最新職業(yè)生涯電子版教案資料

1、精品文檔引言開啟充滿希望的人生授課 教師劉曉航課題名稱引言開啟充滿希望的人生課時1課時教 學 目 標知識目標使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容和學習方法。能力目標1 .積極發(fā)言，提高參與意識和表達能力。2 .認真欣賞動漫或PPT,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。情感培養(yǎng)目標1 .關注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2 .向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學生學習這門課的學習熱情和主動參與的積極性。教學 重點走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對自己發(fā)展的作用。教學 難點如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的方法是：將理論知識轉化為結合學生實際情況的五個討論問題，以此加強學生的感性認識。教學方法講授法、案

2、例教學法、討論法。教學 手段多媒體課件演示。教學過程教師活動學生活動教學意圖時間 分配中職生成功案例的賞析。談自己的看法。勵志。導入3 分鐘。引導學生就“我的過去”主題以接受的心態(tài)進 行客觀描述，并預設思考問題?？陀^描述“我的過去”。鍛煉學生表達能力，調動 學生參與意識，引導學生進 行正面積極評價。討論交 流3分鐘。1 .播放助學光盤中“引言”動漫或自制展示 PPT,組織學生欣賞并分析人生哲理故事。2 .引導學生結合哲理故事進行交流：以何種心態(tài)對待自己的成與敗、得與失。3 .引導學生得出正確結論并展示“要做生涯的 贏家” 這一主題。認真閱讀并思考人生哲 理故事的深刻寓意，明確應 以何種心態(tài)去面

3、對“我的過 去”。培養(yǎng)學生思考問題、分析 問題的能力，能夠以積極的 心態(tài)面對自我，學會接受自 我。討論交 流4分鐘。1 .組織學生對兩種錯誤觀念：“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”、“職業(yè)生涯規(guī)劃對我沒用， 怎么規(guī)劃也難成才”進行分析。2 .引導學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的認識，明確其意義。談對職業(yè)生涯規(guī)劃的錯 誤理解，并進行分析。培養(yǎng)學生分析問題、解決 問題的能力，并樹立正確的 人生態(tài)度。討論交 流3分鐘。組織學生以所學專業(yè)為基礎，圍繞“我是誰？ 我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持允許我以師生互動、生生互動 的方式圍繞主題展開討通過相互溝通、交流的方 式，能夠將職業(yè)生涯規(guī)劃系明確相關要求2十什么？

4、我日勺木米是什么樣子？"九個問題進仃思考，并提出每個問題的細化要求。論。統(tǒng)知識與目身實舔相聯系， 做到“走一步、看兩步、想三步”。分鐘。分解父流仕分（1）我是誰？引導學生對自己深刻反思，有清醒的認識， 將自己的優(yōu)點或缺點一一列出。組織學生分析并用PPT展示哪些是應該保留的，哪些是必須 改正的。1 .按照任務（1）的要求， 每位同學寫出自己的優(yōu)點、 缺點。2 .明確哪些應該保留，哪 些應該改正。能夠正視自身不足，發(fā)現 自身優(yōu)勢。對學生在討論過 程中出現的問題進行討論 并提出意見和建議。討論交 流4分鐘。分解交流任務（2）我想干什么？要求學生思考自己的一生，通過討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理

5、想。用PPT展示一個人從搖籃到 墳墓的人生歷程圖形，并進行分析總結。深入探討自我職業(yè)理 想，在了解人生歷程圖形 的基礎上，明確當前“我 應該做什么”，為將來的 發(fā)展添加籌碼。引導學生樹立正確的人生 理想，以及如何達到自己的 目標。討論交 流4分鐘。分解交流任務（3）我能干什么？組織學生對自己能力與潛力全面總結，對自己有清醒的認識。將任務（1）、任務（2） 進行對比分析，找出自身 的能力與潛力。使學生能夠深刻認識自 我，調動自身潛能，樹立自 信心，明確職業(yè)生涯與人生 發(fā)展的關系。討論交 流4分鐘。分解交流任務（4）環(huán)境允許我干什么？要求學生明確現實要求， 了解、分析自己所學 專業(yè)的行業(yè)背景；用P

6、PT從社會環(huán)境、行業(yè)需求、 行業(yè)所需能力三方面分析。調動自身所掌握的各方 面知識對自己所學專業(yè)的 相關背景進行系統(tǒng)分析， 找到自己在社會中的準確 定位。鍛煉學生發(fā)散性思維及聯 系地思考問題、解決問題的 能力，做好適應社會、融入 社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。討論交 流4分鐘。分解交流任務（5）我將是什么樣子？要求學生明確目標的同時，提出實踐步驟， 適時調整目標，進行效果評估。制定切實可行的職業(yè)生 涯目標，并制定具體實踐 步驟及目標管理的調整、 評價方案。使學生對職業(yè)生涯規(guī)劃 的主要內容有粗略全面了 解，學習運用科學方法進 行職業(yè)生涯的思考與規(guī) 戈1J,清清醒醒過一生。討論交 流6分鐘。交流總結結合教

7、材的脈絡體系，講解教材的使用方法， 提出實現目標的建議?？偨Y分析討論結果，展 望未來。鍛煉學生全面概括分 析能力及腳踏實地的實 踐精神?？偨Y6 分鐘。課后 作業(yè)將討論題目整理形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學習中逐漸完善）布置作 業(yè)2分鐘。板書 設計開啟充滿希望的人生規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性一、 要做生涯的贏家二、添加未來的籌碼三、清清醒醒過一生走一步，看兩步，想三步四、你的未來不是夢精品文檔第1單元 第1課 第1課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學內容;本節(jié)課王要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。教學目標認知=了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內涵，掌握人生的三大階段， 理解職業(yè)F 口職業(yè)生涯規(guī)劃的

8、特點。情感通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取 句，引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。運用；能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型爵例進行分析的能力。教學重點職業(yè)內涵、 職業(yè)與人生的關系。教學難點職業(yè)生涯的含義與特點。教學方法案例探究法、小組互動式探究法。教學手段教師活動學生活動教學意圖時間前期準備全班學生平均分成 5組， 組抽簽獲得課前預習主題：1 .米訪一個還沒后參加 工作的人，請他談談對于“職和“人生”的看法。2 .采訪一個已經工作的；長，請他談談對于“職業(yè)”1口 “人生”的看法。3 .采訪一個已經退（離）休的老人，請他談談對于“職 和“人生”的看法

9、。4 .上網查一個我們專業(yè) “先進工作者或者你們所敬 佩的名人的事跡。（2組分別 隹備）導入新課小故事：執(zhí)著的追求， 工通向成功的必由之路引導學生思考問題：1 .小陳為什么到職業(yè)學校學習？你為什么選擇了職業(yè)學校？2 .你認為小陳能當上項目經理的原因是什么？你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃 “職業(yè)理想一、向向未來的職業(yè)生涯u劃(二)職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本(1)職業(yè)的含義講授新課提問：你認為什么是職 Hk?兀但書上P4白卜力的圖 表，然后談談職業(yè)對于我們每 個人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。(2)職業(yè)的四個特征請同學在書上找到職業(yè)，勺四個特征，歸納一下。然后在

10、執(zhí)著的追求，是 M向成功的必由之路故事 中，找找小陳的職業(yè)中的這四 ，特征都分別表現在哪兒？2.職業(yè)與人生(1)人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生 活的整個過程，生涯是一個人 一生的經歷。人的生存、生活 離小開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展 ，勺載體。職業(yè)與人生的關系我們 “人生的三個階段分別來看 啟0(2)人生三大階段從業(yè)準備階段一一從業(yè) 階段一一從業(yè)回顧階段。指導三個小組的學生展 不預習作業(yè)，引導學生在小組 司進行討論。(二)職業(yè)生涯的特點與 卜只業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1 .職業(yè)生涯的特點(1)職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是才一個 人一生的職業(yè)經歷，即一個人 一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè) M想的實踐過

11、程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們 ,試著分析一下：指導兩個小組的學生展 示作業(yè)4,并引導其他學生對 展示材料進行分析，歸納總結 (職業(yè)生涯的特點。鞏固新課以圖表的方式回顧所講 “容，指出知識重點。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點，梳理 一下自己家長的職業(yè)生涯，暢 也一下自己即將開始的職業(yè) 生涯。板 書 設 計第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃(一)職業(yè)與職業(yè)生涯1 .就業(yè)是民生之本(1)職業(yè)的含義(2)職業(yè)的四個特征2 .職業(yè)與人生(1)人生、生涯與職業(yè)(2)人生三大階段(二)職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(1)職業(yè)生涯的含義(2)職業(yè)生

12、涯的特點第1單元第2課第1課時職業(yè)理想的作用課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用班 級中職學校一 年級課 題職業(yè)理想的特點和對人生發(fā)展的 作用所仕早 節(jié)A單兀第 一課教學目標知識目標：明確掌握職業(yè)理想的特點和對學生人生發(fā) 展的作用。能力目標：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯系實 際的能力。情感目標：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點難點1 .職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用(重點)。2 .職業(yè)理想的特點(難點)。教學設想針對學生自己的職業(yè)理想進行啟發(fā)式講解，用老師提 問一一學生總結一一老師提升的方式啟發(fā)學生理解相關內 容，運用六個活動把課堂內容串聯起來，既能發(fā)揮學生的 學習積極性，又可以使所學的知識由學生自己

13、總結歸納， 活躍課堂氣氛，突出重點和難點。教學方法案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段電腦及多媒體設備、幻燈片。板 書設 計1 .職業(yè)理想的含義：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。2 .職業(yè)理想的特點是：（1）社會性；（2）時代性；（3）發(fā)展性；（4）個體差 異性。3 .職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動力一一不怕困難，積極進取。二是提供有持久的動力一一堅持不懈，永不放棄。課前導入（10分鐘）寫一寫 每個學生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。1 .相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據是什么？2 .結合每個人的特點討論分析誰的職業(yè)理想實現的可能性更大?導入新課 （25分鐘）議一議 大家

14、剛才在考慮自己的職業(yè)理想時是如何理解職業(yè)理想的含義的？學生積極發(fā)言。老師總結：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點是可以實現的。 試一試通過大家的職業(yè)理想總結歸納職業(yè)理想具有哪些特點？學生積極發(fā)言。老師總結：職業(yè)理想的特點是：1 .社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應盡的義務，每個職業(yè)都有其特有的社會責任。說一說分析下列職業(yè)對社會應盡的義務和責任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務員、農業(yè)、運輸業(yè)、會 計、理財策劃師、家政服務員等等。2 .時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素

15、。生產力發(fā)展 的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想 計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關的哪些職業(yè)？學生積極發(fā)言。老師總結：隨著計算機的產生，產生了計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員、計算機維護， 電子商務、計算機游戲開發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國家向社會發(fā)布了第一批9個新職業(yè)以后，近日，國家勞動和社會保障部又向社會發(fā)布了第二批 10個新職業(yè)。這批新職業(yè)是會展策劃師、商務策劃師、數字視頻 （DV）策劃制作師、景觀設計師、模具設計師、家具設計師、建筑模型設計師、客戶服

16、務管 理師、寵物健康護理員、 動畫繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現代服務業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設計和制作。其特點是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識水平，而且要求有較強的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。3 .發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長社會閱歷的增強和知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一 名教師的事實就說明了這一點。4 .個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結 構、能力水平、興趣愛好等都很大的關

17、系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著 一個人的職業(yè)理想方向。知識結構、能力水平決定著一個人的職業(yè)理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點。課堂過渡說一說 分析P17P18的故事，說說職業(yè)理想對個人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡 單概括一下。學生積極回答。老師總結：職業(yè)理想是我們人生發(fā)展的指路明燈、方向標、努力目標、動力來源、一種信仰、一種 支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用可以歸結為兩點：一是提供有充足的動力一一不怕困難，積極進取。二是提供有持

18、久的動力一一堅持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談談對你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1 .我看過一則國外的故事，一個老師在課上問起同學們的理想是什么？有的同學很爽快的說出了自己的理想， 有的說想當政府要員， 有的想當醫(yī)生， 也有一些同學并不確定自 己的理想是什么.很多年以后的一天， 已經成為老人的這位教師在收拾屋子時，發(fā)現了二戰(zhàn)前自己所教的學生寫的理想，現在看看他們寫的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時的理想呢？于是就把這個消息登在報紙上，幾天后作文全被領走了。但是大多數人的理想都沒有實現，但只有一篇作文沒有被領取，幾天以后老人接到一個電話，

19、是一位白宮的領導者， 他說那篇作文的作者就是自己，老人問為什么不領走作文？這位領導者說沒有必要，因為他完成了他的理想， 這么多年他一直記得自己的理想，所以他實現了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。2 .許振超事跡。他是青島港的吊車司機，很普通的崗位一一吊車司機；很單調的工作一一把貨物從碼頭吊上車、船 ，或從火車、船吊到碼頭.30個春秋就這樣悄然而去。然而 ，人們 說,30年來，他從堅守的這個普通的操作臺上流瀉出的，不是單調的音符，而是一曲曲華美的樂章，一個一年內兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的人一一許振超。“干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行，就要愛一行，精一行”。許振超就是在自己平凡的

20、工作崗位上追求著自己。3 .萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地人走得快。”學生積極發(fā)言。 老師總結：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事，現在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標， 其實這才是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標的教育環(huán)境下成長，是 學生處于“學習無目的”和“學習無動力”的狀態(tài)。這種學生，僅僅跟著家長和老師的任務 走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們 對人生怎能不迷茫？他們怎能不厭學？他們怎會不迷戀虛幻的網絡？最終又怎能被社

21、會接 受？課堂小結（5分鐘）老師提問，學生任選一個問題回答。1 .什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結歸納。2 .職業(yè)理想的特點？你的職業(yè)理想如何體現這些特點。3 .職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結合自己從正反兩方面試著總結歸納。課后作業(yè)（5分鐘）同是我們職業(yè)中專的學生 ，為什么有的學生每天學習很認真，利用一切機會鍛煉自己提高自己，而有的學生每天上課就昏昏欲睡，說話吵鬧，看課外書，無所事事呢？對照自己分析上述現象的產生原因，試著找找解決方法。第1單元第2課第2課時職業(yè)理想的作用和實現課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級中職學校一年級課 題職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和實現所在草節(jié)A單元第二課教 學目 標知識目標

22、：明確掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實現職業(yè)理想。能力目標：學會結合個人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問題。情感目標：樹立正確的職業(yè)理想。重 點難 點1 .職業(yè)理想的實現（重點）。2 .職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用（難點）。教 學設 想本節(jié)課的內容理論性強，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問一一學生總結一一老師提升 的活動方式啟發(fā)學生理解相關內容。運用四個問題把課堂內容串聯起來，既能發(fā)揮學生的學 習積極性，又可以使所學的知識由學生自己總結歸納，突出重點和難點出，充分讓學生動腦 動手，參與課堂。教學方法案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段電腦及多媒體設備、幻燈片。板 書設 計職業(yè)理想對社會發(fā)

23、展的作用：1 .樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質。2 .從業(yè)者的成功是經濟社會發(fā)展的動力。3 .職業(yè)理想是實現社會理想的基礎。職業(yè)理想的實現需要兩個條件：1 .職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務實，符合個人實際。2 .職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。前導入（10分鐘）說一說根據下列事例歸納總結個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用？畫1夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來自于他的最高理想一一 是中國革命的成功的重要力量。例2魯迅先生青年時代曾留學日本學習醫(yī)術，另外對美術也很感興趣，面對日本帝國主義侵略行徑和祖國山河的破碎狀況，感到喚起民

24、眾的覺悟，比醫(yī)治人民的身體更重要。 從此棄醫(yī)從文，拿起戰(zhàn)斗的筆，向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn)，成為中國偉大的無產階級革命文學家，為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻就一讓中國人民的覺醒，增加革命意識。例3我國著名橋梁專家茅以升從小好學上進，善于思考，11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長大一定學造橋。從此，他處處留心橋，觀察 橋，15歲時，以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學堂學習。在五年里，他記錄了二百本筆記，約 900萬字，摞在一起，足有一人多高。他學成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設計和建造了中國橋梁建筑史第一座現代化大橋一一錢塘江鐵路公路兩用橋。

25、茅以升的名字和我國許多新建大橋一起， 永遠留在祖國大江南北。 他實現了個人的職業(yè)理想，也實現了為人民造福的宏愿一一為人民造福，推動了中國經濟建設事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長起來的路橋建設先進工作者，小時候生活在偏遠的河邊小村，因為沒過河的橋，去對岸上學必須繞很大的彎子，走很遠的路，還多次遇到過危險。因此， 中學畢業(yè)時，他根據自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報考一所高職學院新開設的路橋專業(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學的技術，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設第一線，很快成 為所在單位的骨干，并當上了全行業(yè)的先進工作者 就一為人民服務，提高了勞動者自己的素 質。講授新課（30分鐘）通過以上討論，可

26、以總結出職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有以下三點：1 .樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質，從而解決我國結構性就業(yè)難的現狀。也就是改變那種“許多人沒事干，許多事沒人干”的就業(yè)現實。（見例4）2 .從業(yè)者的成功是經濟社會發(fā)展的動力（見例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3 .職業(yè)理想是實現社會理想的基礎（見例1、例2）。（1）社會理想是指人們對未來社會制度和政治結構的追求、向往和想象，是對社會現 實及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會理想的關系：一方面職業(yè)理想促進社會理想的實現，另一方面社 會理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國革命時期把自己的職

27、業(yè)理想和社會理想結合，為實現社會主義新中國而奮斗。處于和平建設時期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想 有效結合呢？如何體現我們的愛國之心呢？（課后作業(yè)）課堂過渡議一議 討論下列問題，談談職業(yè)理想的實現需要什么條件？1 .有的同學認為，我以后準備從事美術工作，那么只要把美術學好就行了，其它的課 目無關緊要，你怎樣看呢？2 .歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的，一張是醫(yī)學 院的，他根據自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？3 .全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了， 最后在售票

28、員崗位上取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？4 .愛迪生曾經當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不平凡的成就, 如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？學生積極發(fā)言。老師總結：職業(yè)理想的實現需要兩個條件：1 .職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務實，符合個人實際。 說一說 我們完成一個搶答題：(舉例即可)(1)近視患者不宜從事哪些職業(yè)？(2)發(fā)音不準確者不宜從事哪些職業(yè)？(3)手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)(4)身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)?教師引導分析：在選擇職業(yè)的時候， 一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮

29、出自己最大的能力，做出更大的貢獻。2 .職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。議一議如果你選擇下列職業(yè)，你會如何做好本職工作？A.假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？B.假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？C.假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？D.假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？教師引導分析：我們不管做什么工作， 都應當干一行愛一行， 以兢兢業(yè)業(yè)的員工風格，無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結 (3分鐘)著名寓言作家克雷洛夫曾做過一個精彩的比喻：“實現是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁?！笨坶_職

30、業(yè)理想的大門， 重要的是持之以恒的奮斗。 職業(yè)學校學生必須認識實現職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學習生活，為實現未來的職業(yè)理想打好基礎。課后作業(yè) （2分鐘）我們處在和平時期，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結合呢？如何體現我們的愛 國之心呢？要求：1 .要有實例，結合自己進行論述。2 . 字數不少于 600字。第2單元第1課 第1課時一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步教學內容第2單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步（一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求選用教材職業(yè)生涯規(guī)劃高等教育出版社出版教學目標認知：了解所學專業(yè)及其對批職業(yè)群和相關行業(yè)，理解職業(yè)對從業(yè)者的素質

31、要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學生的職業(yè)素質意識，樹立行行出狀元、中職生能成長的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。運用：能夠運用所學知識分析自己所學專業(yè)對應的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要， 挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處， 找到存在的差距。教學重點中職生面對的兩個職業(yè)群教學難點職業(yè)對從業(yè)者的素質要求教學方法案例教學法、師生合作法教學手段多媒體教學課時安排1課時教學設計備注新課導入（8分鐘）讓學生分析案例：以花為伴一一小于的花樣年華問題：1 .小于的經歷對你的啟發(fā)是什么？2 .在小于的經歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)

32、？我們學校是一所中等職業(yè)學校。我們學校設置了哪些專業(yè)（學生回答），你目前所學的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認為學習這個專業(yè)將來可以從事什么工 作？（學生回答）【查一查】上圖書館找中等職業(yè)學校專業(yè)目錄，查一查你所學專業(yè)屬哪個大類，有哪些專門化，相關專業(yè)有哪些？課前布置，鍛煉學生信息收集能力，幫助學生從宏觀認識專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認識，對學生既是專業(yè)分類知識教育，也是方法論的教育。講授新課（32分鐘）（一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群1 .中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點（1）專業(yè)的內涵中等職業(yè)學校專業(yè)是根據社會、生產分工需要所分成的學業(yè)門類。（2）專業(yè)設置的分類專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。（3

33、）專業(yè)與職業(yè)的關系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關。2 .中職生面對的兩個職業(yè)群（重點）【學生活動】畫出我的“職業(yè)樹”（大地：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群）目的：活動完畢后，通過老師歸納小結，引導學生明白一個專業(yè)可以對應一個或幾 個相關職業(yè)群。我們將來的就業(yè)前景廣闊，應樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。（1）適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調整職業(yè)生涯 發(fā)展方向提供了可能。（2）適用中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群利用節(jié)首案例“以花為伴一一小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。插花師一初級花卉園藝師一花卉種植園藝公司經理一園林景

34、觀設計師說明：主要體現為技術等級和職務的提升，是中職生有一段工作經歷后可能晉升的 崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?。【比一比】找個對手，請位裁判，輪流說。比一比誰能說出所學專業(yè)對應的職業(yè)多。說出一個 得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說一個得兩分?？凑l總分高。通過學生比賽，激發(fā)熱愛本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學生美好的 職業(yè)愿景與理想?；顒右部梢砸孕〗M為單位進行，激發(fā)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精 神?！続re you ready】中職生在縱向發(fā)展中應做好哪些準備？（設問）一是學好職業(yè)學校開設的各類課程；二是努力提升自身素質；三是樹立終生學習的理念；四是對于自身的職

35、業(yè)生涯發(fā)展，應該做到心中有數，“走一步，看三步”，目標明確地發(fā)展自己?！締栴}聚焦】設法找到你所學專業(yè)的教學計劃，認真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標、能力要求。把教學 計劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學的，哪些是為本專業(yè)對應職業(yè) 群服務的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎平臺加專門化方向”的結 構，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。通過本活動，讓學生了解本專業(yè)的知識與能力結構體系，進一步明確專業(yè)思想和專 業(yè)意識，通過專業(yè)學科了解職業(yè)群，通過職業(yè)群進一步規(guī)劃職業(yè)目標。（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求（難點）【學生活動】匯報在課下尋找已經當上領班、組長的中職畢業(yè)生，請他結合自己的管理工作

36、，聊聊他喜歡本組同事具有什么素質，了解用人單位對一線從業(yè)者的素質要求情況。（也可采訪實訓就業(yè)中心老師）【活動方案】分小組采訪。 主題:企業(yè)中什么樣的員工受歡迎，中職生培養(yǎng)良好職業(yè)素質的重要性。課堂匯報。老師歸納小結：（引出職業(yè)素質的內涵和構成）職業(yè)素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自 我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質。1 .思想政治素質一一靈魂2 .職業(yè)道德素質一一保證【議一議】你看見或聽說過職業(yè)活動中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做 事的人，他的職業(yè)生涯會受到什么影響。缺少職業(yè)道德的現象在社會生活中隨處可見，用

37、學生生活中的事作為案例進行分析，體現了德育活動的“三結合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道德的力量。3 .科學文化素質一一基礎【讀讀想想】文中案例十字螺釘的誕生是職業(yè)對從業(yè)者的素質要求中的職業(yè)道德素質、科學4專業(yè)技能素質一一本領5身體心理素質一一本錢小結：職業(yè)素質構成的五個方面，相輔相成，缺一不可。通過學習，我們一定牢牢 記住，社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質。我們要檢查一下自己，具備這 些素質了嗎？差距有多大？怎么辦？現在我們還是在校生，應該按照社會和企業(yè)的要求塑造自己，增強競爭能力，培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)意識。學以致用（5分鐘）說明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運用于班會內容，展開討論?！驹囋囂?/p>

38、寫】結合一（一）2.1【找一找】互動項目訓練，課后完成?！痉聢D創(chuàng)意】基礎是首次就業(yè)對應職業(yè)群，中上層是職業(yè)發(fā)展縱向職業(yè)群，很好的勾畫了一次職 業(yè)生涯專業(yè)規(guī)劃的設計。學生完全可以據此圖模仿，設計自己的職業(yè)發(fā)展圖。第2單元第1課第2課時（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展（四）樹立正確的成才觀教學目的1 .認知：了解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義。2 .情感態(tài)度觀念目標：增強學生在自己所學專業(yè)對應的職業(yè)舞臺上有所成就 的決心和信心，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識。3 .運用：能夠舉例說明所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。教學重點1 .職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。2 .樹立正確的成才觀。教學難點中職生怎樣了解職

39、業(yè)資格證書及其標準。精品文檔教學過程復習提問：什么是職業(yè)素質？職業(yè)素質主要包括哪些內容？（學生回答）歸納：職業(yè)素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質。職業(yè)素質主要包括思想政治素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質、身體心理素質。（導入）在求職就業(yè)的過程中，勞動者怎樣才能證明自己已經具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質呢？（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1 職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用請同學們回憶一下：在節(jié)首案例中，小于取得過哪些職業(yè)資格證書？這些證書對她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？（歸納）小于取

40、得的職業(yè)資格證書：“插花師”資格證書-初級花卉園藝師資格證書園林景觀設計師資格證書這些職業(yè)資格證書標志著她的職業(yè)能力水平的不斷提高，在求職、轉崗中有著重要的作用。2002 年 3 月 3031 日進行了首屆國家司法考試。據悉， 今后要想成為公證員、律師、 法官、 檢察官， 首先必須通過國家司法考試，取得 “法律職業(yè)資格證書”。 2002年 7 月 1 日起，北京市從事道路旅客運輸的駕駛員必須接受理論、實際操作方面的職業(yè)培訓，經考試合格獲得職業(yè)資格證書，無職業(yè)資格證書的人員將不得再從事旅客運輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格

41、規(guī)定的必備的學識、技術和能力的勞動者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據。可見，在現代社會里，你要工作就必須按照標準去做；你要達到標準，就要考取職業(yè)資格證書。我們來模擬一個招聘現場：（小品）招聘（1）確定參加活動人選：2名同學代表用人單位的招聘者，5 6名求職者。（2）內容：5 6名同學準備去一單位應聘會計工作。（只有一個錄用名額）其中有2 3名同學沒有任何職業(yè)資格證書，2 3名同學有珠算等級證、會計證，1 2 名同學不僅有珠算等級證、會計證，還有電算化證、計算機等級證等。（ 3）場景布置：黑板：誠聘英才教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”的標牌。（ 4）參加

42、活動的同學提前做好“提問”、 “回答”的準備，提出的問題盡量能考察求職人員的能力素質，求職人員能盡量表現出自己的才華。（ 5）應聘中，有多種資格證書的同學受到青睞。老師小結：從這個小品中，同學們能體會到職業(yè)資格證書對勞動者來說起什么作用呢？請把你們的答案寫在筆記本上。即：職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”職業(yè)資格證書是具有實力、能勝任崗位的標志職業(yè)資格證書是增強就業(yè)競爭力的手段, 步入自己的職業(yè)生涯做準備。2 中等職業(yè)學校推行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度一個人的一生是一個不斷學習的過程。經過一段時間的文化學習、正規(guī)教育，達到一定程度，考試合格，有教育部門頒發(fā)給學生一份證明其所接受的這段教育的

43、證明性文件，即畢業(yè)證書，或稱文憑或學歷證書。同學們現在手中擁有什么學歷？（學生答： 初中） 將來在我們這所中等職業(yè)學校學習完畢，同學們將會獲得什么學歷？（學生答 : 中專） 以后通過各種方式的學習，陸續(xù)還將會擁有什么學歷呢？（學生答: 大專、本科）同學們知道，不同的職業(yè)對學歷有不同的要求。（例：選取幾則招聘廣告）從這些招聘廣告里，我們看到，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，職業(yè)對學歷的要求是越來越高。那么有了學歷，就一定具備勝任工作的能力了嗎？學歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關系呢？學生辯論：（ 1）準備：成立甲、乙兩支代表隊，選出一名主辯。（ 2）內容：甲方：學歷高，就一定能勝任所學專業(yè)知識對應的

44、相關職業(yè)；乙方：學歷高，不一定能勝任所學專業(yè)知識對應的相關職業(yè)。（ 3）過程：請各方主辯闡明自己的觀點；依次請各代表隊其他同學發(fā)言；自由辯論；同學自由發(fā)言。老師小結：（ 1）簡單評價辯論會的水平。（2）明確自己的態(tài)度，歸納學生發(fā)言。辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說明同學們很重視這個實際問題。在現實職業(yè)生活中，學歷確實很重要，但學歷并不等于能力，學歷證書只能證明一個人所具有的文化程度或學業(yè)程度，學歷高的人能力不一定高，比如在招聘會上有的單位明確指出，名牌大學的畢業(yè)生免談，原因何在？其中有一個很重要的原因就是怕他們高知低能。而學歷低的人能力并不一定低，正如剛才乙方同學所舉事例。學歷證書和職業(yè)資格證書

45、是相互包含的。隨著職業(yè)資格證書的實行，越來越多的職業(yè)學校在完成正常教學計劃的同時，進行相關的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵學生一專多能，比如我校就鼓勵同學們將來畢業(yè)的時候，要拿到畢業(yè)證、計算機等級證、會計電算化證、珠算等級證等。國家有關部門也明確規(guī)定學歷認定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國勞動力市場的發(fā)育和完善，將逐步實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵和調動大家學習專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應多種專業(yè)崗位的需求。3 . 中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標準證書實物展示：計算機等級證書、外語等級證書、專業(yè)技術等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等

46、。（教師引導學生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關系）通過學習獲得證書一找個好工作一工作中努力做出貢獻-社會給以回報或肯定一發(fā)給證書以 說明。我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？繁花似錦的職業(yè)大千世界，有多種多樣的職業(yè)資格證書。中職生應該化繁為簡，從兩方面了解職業(yè)資格證書及其標準：（ 1）三大系列的職業(yè)資格證書以技能為主的職業(yè)資格證書如 : 電子商務師、物流師、物業(yè)管理師、理財規(guī)劃師、園藝師、景觀設計師等 專業(yè)技術人員職業(yè)資格證書如：會計從業(yè)資格證、會計職稱、教師資格證 公務員職業(yè)資格證書（詳見附表）（2）了解與自己職業(yè)生涯發(fā)展有關的職業(yè)資格首先，了解適合自己橫

47、向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標準第二，對選中的職業(yè)，對其職業(yè)資格標準做進一步的細致了解，并以此為據理清自己揚長補短的具體方向和標準。第三，在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找出中職生可能晉升的職務對從業(yè)者要求的標準，理清自己為這一晉升應該做哪些鋪墊。目前 , 全國職業(yè)資格證書種類繁多, 我們應該從現在就開始關注與所學專業(yè)相對應的職業(yè)所要求的職業(yè)資格, 在今后的專業(yè)學習過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學習計劃之中, 并貫穿于中職學習的全過程, 以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導向標 , 不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地。也許有些同學對所學的專業(yè)不感興趣，缺少學習的動力。其實，“條條大路通羅馬”，我們人生的

48、第一個基本愿望應該是為人類做貢獻，為人民服務。本著這個宗旨，無論學習什么專業(yè)，都可以學到知識和本領，都可以報效國家，實現自己的人生價值。（四）樹立正確的成才觀1 中職生能成才學生閱讀 “讀讀想想”， 參與活動：匯報在課下對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪?；顒臃桨福悍中〗M對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進行采訪采訪的主題：中職生一定能成才；中職生如何盡快成才？課堂匯報老師歸納：同學們的匯報很精彩，所采訪的這些優(yōu)秀畢業(yè)生給我們做出了很好的榜樣。事實證明，一批又一批中職畢業(yè)生通過自己的拚搏，在各自的職業(yè)領域中成為帶頭人。當今時代，是務實創(chuàng)新、人盡其才、百舸爭流、人才輩出的新時代，為“三百六十行，行行出狀元”創(chuàng)造了更有利的

49、外部環(huán)境。在各行各業(yè)里涌現了一大批佼佼者，為本行業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮富強做出了貢獻。我相信我們的同學通過自己的努力，也一定會成為有用之才。2 各行各業(yè)里人才輩出先進人物展示：雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森、徐虎、李素麗、吳登云、王啟民、包起帆、王濤等這些是我們熟悉的各行各業(yè)的先進人物，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。下面請同學們來談談自己父母的工作情況（事先讓學生調查了解）。老師小結：同學們的父母在各行各業(yè)辛苦地工作著，都在為祖國的建設事業(yè)默默地奉獻著自己的一份力量。業(yè)無尊卑，貴在奉獻。無論從事哪種職業(yè)都是社會的需要，只要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，就一定能干出一番事業(yè)來。學以致用根據自已所學專

50、業(yè)和求職意向，填寫下表精品文檔精品文檔族取職業(yè)資格證書計劃所學專業(yè)：類別證書名稱等級取證時間落實取證所需要的主要措施必取選取目前，全國職業(yè)資格證書種類繁多，（見附表）要求剛入校的中職新生完成這個表格是很困難的，教師在這里要給予足夠的重視和幫助，引導學生逐步樹立對職業(yè)資格證書重視態(tài)度，關鍵是要求學生從現在就開始關注與所學專業(yè)相對應的職業(yè)所要求的職業(yè)資格，在今后的專業(yè)學習過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學習計劃之中，并貫穿于中職學習的全過程 ，以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導向標 ，不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地附：職業(yè)資格證書種類舉例一、勞動部證書人力資源管理師|營銷師|電子商務師|物流師|物業(yè)管理

51、師|經營師|策劃師 |營養(yǎng)師|秘書|項目管理師|心理咨詢師|公關員|企業(yè)培訓師|職業(yè)經理 人|理財規(guī)劃師|園藝師|景觀設計師二、人事部證書一級建造師|二級建造師|造價工程師|注冊咨詢工程師（投資）|質量專業(yè)技術資格|監(jiān)理工程師|經濟師| 一級注冊建筑師|二級注冊建筑師| 投資建設項 目管理師|環(huán)境影響評價工程師|房地產經紀人|房地產估價師|會計職稱|企業(yè)法律顧問三、建設部證書造價員|建筑預算員|建筑質檢員|建筑材料員|建筑施工員|建筑安全員| 建筑五大員年審繼教|裝飾預算員|裝飾施工員|物業(yè)管理企業(yè)經理四、旅游局證書導游資格|中級導游五、財政部證書會計從業(yè)資格證|會計職稱六、教育部證書教師資格

52、證七、認證類證書ISO9000內審員/外審員| ISO14000八、保險類證書保險經紀人|保險代理人九、報關員報關員十、網絡教學監(jiān)理工程師|咨詢工程師|安全評價師|設備監(jiān)理師|造價工程師|巖土工程師|房地產估價師土地估價師| 建造師 | 結構工程師| 質量資格| 投資項目管理師| 安全工程師|房地產經紀人| 土地登記代理人環(huán)境影響評價師| 經濟師 | 注冊稅務師| 資產評估師| 會計職稱| 報關員 | 報檢員 | 外銷員 | 單證員 | 注冊會計師會計證 | 統(tǒng)計師 | 審計師 | 企業(yè)法律顧問| 國際商務師| BEC| 公共英語| 自考英語 | 英語四級| 日語等級在職申碩英語、攻碩英語|

53、零起點英、日、 德、 法語 | 職稱英語、日語 | 執(zhí)業(yè)藥師|臨床執(zhí)業(yè)、助理醫(yī)師口腔執(zhí)業(yè)藥師| 中醫(yī)師 | 衛(wèi)生職稱十一、全國人事人才培訓認證國際商務單證員| 國際商務跟單員| 國際貨運代理師| 營銷師 | 物流管理師| 信用管理師會展管理師| 房地產職業(yè)經理人| 理財規(guī)劃師| 汽車營銷師| 職業(yè)經理人| 人力資源管理師| 項目管理師| 營養(yǎng)（保?。焲 心理咨詢師2單元第2課第1課時興趣分析與培養(yǎng)課題第2單元第2課第1課時§ 1、興趣分析與培養(yǎng)課序教學 目標幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人識記，把個人發(fā)展和經濟社會發(fā)展結合起來

54、，熱爰專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。學 情 分 析已知：1、了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃對實現職業(yè)理想的重要性，形成了關注自己職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。2、專業(yè)對應的職業(yè)群， 以及職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，對正確的成才觀有了基本認識。的：1 .發(fā)現自我興趣和職業(yè)要求的關系。2 .發(fā)覺自我潛藏的職業(yè)興趣。3 .基本的心理學常識。學習方法：專心聽課，研讀課本，參與課堂活動，通過網絡進行課外延展。教 學 要 求認知1、了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內涵。2、能夠認識個人興趣和所從事的職業(yè)的內在關聯。3、能夠識別和判斷個人的興趣特征。4、理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對 職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念樹立行行出狀兀、中職生能成才的信念，知道自己的興 趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標，