幼兒園健康的活動計劃

1、幼兒園健康的活動計劃計劃是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組 織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方 向、內容和方式安排的管理事件，下面就是小編整理的幼兒 園健康的活動計劃，一起來看一下吧。幼兒園健康的活動計劃篇一 一、現狀分析本班幼兒共30人，男孩14人，女孩16人，有一小部分孩 子在入我園前已在其它幼兒園入讀，班上的孩子年齡在三周 歲一一四周歲之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。 如：顧思瑜、鄭澤、孫圣浩等動作較為協(xié)調、靈敏。而張藝、 朱璋婷、范思唐等幼兒的靈活性相對差些。通過一個多星期 的觀察，發(fā)現本班孩子平衡能力發(fā)

2、展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動 作?；顫姾脛?，大多數的孩子喜歡與同伴游戲，模仿性強， 但有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī) 則的行為。二、指導思想：1 .幼兒園教育指導綱要（試行）中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質。 培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培 i養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。2 .掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的 動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫 助其掌握，指導孩子掌握動

3、作要求一定的技術。有目標、有 計劃地分步訓練。三、教育目標1 .引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中 保持安定、愉快的情緒。2 .練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、 等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。3 .培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守規(guī)則、勇敢 競爭、不怕挫折等良好品質。4 .教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知 識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空 間概念。四、具體內容：1 .能單手自然地將沙包投向前方。2 .能手膝著地（墊）自然協(xié)調向前爬。3 .初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。4、能輕松自然地雙腳同

4、時向前跳、向上跳。5、能在6570厘米高的障礙物下鉆來鉆去6 .能較輕松地雙腳交替跳著走。7 .能在寬25厘米、高或斜高 20厘米寬的平衡木或斜 坡上走。8 .學習聽音樂節(jié)拍做體能操。9 .能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。10 .培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾 使用過的體育器械。五、具體活動安排9月份：1.橡皮膏小熊10月份：1.咕嚕嚕2. 小腳的朋友11月份：1.過馬路12月份：1.我想長大1月份：1.怕冷的大恐龍2 .運動我不怕冷幼兒園健康的活動計劃篇二一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的 身體是一個人做人、 做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活 生活離不開健

5、康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時 代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩 子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試 圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康 成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的 根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，

6、綱要中對幼兒健康發(fā)展提由幾點：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉 快。(2) 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。(4) 積極參加體育運動，動作協(xié)調、靈活。這也為我們中班組的健康教育活動提由了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下：第一 樹立明確的知道思想一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒 ，也是一個 “愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、 “不怕困難”的幼兒。綱要再三強調讓幼兒主動活動 ，健 康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼 兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或

7、受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們 十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性 和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日 常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng) ，對于這些片面的認識我們應該加 以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著 尊重、平等、合作的原則 ，

8、爭取家長的理解、支持、和主動 參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重 視幼兒園課程的潛在影響 ，環(huán)境是重要的教育資源 ，因此我 們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用 ，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒 健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、豉勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三 實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間 ，讓幼兒在愉快的 游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作 好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼 兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故