美國幼兒園教室布置分享

1、美國幼兒園教室布置分享一、美國幼兒園教室布置的指導(dǎo)思想 美國幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國幼兒園和教育觀念分不開的。美國幼兒教育的主要觀點是：1. 幼兒必須利用各種感官，通過與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。2. 幼兒教師必須鼓勵幼兒積極地與環(huán)境中的物體、材料和人進(jìn)行相互作用。3. 幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發(fā)展和個體發(fā)展的課程。由此，美國幼兒園將教室的布置視為一種策略，認(rèn)為教室的環(huán)境布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的發(fā)展提供有利條件。美國某幼兒園環(huán)境布置范例 - 1 二、美國幼兒園的教室環(huán)境布置（一）教室的布置美國幼兒園的教室一般可以分成以下幾個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角

2、，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水（科學(xué)角），圖書角。這些領(lǐng)域也可用來進(jìn)行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。最近，有的幼兒園還增加了計算機和烹調(diào)角。 （二）教室布置的策略 1. 各個領(lǐng)域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此同時，教師可縱觀全局，心中有數(shù)。 2. 熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開來，交通要道被用來減少注意力的分散。 3. 材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標(biāo)簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見，被選擇，被取放。 4. 同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放。 5. 每一個領(lǐng)域的材料都很多，以滿足不同兒童的

3、不同需要。 6. 不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗。美國某幼兒園環(huán)境布置范例 - 2 三、美國幼兒園教室布置對兒童發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下兩個方面：（一）各個具體的活動區(qū)域可以促使幼兒學(xué)習(xí)特定的知識，發(fā)展特定的技能，培養(yǎng)社會性的個性。（二）所有的活動區(qū)都能培養(yǎng)幼兒的信任感，發(fā)展幼的兒獨立性，培養(yǎng)他們的注意力，發(fā)展他們的技能技巧。 1. 培養(yǎng)幼兒的信任感，布置合理的教室使兒童對教室產(chǎn)生信任感。 各活動區(qū)的玩具架擺放整齊，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品，不會為找不到所需的物品感到不安。 幼兒的美術(shù)作品貼在藝術(shù)角，與他們的水平視線的高度一致，這會使幼兒感到他們的作品受到重視。 教室的圖書角

4、溫馨舒適，使他們能坐下來閱讀或休息。 各活動區(qū)的材料足夠，以減少幼兒之間的爭吵。 幼兒三三兩兩地在一個活動區(qū)活動，可以幫助他們學(xué)會如何相處，彼此信任。美國某幼兒園環(huán)境布置范例 -3 2. 發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展個性。 布置合理、劃分清楚的活動區(qū)域能幫助幼兒作出選擇，即決定在哪個區(qū)域活動。 玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發(fā)幼兒的興趣，使他們能獨自取放玩具，獨立使用，不需要依賴成人的幫助。 當(dāng)活動結(jié)束后，幼兒需要獨立收拾自己玩過的玩具，他們會為自己能夠獨立收拾而感到自豪。 3. 培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品和進(jìn)行各種活動。 劃分

5、清楚的活動區(qū)不會使幼兒的注意力被其他區(qū)域的活動所分散，能使幼兒相對集中地專注于手頭的活動。 家具的使用（用來分隔各個活動區(qū)）能阻止幼兒東張西望，而集中于自己的活動。 安靜的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域被分隔得較遠(yuǎn)，這使得安靜的區(qū)域不受吵鬧的區(qū)域所影響。 足夠的、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意，不致被其它活動所干擾。美國某幼兒園環(huán)境布置范例 -4 4. 發(fā)展幼兒的技能、技巧：發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)技能、閱讀和寫作技能、社會技巧。 通過使用不同的材料，幼兒可以學(xué)到分類和搭配。如擺出兩個同種物品會使幼兒學(xué)會把類似的物品搭配起來。 圖書角的活動能培養(yǎng)幼兒安靜讀書的能力。 家庭角和桌面玩具角的活動能幫助幼兒發(fā)展眼手協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展他們的閱讀技巧。 每個活動區(qū)