手偶表演） ending ： t: wonderful ！ yeah! yeah! yeah!let s sing a song “ walking walking walkingwalking run run run,run run run! meow meow meow ? run run run!”attention!ss: one two! part4-closuret: ok, well done.篇二：幼兒英語招生課模版教案英語招生課教學(xué)活動1 ）顏色認(rèn)讀：2 ）數(shù)字認(rèn)讀：2 ）提高幼兒對

22、數(shù)數(shù)的能力，能用英語報數(shù)1 到4. 。3 ）培養(yǎng)幼兒欣賞英文律動，并能跟老師做簡單的動作。1 ）激發(fā)幼兒對顏色的喜好，對各種顏色產(chǎn)生的美的感覺。2 ）激發(fā)幼兒對律動歌曲的美的旋律的欣賞。3 ）通過游戲鏈接老師和幼兒之間的情感。1 ）課堂口令：老師用英文說1, 2, 3 幼兒用英文說4, 4, 4 。小臉盆三個。邀請幼兒進行投籃。老師說red 幼兒 把 red 的球投進籃子。依次類推。3）猜一猜：神奇的香蕉里藏著小積木，請幼兒猜什么顏色。此環(huán)節(jié)進行擊鼓傳花的游戲進行。4）律動/歌曲欣賞：follow me 或 cirle time 兩首歡快的旋律，讓兒跟著老師動動手動動腳，全場舞動起來。 篇三：

23、幼兒英語教案模板教學(xué)案例： 教學(xué)目標(biāo)：課程內(nèi)容：what s this? iteraser/ a ruler. 班級：中班s a pe-nccailse/ a pencil/ a pen/ an語言目標(biāo)：能熟練運用句型what s this? 提問，并用it s ? 回答。情感態(tài)度目標(biāo)：能主動、快樂地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使areyou sleeping 和 longdon bridge 成為課堂熱身與練習(xí)鞏固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目標(biāo)：在游戲中懂得團隊合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：一個魔法袋，5 樣文具，若干個竹圈。教學(xué)重點：認(rèn)識5 個文具單詞pencil-case/ pencil/ pen

24、/ eraser/ruler 。會用 what s this? 提問，并用it s ?回答。?教學(xué)難點：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what s this? 的意思，并用 it s ?回答，拓展所學(xué)知識。教學(xué)過程：step 1 warm-upgame1: are you sleeping?teacher （ 站在門口）： please, sleep. （ 頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛）. close your eyes. are you ready? ok, sing a songwith me.歌曲： are you sleeping?當(dāng)集體唱到morning bells are r

25、inging. ding-dong-ding 時，老師敲三下桌子，學(xué)生睜開眼睛，當(dāng)集體再次唱到morning bells areringing. ding-dong-ding 時，學(xué) 生端坐好。step 2 presentation 介紹game 2: a magic bag老師： i have a magic bag. guess, guess, guess. what s in it?（走到一名學(xué)生面前） look, touch it and guess. what s this?（若學(xué)生回答正確，就把文具暫時獎勵給他） yes, great! here youare.（ 直到所有的玩具都

26、獎勵完為止）step 3 practice 練習(xí)game 3: listen and find老師： now, let s listen and find who is speaking?請一名學(xué)生背對著大家，拿文具的五個小朋友在原地一次說：i m apencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背對著大家的學(xué)生再到教室里把五個文具和他們的主人找到。依次請學(xué)生來這樣找文具。step 4 production 生產(chǎn)制作產(chǎn)品game 4: london bridge集體復(fù)習(xí)兒歌london bridge之后，老師將5 種文具帶在身邊，和一名小朋友

27、手拉手舉過頭頂當(dāng)小橋，再請其他小朋友排成長隊從小橋下經(jīng)過。老師： are y ou ready? let s sing. london bridge is falling down?音樂隨時停下來，當(dāng)音樂停下來時，小橋落下。老師： ok, answer my question. （舉起一樣文具）what s this?被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。step 5: extension 擴展game5: ring-toss擺好文具，畫好投擲的起點線。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問題，就可以領(lǐng)走該文具作為獎品。小朋友投中后，老師（指著遠(yuǎn)處）問：w

28、hat s that?小朋友回答正確后，老師（指著近處）問：what s this?小朋友回答正確后，老師發(fā)獎品予以表揚。【篇三：幼兒園英語教案】中班英語單詞fox 和 elephant 說課材料一、說活動設(shè)計思路：綱要中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和 elephant 這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，

29、同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。二、說活動目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標(biāo)定位為：1 、鞏固幼兒對動物類單詞的認(rèn)識，能夠清楚發(fā)音。2 、學(xué)習(xí)新單詞fox 、 elephant 。3 、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。4 、鍛煉幼兒的聽力。三、說活動準(zhǔn)備：1 、多媒體課件、（小動物及小動物的尾巴圖片）2 、小動物胸章；3 、錄音機、磁帶。四、說教學(xué)方法本節(jié)課我運用了以下兩種教學(xué)方法：1 、聽說法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽

30、我讀、跟我讀、大聲讀 ”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓(xùn)練幼兒的聽力。2 、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學(xué)的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。五、說活動過程：（一）運用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。1 、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。（二）通過玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。游戲 “找尾巴 ”師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動物的尾巴，想讓小朋

31、友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾彳爰拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）（三）學(xué)習(xí)新單詞。1、運用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox,幼兒通過教師的“聽我讀 ”“ 跟我讀 ”和 “大聲讀 ”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。2 、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。

32、如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（ elephant ）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。3 、師查看幼兒整體掌握情況。如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切。（四）在游戲中鞏固新單詞。1 、游戲 “誰不見了”。幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。2 、角色扮演活動。每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ ra itra it 在哪里？”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ ra it ra it 在這里。”當(dāng)所有幼兒都來到老師