(2014秋)人教版九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》測試題(含答案)

1、九年級化學(xué)第二單元測試卷（人教版）（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（本題包括10小題，每小題只有一個正確答案，每小題2分，共20分）1 .人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（）A.空氣中可吸入顆粒物（PM5）的多少不影響人體健康B.空氣是混合物C.空氣中不含二氧化碳D.氮氣可以供給呼吸2 .下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（）A.聞氣味B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中3 .下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A.氧氣約占空氣總體積的1/5B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣

2、瓶中復(fù)燃4 .下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（）A.木炭+氧氣宙紇二氧化碳B.鋁+氧氣當(dāng)氧化鋁C.石蠟+氧氣乜水+二氧化碳D,氧化汞當(dāng)汞+氧氣5 .下列各項為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（）A.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射B.木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光C.硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰D.鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光6 .圖2-1是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證其性質(zhì)的操作，其中正確的是（）圖2-17 .下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.氧氣液氧B.冰水混合物礦泉水C.汽水河水D.凈化后的空氣受污染的空氣8 .在用

3、氯酸鉀制取氧氣時，忘記加二氧化鎰，其后果是（）A.加熱時無氧氣產(chǎn)生B.加熱時產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧氣緩慢D.沒有影響9 .同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A.排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留B.導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣C.排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D.排水法收集前未將集氣瓶灌滿水10 .可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A.分別加入適量澄清石灰水B.將帶火星的木條分別伸入瓶中C.將燃著的木條分別伸入瓶中D,分別加入蒸儲水11 .打雷放電時，放窯氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧，這個

4、變化可表示為：氧氣臭式i列說法中正確的是（）A.這是分解反應(yīng)B.這是物理變化C.這是化學(xué)變化D.這是化合反應(yīng)12 .（2014年河南）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是A.SOB.QC.CODNO13 .（2014年云南昆明）下列說法不正確的是（）A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.氧氣可用于醫(yī)療急救C.食品包裝中充入氮氣以防腐D.新鮮空氣中不含二氧化碳14 .（2014年四川南充）今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點監(jiān)測城市，PM2.5是監(jiān)測指標(biāo)之一，PM2.5是大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒。下列做法不會增大PM2.5檢測結(jié)果的是A.汽車排放尾氣B.工廠排放煙塵C.太陽能發(fā)電

5、D.露天焚燒垃圾15 .在KC1Q分解制Q的反應(yīng)中MnO乍催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是（）A.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變B.反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C.某些反應(yīng)可使用不同的催化劑D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)16 .下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是（）。A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟B.夏天從冰箱中取出的冰糕冒“白氣”C.冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”D.進入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏17 .將固體二氧化鎰放入裝有過氧化氫溶液的試管中至完全反應(yīng)，最后試管中剩下的物質(zhì)有（）。A.兩種B.三種C.四種D.五種18 .工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是（）A.

6、氧氣和氮氣的沸點不同B.氧氣和氮氣在水中的溶解性不同C.氧氣和氮氣的密度不同D.氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同19 .（撫順中考）下列說法不正確的是（）A.用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量B.用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體C.硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫D.實驗室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化鎰起催化作用20.如圖2-2所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭，點燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）圖2-2A.甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入B.甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入C.甲、乙兩瓶均有水流入

7、D.甲、乙兩瓶均無水流入二、填空題（60分）21、（5分）根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成分。（1）天然氣在空氣中可以燃燒;（2）空氣是制造氮肥的資源;（3）冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層；（4）澄清石灰水久置后變渾濁；（5）通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光。22、（4分）在下列物質(zhì)：海水；銅；食鹽水；空氣；氮氣；泥水；二氧化碳；“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有;屬于純7物的有_o（填序號）23、（12分）請按要求書寫文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。（1）生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：。（）有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：_（）產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：。()劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)

8、生黑色固體的反應(yīng)：。()11.(7分)某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖2-3。該同學(xué)的實驗步驟如下：圖2-3將圖中的集氣瓶容積分為5等份，弁作好標(biāo)記。在酒精燈上點燃紅磷，弁立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾。請回答下列問題：(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是。(2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是，由步驟中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。23.(4分)如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊?；卮鹣铝袉栴}：(1)小白鼠能存活一段時間的原因是_;瓶壁變模糊的原因是

9、;(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是;(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是。序封”12. (11分)甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納弁回答下列問題：圖2-5(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：，？。(寫三點即可)(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目是，甲瓶中反應(yīng)的文字表達式為。（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是（填名稱）；加該液體的目的是。（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒進行探究。小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。為什么要在鐵絲下面系一根火柴。集氣瓶底放一層水或鋪一層細沙的目的

10、是。13. （14分）在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖2-6所示的四種:請回答問題:圖2-6（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求o（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題:圖2-7寫出a、b儀器的名稱：a,bo實驗室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號），試管口要放，目的是，用E裝置收集氧氣，當(dāng)時開始收集，該反應(yīng)的文字表達式是，基本反應(yīng)類型是。采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量弁節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最

11、好選用（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從（填c或d）師迪入。15.（8分）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化鎰的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實驗探究】表2-3實驗步驟實驗現(xiàn)象11、量取5mL5噴氧化氫溶液放入AB兩支試籥執(zhí)，中產(chǎn)生大量氣泡，帶試管中加加入ag氧化鐵粉末，弁分別在AB兩支試管里木條復(fù)燃,入帶火星的木條,B試管中無明顯現(xiàn)象A2、觀察現(xiàn)象試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過

12、氧化氫溶液中均井生大量氣泡g3、實驗中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌燥、稱質(zhì)量，所得固體質(zhì)量仍為ago的木條伸入放入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象星木條均復(fù)燃管中加加加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入a、量取5mL5啦氧化氫?§液放入C、D兩支試管中，向化鎰粉末，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灲Y(jié)論】(1) A中產(chǎn)生的氣體是；(2)實驗、證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式?！緦嶒炘u價】實驗步驟的目的是，若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是?！緦嶒炌卣埂坎殚嗁Y料得知：CuOCuSG豬肝

13、、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。A.MnO只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物九年級化學(xué)第二單元測試卷（人教版）參考答案及點撥一、1.B點撥：可吸入顆粒物（PM.5）是空氣的污染物，吸入后會對人體的呼吸系統(tǒng)造成危害；空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有二氧化碳，CO約占空氣體積的0.03%;氮氣不能供給呼吸，故D選項說法錯誤。故選B2 .D點撥：由于氧氣和空氣均無味，所以聞氣味無法鑒別；氧氣不易溶于水，而空氣中主

14、要含有氮氣和氧氣，氮氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無明顯現(xiàn)象；氧氣和空氣均無色，所以觀察顏色無法鑒別；帶火星木條伸入氧氣中會復(fù)燃，伸入空氣中無明顯現(xiàn)象，故D可以鑒別。3 .A點拔：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%氧氣占21%氧氣約占空氣總體積的1/5是正確的；氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性；氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水；空氣中含有氧氣，帶火星的木條弁不能復(fù)燃，D的說法是錯誤的。4 .C方法規(guī)律：運用比較分類法認識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、抓住它們的特點“多變一”和“一多變”，對于氧化反應(yīng)要知道有

15、氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，但要注意氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加。5 .C點撥：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故C說法錯誤；鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，不要出現(xiàn)生成物的名稱，還要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6 .A方法規(guī)律：本題考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作方法，解答本題可用圖示復(fù)現(xiàn)法即將正確的操作方法在腦海中呈現(xiàn)出來，然后與題目中的圖示對比。用高鎰酸鉀制取氧氣，試管口加一小團棉花，圖中裝置正確；收集氣體的導(dǎo)管，要伸入集氣瓶底部，盡可能排出原有空氣；驗滿氧氣時，帶火星的木條伸到集氣

16、瓶口；驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙。7 .B方法規(guī)律：運用比較分類法認識純凈物與混合物,根據(jù)組成物質(zhì)的種類進行辨別，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的。氧氣和液氧都是一種物質(zhì)即純凈物，液氧是氧氣的液體狀態(tài)；冰水的混合物中只含一種物質(zhì)水，是純凈物，礦泉水是混合物；汽水、河水里都含有多種物質(zhì)，是混合物；空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，不論是凈化后的空氣，還是受污染的空氣，都屬于混合物。8 .C點撥：在用氯酸鉀制取氧氣時，加二氧化鎰能加快反應(yīng)速率，但不能改變生成物的量。9 .D點撥：將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有

17、的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣。排水法收集氧氣結(jié)束時集氣瓶內(nèi)有水，不妨礙氧氣的純度，A不符合題意；導(dǎo)管口開始冒出的氣體主要是空氣，所以要等連續(xù)、均勻放出氣泡時開始收集，此時收集的氧氣純，B不符合題意；排水法收集滿氧氣后在水下蓋上毛玻璃片再拿出水面，不會混入空氣，C不符合題意；排水法收集氧氣前未將集氣瓶灌滿水，里面混有空氣，造成收集的氧氣不純，符合題意；故選D。10 .A點撥：甲中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強減小，小于大氣壓，從而使水進入瓶中；乙瓶中的木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，壓強幾乎不變，水不會進入乙瓶中。二、11.(1)充分反應(yīng)掉

18、集氣瓶中的氧氣(2)紅磷燃燒，產(chǎn)生了大量的白煙；1/5(3)10使注射器內(nèi)氧氣與紅磷充分反應(yīng)；紅磷+氧氣與五氧化二磷裝置漏氣(合理即可)方法規(guī)律：運用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(1)紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗。(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的白煙，生成了五氧化二磷固體，所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小，水被壓入集氣瓶，據(jù)實驗現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一。(3)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約占1/5,50mL空氣中，氧氣約為10mL所以注射器內(nèi)氣體體積減少約10mL交替緩慢推動注射器活塞，使注射器內(nèi)的氧氣與紅磷充分反應(yīng)；導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確的原因有：a.裝置漏氣，b.紅磷量太少，c

19、.沒有冷卻到室溫就讀數(shù)等。12.（1）都是化合反應(yīng)反應(yīng)都放出大量熱反應(yīng)條件都是點燃（答案合理即可）（2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；硫+氧氣乜二氧化硫（3）澄清的石灰水；檢驗生成物是二氧化碳（4）增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度鐵絲中含碳鐵+氧氣W四氧化三鐵點撥：（1）硫、木炭、鐵絲和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點，例如：都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，反應(yīng)都放出大量熱，反應(yīng)條件都是點燃等；（2）由于硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對大氣有污染的氣體。所以，先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止對大氣的污染；（3）由于木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，

20、常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體，所以，他所加的液體可能是澄清的石灰水，加該液體的目的是檢驗二氧化碳氣體；（4）由實驗數(shù)據(jù)分析，鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān)，通過對比可知鐵絲含碳量越高，火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能與鐵絲中含碳有關(guān)。13 .(1)物理；乙(2)試管；錐形瓶？A;一團棉花；防止高鎰酸鉀粉末進入導(dǎo)管；導(dǎo)管口連續(xù)均勻放出氣泡；高鎰酸鉀,'鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；分解反應(yīng)B;將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了d點撥：工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離出氧氣，所以是物理變化。甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化鎰或加熱高鎰酸鉀制取氧氣需要加熱，浪費能源還污染環(huán)境，過氧化氫制取氧氣，裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣選用固體加熱型的發(fā)生裝置A,加熱高鎰酸鉀時要在試管口放一團棉花，防止高鎰酸鉀粉末進入導(dǎo)管，為