人教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲茉莉花2能夠視唱茉莉花歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。3了解其他地區(qū)風(fēng)格不同的茉莉花，了解茉莉花這首歌曲在世界上的影響力。教學(xué)重、難點(diǎn)1 學(xué)唱歌曲；感受不同風(fēng)格特點(diǎn)的茉莉花2 感受歌曲旋律線的起伏。教學(xué)過(guò)程：（老師事先在教室內(nèi)噴上茉莉花味空氣清新劑。）同學(xué)們，早上好！今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛，老師馬上送出。不過(guò)，請(qǐng)不要作弊喔！老師的禮物你們喜歡嗎？有誰(shuí)知道這首曲子的名字？生答：茉莉花茉莉花美不美??？美在哪兒？課件：茉莉花大幅照片。學(xué)生從外形、香味等方面來(lái)討論。茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜

2、愛。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題：芬芳茉莉下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？大家在欣賞歌曲的同時(shí)來(lái)了解一下茉莉花的相關(guān)資料。課件：茉莉花資料、圖片。錄音：童聲版茉莉花（學(xué)生回答問(wèn)題。）課件：芬芳美麗滿枝神，又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來(lái)唱一唱？課件：茉莉花一段歌詞。（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）看樣子，大家對(duì)這首茉莉花是很熟悉的。其實(shí)，這首茉莉花是根據(jù)另外一首也叫茉莉花的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的茉莉花？在聽的過(guò)程中，大家思考這么一個(gè)問(wèn)題：這兩首茉莉花給你的感覺有什么不一樣？錄音：江蘇民歌茉

3、莉花這樣，老師給大家三分鐘的時(shí)間，自己分組討論一下。分組討論。（生回答問(wèn)題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞:節(jié)奏、方言、流行、民族、情景好了，大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮?lái)一起看一看這兩首茉莉花的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來(lái)唱一唱。出示兩首茉莉花主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）請(qǐng)大家拿出口琴來(lái)，我們來(lái)演奏第一條旋律。（生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。）老師來(lái)演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）大家剛才又重溫了兩首茉莉花的主旋律，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你又有什么新的感受？請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來(lái)分析！（補(bǔ)充問(wèn)題：從學(xué)生回答的答案中提問(wèn)。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你能唱一唱嗎？分析（生回答

4、。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快（師生共同來(lái)總結(jié)）：第一首茉莉花節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首茉莉花節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風(fēng)格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂(lè)的因素。來(lái)，大家一起來(lái)跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的茉莉花。課件：茉莉花歌詞。（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌茉莉花）接下來(lái)老師再提一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)我們?cè)谧母魑欢际莵?lái)自全國(guó)不同的省市，你們說(shuō)怎樣來(lái)區(qū)別他是來(lái)自哪兒？哎，對(duì)了，聽他們說(shuō)話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來(lái)，學(xué)給大伙兒聽聽?。▽W(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)

5、各地的方言。）大伙兒知道的真多！老師還知道上海話我是上海人”是這么說(shuō)的“'；江蘇說(shuō)采茶”說(shuō)的是“好了，還有的，咱們下來(lái)再交流。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍原汁原味的茉莉花，你能不能從方言上來(lái)區(qū)分這首民歌是來(lái)自哪個(gè)省的？歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同？錄音：江蘇民歌茉莉花（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）課件：滿、不、我、采、戴、將來(lái)我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）課件：拼音。想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學(xué)的，唱得不好請(qǐng)不要見笑！來(lái)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（師范唱江蘇民歌茉莉花方言）怎么樣？大伙兒也來(lái)唱一唱?。ㄉ杂苫顒?dòng)，模仿方言茉莉花）誰(shuí)來(lái)唱

6、一唱？（抽各別學(xué)生演唱。）唱得好不好?。浚▽W(xué)生在演唱時(shí)，老師提一些小要求）好，我們一起來(lái)唱一唱。（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版茉莉花）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說(shuō)：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說(shuō)話?！苯K人說(shuō)話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來(lái)唱一遍茉莉花？（學(xué)生加入一些動(dòng)作）（師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌茉莉花）除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的茉莉花。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一聽東北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你們來(lái)聽一聽這兩首茉莉花又有什么特點(diǎn)？錄音：東北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花片

7、段東北民歌有什么特點(diǎn)?。浚ㄉ稹熆偨Y(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？（生答，師總結(jié)：河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話；旋律高亢）除了江蘇、東北、河北流傳著茉莉花的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著茉莉花的民歌。但由于江蘇民歌茉莉花其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首茉莉花早在1819世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇圖蘭多特中就以江蘇民歌茉莉花的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。說(shuō)到圖蘭多特老師給大家講一個(gè)小故事：大家聽過(guò)歌劇嗎？能聽懂嗎？普契尼的歌劇圖蘭多特描寫的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事，并且又是以茉莉花為主題音樂(lè)，于是就有了著名指揮家祖賓梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了¥50006000元。但是，當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后，響起了大家熟悉的茉莉花的主旋律的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂(lè)一起唱了起來(lái)，并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。課件：圖蘭多特劇照大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景？錄音：歌劇圖蘭多特片斷下面，老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)？（生討論，回答。）我們來(lái)看看中國(guó)