湖南中小學(xué)語文特崗歷年真題卷四

1、201等嵋省2冊闞nwm豚 做麻梯麴哪蜷教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識（小學(xué)語文）時(shí)限：150分鐘題號一二三四五六七總分核分人人得分第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共3分）1 .第一學(xué)段（1 2年級）新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是 （）A. 了解B.基本掌握C.掌握D.不要求2 .現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指（）。A.媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時(shí)再現(xiàn)B.媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來C.若干種教學(xué)媒體能夠組合使用D.教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞3 .下列選項(xiàng)不屬于測驗(yàn)特點(diǎn)的是（）A.客觀性B.主觀性C.間接性D.相對性二、多項(xiàng)選擇題（

2、每小題1分，共2分）1 .語文教學(xué)的本成支柱是（）。A.語言教學(xué)B.文藝教學(xué)C.文章教學(xué)D.活動(dòng)教學(xué)2 .語文教學(xué)的目標(biāo)有（）。A.識字與寫字目標(biāo)B.閱讀目標(biāo)C.寫作目標(biāo)D. 口語交際目標(biāo)三、論述題（7分）教學(xué)語言藝術(shù)的意義是什么 ？第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累與運(yùn)用（15分）（一）填空題（10分）1 .湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都 能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;, 而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是

3、無法領(lǐng)略大自然的情趣的。（1）這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。（1分）錯(cuò)別字：改正：錯(cuò)別字：改正：（2）這段話中有一個(gè)病句，請?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面。（2分）（3）根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。（3分）2 .，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊）（1分）3 .馬致遠(yuǎn)在天凈沙？秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是： , o （2分）4.,淺草才能沒馬蹄。（錢塘湖春行）（1分）（二）單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）1.下列詞語中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。A.澄（ch e ng）清灼（zhu o熟白駒過隙等因奉此B.和

4、煦（x uM（j i身鍥而不舍春華秋實(shí)C.鐫（ju an）刻裨（b i謚孜孜不倦茫無涯際D.稱（ch en）職湍（tu an）急根深蒂固茅塞頓開2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無優(yōu)勢 .后來卻以清亮馳名，耄耋午行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊B. “魔幻觀主義大師”加西亞？瑪爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú)，一度在國內(nèi)各大書店查無蹤跡，據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題C.國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條

5、深谷，怪石崢喋，溪流湍急，五路可通.正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開3.在下列橫線下依次填上詞語，正確的是 （）?！跋聛戆?，孩子，”他帶著 的口氣說，“晚飯做好了。 ”因?yàn)橛羞@樣 的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢 ？我想，他要說了，我即刻便受了 ,我的心從此也寬松了吧。我們唯一的 ,正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A.安慰慈善寬恕裝飾B.慰問慈善寬待裝潢C.慰問慈愛寬恕裝潢D.安慰慈祥寬待裝飾4 .下列句子中，沒有語病的一句是 （）。A.南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B.該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息

6、使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大C.疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗D.朝夕相處.誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實(shí)是一種最愚蠢的見解5 .下列作品、作家、朝代或國籍對應(yīng)正確的是（）。A.濟(jì)南的冬天朱自清一一現(xiàn)代B.詠雪 劉義慶 宋朝C.走一步，再走一步 一一莫頓？亨特一一美國D山市一一蒲松齡一一明代二、古詩詞鑒賞（8分）江村（唐）杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕.相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求？1 .這首詩與茅屋為

7、秋風(fēng)所破歌作于同一時(shí)期，但兩首詩所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是,這從第一聯(lián)中就可以看出；第二、三聯(lián)先描寫眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現(xiàn)了詩人 的心境。這首詩對 仗工整、音調(diào)和諧，語言的突出特點(diǎn)是 。（3分）2 .“多病所需唯藥物” 一句，有的版本也作 “但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好？請簡述理由。（5分）三、科技文閱讀（10分）閱讀下面科技文，然后回答問題。動(dòng)物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云人眼中的世界是多姿多彩五彩繽紛的。那么.大自然中其他動(dòng)物眼中的色彩是什么樣的呢？科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳

8、動(dòng)物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會(huì)分辨色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會(huì)以為是紅色激怒了它， 而實(shí)際上是因?yàn)槎放裨诠Ｃ媲安粩嗟負(fù)u晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會(huì)出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們?nèi)祟惖摹敖H猿猴也是色盲。天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護(hù)自己。斑馬和其

9、他動(dòng)物混在一起吃草，黑白條紋可以引 起注意，因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動(dòng)，所有斑馬會(huì)迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動(dòng)使得捕食動(dòng)物難以快速 測定距離，斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。但是，并不是所有的哺乳動(dòng)物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強(qiáng)，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會(huì)幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空q-飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力卻也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥

10、還有什么魅力呢？多數(shù)水生動(dòng)物都有辨色能力。妒魚能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，妒魚竟然 照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動(dòng)物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。昆蟲雖然屬低等動(dòng)物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動(dòng)物高明。據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。 蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什 么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?？墒?，蜜

11、蜂能看見 人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開來。1 .從全文看，文中介紹的幾種動(dòng)物對色的感受能力有何不同？請完成下表。（3分）2 .文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界？（2分）3 .從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩？（2分）4 .下列語句中的加點(diǎn)詞語能去掉嗎 ？為什么？（3分）“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不

12、是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！钡诙?，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。 自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“

13、成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到 “捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。1。結(jié)合第段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生 ？（2分）2.5肯定比500小，在第段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多呢？（4分）3 .閱讀第段.回答下面的問題。（1）簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（2分）（2）簡要說說加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處 ？（4分）4 .文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。（3分）六、寫作（30分）大

14、千世界，無奇不有。形形色色的誘惑動(dòng)搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫一篇不少于 800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題1 .C解析新課標(biāo)要求第一學(xué)段（1 一 2年級）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美。D項(xiàng)。2 .D解析現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選3 .B解析測驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀性、間接性、相對性。故選 B項(xiàng)。二、多項(xiàng)選擇題1 .ABC解析語文教學(xué)的構(gòu)成支柱是語言教學(xué)、文

15、章教學(xué)、文藝教學(xué)。2 .ABCD解析題干所列均是語文教學(xué)的目標(biāo)。三、論述題教學(xué)語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過語言來傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也通過語言方式表現(xiàn) 出來?？梢赃@樣說：教學(xué)的語言藝術(shù)是教師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學(xué)的效果。(2)教學(xué)語言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語言藝術(shù)的高低，不僅影響著教學(xué)的效果，而且影響學(xué)生的思維能力、語言能力和審 美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系.因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程。學(xué)習(xí)思考

16、問題的方法，體驗(yàn)到思維過程的快樂。一般而言，不同特點(diǎn)的話言對學(xué)生思維方面 的影響是不同的。如概括性語言影響學(xué)生的抽象思維，生動(dòng)形象的語言影響學(xué)生的形象思維，而教師的語言機(jī)智會(huì)影響學(xué)生思維的 敏捷性和靈活性。在課堂教學(xué)中.教學(xué)語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語言能力和習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)語言藝術(shù)本身 也會(huì)成為學(xué)生審判的對象，使學(xué)生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。(3)教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富， 思維加工就越有效。在教學(xué)中，教師對教學(xué)語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強(qiáng)自身語言信息的儲備，自覺訓(xùn)

17、練語言組織能力，增強(qiáng) 思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教師語言能力提高的同時(shí)。也促進(jìn)了教師自身思維品質(zhì)的提高。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累與運(yùn)用(一)填空題1 .(1)富一賦偕一諧(2)”聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色 ”。(3)示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。2 .綠樹村邊合3 .夕陽西下，斷腸人在天涯。4 .亂花漸欲迷人眼(二)單項(xiàng)選擇題精心整理1.B解析和煦(x 口)。2 .D解析一夫當(dāng)關(guān)。萬夫莫開：意思是一個(gè)人守在這里，就是一萬個(gè)人也不易攻打開。形容這個(gè)地方地勢險(xiǎn)要，是個(gè)易守難攻的 地方。此句中望文生義.故選D項(xiàng)。3 .A解析慈愛和慈祥都是形

18、容人的，由此可以排除CDa ； “裝潢” 一般指建筑物，所以排除 B項(xiàng)。4 .A解析B項(xiàng)有歧義.“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”，從后文知道是“貸款到息”所以將“利息” 改為“貸款利息”；同時(shí)后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉 “然而”。c項(xiàng)謂語殘缺導(dǎo)致偷換主語?？稍?“耗時(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項(xiàng)表意不明，由于 “誰也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使 “這”指代不明，可以將 “誰也不能發(fā)生矛盾”改成“誰能不發(fā)生矛盾”。故選A項(xiàng)。5 .C解析A項(xiàng)濟(jì)南的冬天作者是老舍；8項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；D項(xiàng)蒲松齡是清朝人。二、古詩詞鑒賞1 .

19、(1)幽靜;(2)經(jīng)過漂泊后.獲得暫時(shí)的安定生活的愉悅閑適 ；(3)自然、清新、質(zhì)樸。2 .用“多病所需唯藥物” 一句更好，一個(gè)“唯”字，表明生活需求較茅屋為秋風(fēng)所破歌要少得多，憶起舊時(shí)“多病”帶來的創(chuàng)傷，“微軀此外更何求”，詩人更加珍惜今天得來不易的愉悅與閑適。(或：用“但有故人供祿米” 一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明詩人的物質(zhì)生活要求之低.只要有一口飯吃，生活在這幽靜的江村之中，別無他求。詩人怡然自足的心情躍然紙上，正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對當(dāng)下生活的滿足)三、科技文閱讀12 .為了引出本文說明的對象動(dòng)物眼中的色彩狀況，同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較，更能引起讀音閱讀的興趣3_因?yàn)樗鼈?/p>

20、的視網(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞。4.不能去掉“主要”表明駒追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與 實(shí)際不符，表意不準(zhǔn)確。四、文言文閱讀1 .D解析D項(xiàng)的“之”都當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”講。A項(xiàng)“亡”前一個(gè)當(dāng)“丟失”講，后一個(gè)是“死亡”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“為”是 “是”的意思，第二個(gè) “為”是“當(dāng)做、以為”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“將”是“將會(huì)”的意思，第二個(gè) “將”是“帶領(lǐng)”的意思。2 .(1)經(jīng)過，或過了 ;(2)怎么就，或難道;(3)概數(shù)，指大多數(shù);(4)對其不幸表示安慰。3 .這個(gè)人就因腿痛的緣故，父子得以保全性命。4 .塞翁失馬.安(焉)知非福5 .從故事

21、中禍福會(huì)相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。參考譯文：精心整理靠近長城一帶的人中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他的馬無緣無故跑到了胡人的領(lǐng)地。人們都來安慰他.這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢？”過了幾個(gè)月，他的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了。人們都來恭喜他，這位老人說：“這怎么就不能是禍患呢？”家里有許多好馬，他的兒子很喜歡騎，有一次，從馬上掉下來折斷了大腿。人們都來安慰他，這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢？”過了一年，胡人大舉入侵，打進(jìn)了長城。壯年男子都拿起武器去打仗?？拷L城一帶的人，絕大部分都戰(zhàn)死了唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)?摑腿的緣故，父子都保全了性命。五、現(xiàn)代文閱讀1 .成績較好的

22、學(xué)生。2 .從“我們必須最力而為”來看，這個(gè)家庭并不富裕.而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。(意思接近即可)3 .(1)在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。(2)相同之處是：這兩處 “抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處“抬起頭”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世.并努力奮斗。4 .一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)

23、值，從而昂首生活 于這個(gè)世界上。六、寫作例文：戰(zhàn)勝誘惑現(xiàn)在是喧囂的信息時(shí)代，震動(dòng)人感官的東西越來越多，然而，能震動(dòng)人心靈的東西卻越來越少?，F(xiàn)代社會(huì).千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿著誘惑。在這五光十色的社會(huì)里，若要成就一番大事業(yè)，必須戰(zhàn)勝誘惑。誘惑，來自方方面面，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有自然的，也有來自社會(huì)環(huán)境的 誘惑來自現(xiàn)代傳媒打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你 “爭寵獻(xiàn)媚”，如果你抵不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就會(huì)退避三舍。誘惑，來自喧囂的城市， 來自炫目的舞廳，來自華麗的商廈 ；誘惑，來自名山大川，來自異域風(fēng)情 坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華。世界上有太多美好的東西，然而，我們應(yīng)該明白什么才是我們要追求的，人活著 是為了一種信念，并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去。這需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑，戰(zhàn)勝誘惑。人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，要戰(zhàn)勝誘惑，注定就要忍受寂寞。寂寞是從物