神奇的七巧板

1、數(shù)學(xué)：神奇的七巧板活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)看七巧板圖譜進(jìn)行拼圖活動(dòng)，嘗試拼出四個(gè)以上的圖案。2.喜歡拼圖游戲，愿意大膽創(chuàng)新新的圖形并命名。3.知道七巧板是中國(guó)傳統(tǒng)玩具之一?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 七塊圖形等人手一份2. 幼兒用書、教學(xué)掛圖60-26活動(dòng)過(guò)程：1、出示七巧板，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）、師：今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。師：原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的？（2）、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái)，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀

2、的。（三角形、正方形和平形四邊形）（3）、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤上把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧?。ㄓ涀∨?，三角形與三角形住一起）二、教師與幼兒一起玩七巧板，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（1）、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？（5個(gè)）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）（2）、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一

3、拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)）幼：正方形、三角形師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大）3、教師示范拼組圖形，幼兒自由玩七巧板。（1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)幼兒操作。（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來(lái)試一試吧。（3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問(wèn)：你們看這是什么？這棵樹是由哪些圖形拼成的？4、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出。（2）、你想用手中的七巧板拼成