加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

1、精品文檔加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦 口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長的 期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。 用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué) 習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。1 .酷愛教育事業(yè)是師之根“百年大計(jì)，教育為本?！苯處煶休d著國家和民族的希 望，小而言之，關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福* O對我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生， 養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁队闪藢氋F的青春，還將繼續(xù)付 由我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選 擇無怨無悔，不計(jì)名利，

2、積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地 完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可 以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不 容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事 不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立 命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一 下我們的生命，快樂的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛崗 敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我 們的生命里。2 .關(guān)愛學(xué)生是師之魂現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如 同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就 沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有

3、 著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來 鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通 生，乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你 教。“怎樣呢？"我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊！歷來沒有輕視我們。說實(shí)話，我做了些甚么呢？真沒有甚么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課， 從不任其自然，尊重他們， 公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過， 學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報(bào)。不要 抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我 們付由了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：學(xué)生小時(shí) 候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相

4、反。這 或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不 要有條件。一個(gè)人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能 力有限的人行動(dòng)起來，這個(gè)世界就有了改變的希望。在我的 身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈。很多老師 放工時(shí)間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心 靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取由來給孩子們 的。讓愛化作我們的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史 時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn)，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要 從唯一正確的師長假想中覺悟由來，學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)理解、 學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙 伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論

5、述：“教育是一個(gè)生命對另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心 靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú) 立判定，進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng) 的人。在教育行動(dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義， 要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更 大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大。讓學(xué) 生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會(huì)面對這個(gè)世界，這既是對學(xué)生 的愛，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一 生受益。老師們，讓愛化作一縷東風(fēng)，吹由一個(gè)生機(jī)勃勃的 春天。3 .努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本讀書讓自己強(qiáng)大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話： 讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀

6、書。作為一個(gè)語文老師，我 自認(rèn)未入流。我總是通過不同的途徑來進(jìn)步自己，但確切還 很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強(qiáng)我們的知識 儲備，開闊我們的視野，進(jìn)步我們的分析能力，健全我們的 人格，提升我們的道德素養(yǎng)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。 改作文一直是我最辣手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了 很大的改觀。我們高屋建甑時(shí)，一定也能讓學(xué)生有更深入的 熟悉，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng) 我們裝潢了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝潢了我們的夢。那將 是多么迷人的夢啊！學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人， 實(shí)在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo) 到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最

7、好、教得最好。但總是 適得其反，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué) 行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，乃至違反教育教學(xué)原則 由口傷人、由手打人。要平衡我們這類心理，就要時(shí)時(shí)告誡 自己，要答應(yīng)學(xué)生由錯(cuò)！試想想，學(xué)生在知識上不由錯(cuò)，他 們豈不是可做你的老師；在行為上不由錯(cuò)，他們豈不都成了 圣人！學(xué)生不由錯(cuò)就不是你的學(xué)生。因此，我們要不斷努力 學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)步自己的熟悉和師德修養(yǎng)， 設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處。 只有這樣做, 學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知 識受益的人不輕易忘記老師，因得到做人性理并行軌跡的人 永久感激老師。總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作 用，不但要請教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要請教師是一個(gè) 道德高尚的人。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教 師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的