滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的西雙版納 教案 3

1、.課題：美麗的西雙版納課型：賞析課時(shí)間：教學(xué)目的知識(shí)目的理解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀才能目的1. 培養(yǎng)學(xué)生感受美、品位美、表現(xiàn)美的才能 2. 學(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧情感目的1. 學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情2. 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、生死觀教學(xué)重點(diǎn)1. 用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說(shuō)出自己的感受2. 感受本文自然景觀和人文景觀相結(jié)合的特色教學(xué)難點(diǎn)1. 理解西雙版納濃重的民族風(fēng)情2. 聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，考慮如何樹(shù)立正確的人生觀、生死觀教學(xué)方法與手段老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。自主合作探究式學(xué)習(xí)，討論交流、評(píng)價(jià)為主要方式。教

2、學(xué)準(zhǔn)備1. 積累生字新詞2. 寫(xiě)一那么簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)關(guān)于西雙版納的迷人風(fēng)景。教學(xué)用具多媒體課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一. 導(dǎo)入學(xué)生猜歌曲，展示組圖，播放歌曲?有一個(gè)美麗的地方?學(xué)生答復(fù)欣賞樂(lè)曲激發(fā)學(xué)生情趣喚起學(xué)習(xí)興趣二. 復(fù)習(xí)字詞提問(wèn)答復(fù)穩(wěn)固字詞去除字詞障礙三. 朗讀課文播放樂(lè)曲,老師范讀引子后學(xué)生朗讀自由朗讀讓學(xué)生沉浸在意境中四小組合作 學(xué)習(xí)探究一整體感知感受美當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深化的印象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)概括來(lái)西雙版納給你留下的總體印象嗎？老師總結(jié)并過(guò)渡自主品位個(gè)性化解讀學(xué)生答復(fù)整體感知課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

3、考慮才能二深化課文品位美1.分析品位三幅畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生與作者同游共賞，適時(shí)出示相關(guān)圖片。2.你認(rèn)為“笑對(duì)生與死這一部分的幾段話(huà)對(duì)人生有什么積極的影響？有沒(méi)有消極的方面？3.課文向我們展示了三幅優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？并談?wù)勀阆矚g的理由。老師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注4總結(jié)過(guò)渡師生共同評(píng)價(jià)；師生互動(dòng)，豐富感受小組討論小組代表大膽發(fā)表看法小組討論學(xué)生答復(fù)激發(fā)學(xué)生對(duì)西雙版納自然風(fēng)光的喜歡，并感受獨(dú)特的民族文化。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和生死觀培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究才能和鑒賞才能三拓展表現(xiàn)美 請(qǐng)同學(xué)們小組討論，每組選一名同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游，帶著大家一起去領(lǐng)略西雙版納美麗的自然風(fēng)光，感

4、受質(zhì)樸的民俗風(fēng)情吧！小組結(jié)合課文討論，合作完成導(dǎo)游詞學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹景點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧四激發(fā)探究意識(shí) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納有了哪些理解，你對(duì)哪些問(wèn)題感興趣？學(xué)生交流自由答復(fù)激發(fā)學(xué)生考慮才能，使學(xué)生學(xué)有所得五.結(jié)課美麗神奇的西雙版納令人流連忘返,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂(lè)曲,閉目神游.此時(shí)此刻,你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是_?老師總結(jié) 播放歌曲?愛(ài)我中華?學(xué)生考慮后答復(fù)浸透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情六.布置作業(yè)選取校園的一處景點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)200字的小短文.注意：請(qǐng)擬好小標(biāo)題； 恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法； 兼顧景美、人美與言美。讓學(xué)

5、生學(xué)以致用,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的西雙版納          李舵  高高望天樹(shù)   神奇秀麗的自然風(fēng)光 景美  自然風(fēng)光美 悠悠野象谷   笑對(duì)生與死  樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情 人美  民俗風(fēng)情美教學(xué)反思： 用多媒體畫(huà)面增加了學(xué)生對(duì)西雙版納的感性認(rèn)識(shí)，尤其是大象表演的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，但事先設(shè)置好的畫(huà)面也限制了學(xué)生的講解，如何“物為我所用,而不是“我為物制是值得深思的問(wèn)題。 在熟讀課文的根底上，通過(guò)學(xué)生以導(dǎo)游的形式講述文中所記景觀，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。在詳細(xì)授課中講到“笑對(duì)生與死時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料作了發(fā)揮，對(duì)傣族人樂(lè)觀的人生態(tài)度從另一角度作了詮釋?zhuān)乙步o予了肯定，肯定了她知識(shí)面豐富和她的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生思想的火花，老師要不吝嗇自己的贊賞的語(yǔ)言。 體會(huì)語(yǔ)言美時(shí)采用老師先示范講，然后學(xué)生按例分組討論交流。在學(xué)中逐步掌握分析語(yǔ)言的一般方法，讓朝鮮族學(xué)生覺(jué)得漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是有章可循的，而不是無(wú)可抓處，學(xué)生覺(jué)得漢語(yǔ)難學(xué)的難點(diǎn)也在這。 寫(xiě)作訓(xùn)練也選擇仿寫(xiě)，作文差的同學(xué)往往覺(jué)得無(wú)從下筆，不妨從仿寫(xiě)入手。當(dāng)然對(duì)