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1、三年級上冊搭配問題教學設(shè)計習城鄉(xiāng)東街小學宋會芳教學內(nèi)容:人教版教材三年級下冊第八單元數(shù)學廣角第102頁“搭配問題”。教學目標:1、通過觀察、猜測、操作等活動讓學生體驗“數(shù)學化”的過程,掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、分析能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識,滲透“符號化”思想,會進行計算。3、通過活動進一步培養(yǎng)學生的合作交流意識,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點:結(jié)合具體情境,經(jīng)歷觀察、猜測、實驗、驗證等活動的過程,能有序地找出簡單的組合數(shù)。教學難點:在解決問題的過程中,滲透符號化思想,培養(yǎng)有序、全面地思考問題的意識和初步的觀察、分析
2、能力。一、聯(lián)系生活,引入新課師:今天孩子們坐的真端正,老師很想和每位聽話的同學每人握一次手,大家愿意嗎?師:誰能幫老師想一個辦法做到既不重復,又不遺漏呢?師:請問你叫什么名字?很高興認識你(伸手,握手的姿式),咦!我要和這一排的每一個同學握手需要握幾次?我想和我們在座的每一位同學握一次手,想一想,一共需要握多少次?二、主動探究,合作交流借助活動體驗搭配?師:明天下午大課間活動,在學校進行主持人選拔賽決賽,我們班xx要入這場選拔賽,明天她要穿的漂漂亮亮的,以給各位評委老師留個好印象。1、出示課件可在穿衣服的時候遇到了一個難題,打開衣柜看到亂糟糟的一大堆衣服,她想我該怎么穿呢?你們猜猜她會怎么穿?
3、注意:一件上衣和一件下衣配在一起穿,算一種穿法,到底有多少種穿法呢?2、學生猜一猜有幾種穿法。3、有這么多種意見,怎么辦呢?(搭配搭配)為了研究的方便我們把這些衣服分別叫做4、自己親自配一配,可以用學具自己動手擺一擺,把你怎么配的過程記錄下來,也可以畫一畫,連一連,記錄的方法你喜歡什么方法就用什么方法記錄清楚,讓大家能看明白。獨立地想一想,誰都不討論。5 展示學生記錄單,1種,2種,3種,4種,5種,再展示6種的一起讀一讀,最后展示7種8種的,你比6種的多了什么?還有誰是7種8種的?你又把誰和誰配在一起了?6、你們覺得是2種、3種的合適還是6種7種的合適?為什么2種的就不合適呢?6種的怎么就合
4、適了呢?6 種的那個找著找著就把它給找全了,到底怎樣才叫找全了?找全的標準是什么呢?2種的怎么就不全了?8種的怎么也不全了?2種3種的同學你是怎么想的?同樣的時間,同樣的信息,為啥有的小朋友就亂了?而有的小朋友就全了?怎么樣由亂到全是今天我們要好好研究的一個重要的問題。板書:亂?全?7 、重點討論學習6種的:一起讀一讀,一口氣讀完,累不累啊,如果中間讓你喘一口氣,你會在哪里喘氣?劃線,再分男女一起讀一讀,中間吸一口氣。讀著讀著你發(fā)現(xiàn)什么了?8、 指名一人指揮上,一人上臺配一配。能不能把配的過程都留下來呢?能把配的過程用線聯(lián)上?指明2人上來連線,有順序地畫,你為什么要這樣畫?(有順序),現(xiàn)在你是
5、否明白由亂到全的規(guī)律了,就是按照一定的順序。板書;有序?。ǘ⒂懻摻涣饔涗浄椒?、你是怎么記錄的?(1、文字,2、畫圖,3數(shù)字,4字母等如:)2、展示用不同圖形表示的方法。討論用圖形表示方法簡單方便,能把復雜的圖形簡單地表示出來,還進行了分類3、小結(jié)。至此,我們干了一件很偉大的事兒,上課的時候,亂糟糟的一片,就像個陷阱一樣,有的同學就跳進去了,2種3種,5種8種,最后我們發(fā)現(xiàn)那6種的大家認為是比較全的,我們找到了全的標準,不過我們還得回過頭來看一看,想一想,我怎么就找亂了呢?我們又一次讀讀,又一次觀察,發(fā)現(xiàn)了原來全的同學是按照一定的(順序)。學會傾聽學會交流你會有新的發(fā)現(xiàn)。在研究穿衣服的過程
6、中,我們發(fā)現(xiàn)了上裝跟下裝的搭配也是有學問的,課件出示先確定一件上衣,來配3件下衣,完了;再拿另一件上衣來配3件下衣,這樣我們按照一定的順序去思考,就能把上下裝的搭配方法找全了。(三)、增加衣服件數(shù)來配一配1、一件上衣配三件下衣,有3種配法,2件呢?再增加一件上衣有多少種配法?繼續(xù)增加至9件上衣會有多少種配法?2、換個角度想,從下往上配,一件下衣有幾種配法?2件呢?有10件下衣有多少種配法?3、要是有9件上衣,8件下衣,會有幾種配法呢?你怎么就配得這么快呢?板書:2件上衣3件下衣3X2=6(種)上衣的件數(shù)X下衣的件數(shù)=搭配的種數(shù)衣服的事先研究到這里,看看美羊羊她們還會遇到什么問題,繼續(xù)幫她們解決
7、問題。三、運用規(guī)律,解決問題(一)、配早餐1、她們穿好衣服,高高興興出發(fā)了,不知不覺來到了肯德基店【出示】,這個時候【出示】懶羊羊想我還沒吃早餐呢,于是她們就進去吃早餐了,她們看到了【出示】這么多好吃的,美羊羊?qū)醒蜓蛘f:你太貪吃了,飲料和主食只能各點一樣,懶羊羊有幾種不同的點法呢?請你記錄在白紙上,越快越好。用什么方法記錄會更快呢?(二)、配數(shù)字吃完早餐,她們來到了彩虹樂園門口,【出示】這里的門需要輸入密碼才能打開,密碼是兩位數(shù),第一個字是藍字第二個字是紅字。密碼可能是什么?請你來搭配。一共有幾種配法?(三)、配路線她們玩了兒童樂園之后,又想去猴山玩【出示】從兒童樂園經(jīng)過百鳥園再到猴山一共有幾種路線呢?(四)、握手教室里的老師要和我們班每一位小朋友握一次手,一共要握幾次手?用算式表示。(五)、小結(jié):配早餐,配密碼,配路線,握手跟配衣服是不是一個理兒?都是幾種事物搭配?(2種)要想知道兩種事物搭配共有幾種方法,有什么規(guī)律?(兩種事物相乘)四、拓展延伸(選做題)1、食
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