高考作文審題立意及練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上審題立意“千古文章意為先?！睂忣}立意,是考場作文寫作第一關(guān),是寫作教學(xué)第一難。審題不嚴謹周密,作文就會不符合題意,立意不深刻高遠,文章就會平庸膚淺,難得考官青睞。所以,在寫作教學(xué)中,首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細審題,精心立意。一、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。即時訓(xùn)練1(2016·全國乙卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我

2、們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。請找出這則材料的關(guān)鍵句: 請確立文章的立意:  【思路點撥】 這一試題承襲了20XX年全國卷的比較模式對三個風(fēng)采人物大李、老王、小劉的比較,平行羅列了“語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑”,并要求“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由”。這是所謂標準的任務(wù)驅(qū)動型作文命題。這道作文試題的引導(dǎo)語由兩句話構(gòu)成。

3、前一句是說語文學(xué)習(xí)、語文素養(yǎng)的重要性。后一句是說中學(xué)生語文素養(yǎng)提升的三條途徑。關(guān)鍵句在于后者。題干要求考生“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由”?？忌鷳?yīng)針對“課堂有效教學(xué)”“課外大量閱讀”“社會生活實踐”這三條途徑進行比較分析,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、體會來談。題干標明“明確文體”,沒有限定文體,考生在文體選擇上有充分的自由度,但文體要鮮明。題干中有“比較上述三條途徑”和“闡述你的看法和理由”的寫作任務(wù)指令,考生立意時不可忽視,要對上述三者在語文學(xué)習(xí)中的地位進行必要的權(quán)衡、比較,從而形成自己的看法?！娟P(guān)鍵句】 中學(xué)生語文素養(yǎng)提升的三條途徑?！緟⒖剂⒁狻?(1)“課內(nèi)打基

4、礎(chǔ),課外求發(fā)展”,語文學(xué)習(xí),課堂有效教學(xué)是基礎(chǔ);課外大量閱讀與社會生活實踐是補充:(2)“讀萬卷書,行萬里路”,單靠課堂教學(xué),語文素養(yǎng)難以提升;大量的課外閱讀與豐富的社會生活實踐,是提升語文素養(yǎng)的不二法門;(3)“讀書破萬卷,下筆如有神”,提高語文素養(yǎng)的捷徑是大量的課外閱讀,要好讀書、讀好書、書讀好,才能夯實語文素養(yǎng);(4)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”,要學(xué)好語文,應(yīng)當(dāng)自覺在社會生活實踐中運用語文等。二、提煉中心法如果作文材料中沒有關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句怎么辦?就要根據(jù)材料提煉出中心。如何提煉?要分析材料,由表及里,由此及彼,由個別到一般,透過現(xiàn)象看本質(zhì),找出規(guī)律,概括中心。提煉中心可以根據(jù)材料的性質(zhì)

5、來提煉。(一)敘事類材料敘事類材料的具體操作程序:(1)概括材料要點。理清材料涉及的人或事物,如果是多個人物,確定誰是主人公;寫了什么事(起因、經(jīng)過、結(jié)果),人物多時,還要注意理清他們之間的關(guān)系。(2)確定性質(zhì)和傾向。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。如果材料的結(jié)果是好的,其性質(zhì)往往是正面的,命題者的傾向性往往是贊成;如果材料的結(jié)果是不好的,其性質(zhì)往往是反面的,命題者的傾向性往往是貶抑;如果材料的結(jié)果不明朗,材料的性質(zhì)往往是隱藏性的,應(yīng)辯證分析,分析命題者的真正意圖。(3)篩選觀點定主題。根據(jù)材料的主旨和傾向,聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活,提煉出切合材料的、自己感受最深的主題。即時訓(xùn)練2(2

6、016·全國丙卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。歷經(jīng)幾年試驗,小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久,大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到,與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗,不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效。新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大,小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不少于800字。請?zhí)釤掃@則敘事性材料的中心,確定文章立意。

7、60; 【思路點撥】 這則材料所述事件大抵包含以下四個層次:(1)小羽改進、創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝,研發(fā)新式花茶;(2)新式花茶批量生產(chǎn),大量假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場;(3)公布工藝流程,擬定地方標準,帶領(lǐng)大家規(guī)范市場;(4)新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴大,集中精力率領(lǐng)團隊創(chuàng)新,成為致富帶頭人。這四個層次存在因果關(guān)系。這些因果關(guān)系中關(guān)涉“創(chuàng)新”“規(guī)范”“個體”“團隊”“合作”“分享”等明示的或隱性的關(guān)鍵詞。小羽何以最終成為眾望所歸的致富帶頭人?至少有以下幾方面的原因:(1)敏銳的創(chuàng)新意識;(2)精明隨機應(yīng)變的市場頭腦;(3)自覺的市場規(guī)范(標準、規(guī)則)意識;(4)合作意識與團隊精神;(5)分享與共贏;(6)

8、協(xié)作精神與帶頭(領(lǐng)袖)意識;(7)革新觀念引領(lǐng)發(fā)展;(8)“風(fēng)物長宜放眼量”,有寬廣的胸懷與高遠的眼界等等。通過因果關(guān)系的梳理,找出材料中潛在的關(guān)系型話題,進而在相互關(guān)系中確定立意,形成所寫文章的主旨。【參考立意】 這則材料作文要從整體上來把握。如果就關(guān)鍵詞“規(guī)范”進行立意,要看清楚“規(guī)范”與“假冒偽劣產(chǎn)品”“產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大”“創(chuàng)新”之間的關(guān)系,從而有選擇、有側(cè)重地加以立意:(1)規(guī)范是防止假冒偽劣的有效屏障。(2)規(guī)范是壯大事業(yè)的可靠保障。(3)規(guī)范是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的必要前提。(4)只有規(guī)范引路,方能帶頭致富。(二)議論類材料議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料,包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論

9、性語段等。審題立意時應(yīng)分清材料中的論點和論據(jù),搜尋中心論點句,去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容,反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵,以此內(nèi)涵為主旨。即時訓(xùn)練3(2016·江蘇)根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩歌除外。俗話說,有話則長,無話則短。有人卻說,有話則短,無話則長別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。請?zhí)釤掃@則議論類材料的中心,確定文章的立意。   【思路點撥】 材料中給出相互矛盾的觀點,那么審題時則可從矛盾處入手,深入挖掘,探究雙方觀點的合理性、片面性及互補性

10、,在辯證分析中,引申出自己所寫文章的主旨。這則材料先引用俗語“有話則長,無話則短”,再引出一個對立的觀點“有話則短,無話則長”,并予以簡要解釋,進而引出關(guān)鍵句“有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”。審題立意時應(yīng)扣住二者的矛盾關(guān)系來深入探究,確定立意?！皞€性”與“創(chuàng)新”是材料中的兩個核心關(guān)鍵詞,具有寬泛的內(nèi)涵?？忌诔酝覆牧现械拿軐α⒌膬删渌渍Z含義的基礎(chǔ)上,將“個性”與“創(chuàng)新”賦予具體的內(nèi)涵。行文時,要注意把握“個性的彰顯”與“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”這兩個詞組的概念,把寫作的重點放在怎樣保持個性、怎樣創(chuàng)新上。同時,可以從反面的角度闡述,分析什么不是真正的個性表達,什么不是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。篇幅

11、有限,“個性”與“創(chuàng)新”,最好選一個角度深入細說,不宜將兩者混著說,否則容易泛泛而談,什么都說不清。【參考立意】 (1)無話則長,有話則短對于前人尚未涉足的空白領(lǐng)域,要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新;對于大家所熟知的,不簡單重復(fù),這種不浪費的理性值得點贊。(2)有話則長,無話則短實事求是,不虛夸,務(wù)本真,這種誠實謙和的個性值得褒揚。(三)詩意類材料這類材料一般以短詩或富有詩意的文字為材料,詩歌類材料作文審題立意要從詩歌鑒賞的角度品味詩歌的寓意,可以從詩歌題目、意象、流露情感的句子等方面入手去理解詩歌類材料的主旨,然后根據(jù)主旨立意。即時訓(xùn)練4(2016·山東)閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想

12、,寫一篇不少于800字的文章。行囊已經(jīng)備好,開始一段新的路程。路途漫漫翻檢行囊會發(fā)現(xiàn),有的東西很快用到了,有的暫時用不上,有的想用而未曾準備,有的會一直伴隨我們走向遠方要求:選準角度,自定立意;自擬題目;除詩歌外,文體不限;文體特征鮮明。請準確把握詩意材料的主旨,確定文章的立意。    【思路點撥】 這是一道哲理性很強的詩意材料作文題。審題時,考生要挖掘材料的內(nèi)涵,抓住詩歌的意象。材料中的關(guān)鍵詞是“行囊”與“路程(路途)”,立意構(gòu)思可以從“行囊”的隱含意入手,化虛為實,賦予其具體的意義所指;并從“行囊”與“旅程”的關(guān)系這一角度來立意。根據(jù)材料中的引導(dǎo)語“

13、有的有的有的有的”的提示,考生應(yīng)“有的”之所指予以具體化,形成所寫文章的話題及主旨。作為當(dāng)代的年輕人,應(yīng)該如何準備自己的“行囊”,才能使我們的人生旅途走得更遠、更好呢?人生好比一場旅行,行囊里裝的是人生旅途中必備的東西,可以是物質(zhì)方面的,也可以是精神方面的;可以是積極的,幫助我們前行的,也可能是消極的,阻礙我們前行甚至成為人生的累贅和負擔(dān)的。我們需要準備專業(yè)的知識和能力,還要準備科學(xué)的方法和技巧;需要準備逢山開道、遇水架橋的工具,更需要準備披荊斬棘的勇氣;需要準備直面困境的堅定,還需要準備避開鋒芒的智慧總之,“行囊”里需要裝的東西太多了,它可以是比較務(wù)實有用的東西,如知識技能、處事技巧等;也可

14、以是精神層面的一些東西,如崇高的理想、堅定的信仰、樂觀的心態(tài)、充滿詩意的情懷等,這些東西往往伴隨我們整個人生旅程?！緟⒖剂⒁狻?這道作文試題立意空間是開闊的。(1)“書到用時方恨少”,要不斷儲備知識的行囊,才能少走彎路;(2)對“真、善、美”的追求,是人生旅途不可或缺的行囊;(3)“讀萬卷書,行萬里路”,人生旅途中應(yīng)該準備經(jīng)典的行囊,與名著相伴隨,充實自我的人生;(4)未來歲月不可期的東西多矣,準備行囊要未雨綢繆;(5)順時而動,與時俱進;要及時更新、補充人生行囊中的裝備:(6)誠信(或“樂觀、恒心”等)是人生旅途的重要行囊,沒有它,就難以致遠。三、多向輻射法有些材料作文的材料比較散,常常會出

15、現(xiàn)許多人和事,好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料,審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。也就是既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意;既可以橫向立意(就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮),也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑);既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對原材料作合理的聯(lián)想,進行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁?,也可以類比立意(就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考

16、慮,找出其中的相似點)。即時訓(xùn)練5(2016·浙江)閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。網(wǎng)上購物,視頻聊天,線上娛樂,已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出,不遠的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備,便可足不出戶地穿梭于各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間里試穿新衣,時而在診室里與醫(yī)生面對面交流,時而在足球場上觀看比賽,時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”當(dāng)虛擬世界里的“虛擬”,越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當(dāng)距離?對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的論述類文章。這則材料可運用多向輻射法立意。

17、0;【思路點撥】 20XX年浙江卷作文試題具有鮮明的現(xiàn)代感,非常時尚。虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”,存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。對材料提出的問題,考生應(yīng)深入思考、辯證分析。面對這則材料作文,必須要有清晰的解讀:第一、二段是對VR(虛擬現(xiàn)實)的描述,只是提供一個寫作背景;在此基礎(chǔ)上,對第三段寫作要求的解讀就成為關(guān)鍵:“是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當(dāng)距離?”其中,“這個新世界”確指VR(虛擬現(xiàn)實),面對“這個新世界”,是選擇“擁抱”,還是選擇“遠離”,抑或選擇“保持適當(dāng)距離”,成為寫作必須明確的立意指向,而且立意要有具體的內(nèi)涵。題干要求寫成“論述類文章”,考生可以

18、采用立論、駁論或破立結(jié)合的方式來寫,針對材料中的問題,予以明確具體的回答。【參考立意】 寫作切入角度至少有以下幾個方面:(1)“虛擬”世界利弊共存,對于“虛擬”世界潛在的“疏離現(xiàn)實世界”的弊端,應(yīng)當(dāng)保持警惕。(2)“虛擬”世界為當(dāng)代人的生活提供了極大的便利,應(yīng)當(dāng)善用“虛擬”技術(shù),改善人類生活。(3)“虛擬世界”并非萬應(yīng)靈丹,與它保持適度距離,方能更好地享受“現(xiàn)實世界”的美好。(4)“虛擬世界”是當(dāng)代科技發(fā)展的趨勢,遠離并非良策,應(yīng)當(dāng)以趨利避害的心態(tài)迎應(yīng)。四、由果溯因法在事實類材料作文中,列舉出的事件要素往往是以因果關(guān)系的形式存在的,審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的

19、本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。即時訓(xùn)練6(2015·重慶高考)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘,孩子媽媽還沒到,車上乘客開始埋怨,說母子倆耽誤了大家時間。這時,那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車,所有人都沉默了。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準角度,明確立意;自擬標題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;不得套作,不得抄襲。請運用“由果溯因法”,確立文章的最佳立意?！舅悸伏c撥】 此題可用因果法進行分析。第一步,先找出每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。第二步,由果及因,要具體分析為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果,

20、并在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點。本則材料的起因是一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽,原因就是媽媽腿有殘疾。這體現(xiàn)了小男孩對媽媽的體貼與關(guān)愛、孝心與呵護。等待中,乘客開始抱怨,因為時間很寶貴,但當(dāng)看到小男孩的腿有殘疾的媽媽后都沉默了,這足以體現(xiàn)出乘客的寬容、同情心、愛心,展示了人與人之間寬容的寶貴、等待的珍貴,真正體現(xiàn)了社會的和諧與溫暖,滲透著時代的正能量,頌揚了民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。【參考示例】 (1)寬容精神。乘客身上體現(xiàn)出的是寬容,寬容精神正是當(dāng)今社會所需要的。(2)感受親情的溫暖。親情是可貴的,孩子央求司機的行為恰是母子間充滿愛的寫照。(3)敬畏生命。任何人的生命都是平等的,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?/p>

21、、愛護、敬畏。(4)應(yīng)保持善良之心。人應(yīng)當(dāng)有憐憫之心,保持對善良的渴望。五、求同分析法這種方法適用于內(nèi)涵有相同點或聯(lián)系點的多則材料。其方法是逐層分析材料的內(nèi)涵(或意義),然后再比較幾則材料的內(nèi)涵,找出共同點或聯(lián)系點,這個共同點或聯(lián)系點就是作文的立意所在。即時訓(xùn)練7(2015·福建高考)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。地上本沒有路,走的人多了,便也成了路。有時,走錯路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯了路,就不會發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。上面三則材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立

22、意自定,標題自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。(1)第一則材料的含意:   (2)第二則材料的含意:   (3)第三則材料的含意:   (4)這三則材料的共同點或聯(lián)系點:   (5)確定立意:   【思路點撥】 格言順序矛盾轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化條件立意思考第一則“沒有路”到“成了路”“走的人多”無論是個人之路,還是社會、國家、民族之路,都是“走”出來的第二則“走錯路”到“新的路”“吃塹(得教訓(xùn))”“長智(摸索新辦法)”改革之

23、路要經(jīng)歷摸索的過程,不要怕犯錯,要在摸索中創(chuàng)新第三則“走不通”是因為“不敢走”,要走通,就要敢走“敢”(表現(xiàn)為態(tài)度與勇氣)無論是人生之路,還是社會之路,關(guān)鍵的是勇氣與銳志【參考示例】 (1)人生之路是自己走出來的,路都是從無到有的。只要去努力,去拼搏,終能實現(xiàn)人生理想。(2)要辯證看待錯路,走錯路后,經(jīng)過總結(jié)、反思,也有可能走正確;錯路中蘊含新的轉(zhuǎn)機,只有你耐心觀察才能體會。(3)具體的行動很重要,敢闖實干才會有出路,要勇敢探索,自信堅定。(4)三句話的共性是“走”。可圍繞創(chuàng)新、探索、信仰、理想等來立意。(5)走創(chuàng)新之路,成就輝煌人生;敢于走自己的路;成功需要腳踏實地。六、求異分析法有時材料中

24、呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實、問題、觀點等相互之間存在相異點,審題立意則應(yīng)從這些相異點入手,追因溯源,尋找立意切入點。即時訓(xùn)練8(2016·全國甲卷)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。請運用“求異分析法”,確定文章立意。   【思路點撥】 漫畫中呈現(xiàn)的是獲得不同考分的學(xué)生受到的獎懲。這一組四格漫畫,有對比,有變化,考生應(yīng)在對比與動態(tài)變化中尋找立意的突破口。獲得滿分與獲得61分的,都獲得了香吻,不同層次的分數(shù)獲得一樣的獎賞;得98分的與得55分的,將近滿分的與

25、快要及格的,卻都獲得了掌摑。何以如此?家長的評價標準及其動機使然。唯分數(shù)論英雄,自然不可取。陟罰臧否,是教育的藝術(shù)。獎與懲,終極目標是為了促進孩子的發(fā)展與進步。孩子學(xué)業(yè)成績不可能永遠是持續(xù)前進的,不可能永遠滿分,起伏變化,是必然的,而若僅以分數(shù)高低來實施獎懲,視野未免狹窄。由于接受能力、環(huán)境影響等多種因素的制約,孩子成績暫時落后,未能及格,也不可只是施予簡單、粗暴的體罰,就可了事;而應(yīng)細水長流、從長計議。當(dāng)然,還可以運用類比聯(lián)想,由教育領(lǐng)域內(nèi)的依考試成績高低實施獎賞的現(xiàn)象,類比聯(lián)想到其他方面的類似現(xiàn)象與事實,比如討論對于員工、人才的激勵機制,或討論評價標準單一化的弊端及解決對策等問題?！緟⒖剂?/p>

26、意】 (1)要以分數(shù)論英雄,贊同漫畫中家長的做法。(比較膚淺庸俗)(2)不以分數(shù)論英雄,綜合素質(zhì)才是人才成長的硬道理。(比較淺顯老套,隨大流)(3)要以科學(xué)公正的標準評價人和事。(比較新穎獨到)(4)要以辯證發(fā)展的眼光看待人和事,不被眼前的表象所迷惑。(比較新穎獨到)(5)如何正確看待進步與退步的辯證關(guān)系。(比較新穎獨到)七、由物及人法寫材料作文時,有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意,即由材料中的物聯(lián)想到人,進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相關(guān)的人生哲理、社會現(xiàn)象等,從而提煉出寫作的觀點。這種方法特別適用于寓言材料類作文和圖畫類材料作文。即時訓(xùn)練9(2015

27、83;湖南)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有一棵大樹,枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請飛禽帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請走獸幫助,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實,果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實,大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。請運用“由物及人法”,確定文章立意。   【思路點撥】 這是一道寓言材料作文題。所給材料包含兩類對象(“飛禽、走獸們”及“大樹”),一種現(xiàn)象(大樹“被

28、拒絕”),一種結(jié)果(種子“傳播到世界各地”)。種子傳播經(jīng)歷了這樣的過程:大樹希望旅行請求飛禽、走獸們幫助被拒絕結(jié)出果實飛禽、走獸們吃果實種子傳播。種子能夠傳播到世界各地,有兩方面原因:主觀上大樹有強烈的愿望(想去旅行),并且有行動(請求,被拒絕;結(jié)出了飛禽、走獸們吃的果實);客觀上飛禽、走獸們的幫助(它們吃了果實)。同時需要明確:大樹雖然沒有親自去旅行,但它的種子傳播到世界各地,也就相當(dāng)于大樹實現(xiàn)了目標?？梢?成功更需要個人的主觀努力,當(dāng)然也離不開客觀條件?！緟⒖际纠?(1)成功要靠自己。大樹遭到拒絕,但并沒有氣餒,而是另想辦法,結(jié)出果實讓種子最終傳播到世界各地?？梢?雖然制約我們成功的客觀

29、因素很多,但是只要堅持不懈,努力改變,最終也會走向成功。(2)成功的道路不止一條。飛禽、走獸們不幫忙,沒關(guān)系,再想其他辦法。條條大路通羅馬,此路不通,另想辦法。只要思想不滑坡,辦法總比困難多。變通思維,你將迎來一片光明的前景。(3)人生的成功是多樣化的。大樹雖然沒有親自旅行,但它的種子傳播到世界各地,這也是一種成功。八、由現(xiàn)象到本質(zhì)法有的作文材料中呈現(xiàn)的是社會生活現(xiàn)象,那么考生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)象入手去探尋本質(zhì)。可以通過針對現(xiàn)象的多角度發(fā)問(諸如“是什么”“為什么”“怎么樣”“結(jié)果如何”等)展開發(fā)散思維,從而選擇合宜的寫作切入點,表達自己的觀點。即時訓(xùn)練10(2016·上海)隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展

30、,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對人與社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同,請寫一篇文章,談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。請運用“由現(xiàn)象到本質(zhì)法”,確定文章立意。    【思路點撥】 與20XX年二元對立的關(guān)系型命題形式不同,20XX年上海卷作文試題給出的是社會現(xiàn)象,要求考生進行思考、評析。隨著現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、智能手機、微博、微信等的普及,人們對彼此生活的介入越來越快捷與頻繁,評價他人生活也日趨活躍與多元。這些評價對個人與社會會產(chǎn)生重要影響。人們對“

31、評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法是見仁見智,各有不同。寫作者要寫出自己對這種現(xiàn)象的思考。這就要求考生運用透過現(xiàn)象看本質(zhì)的哲學(xué)原理來立意構(gòu)思。如何快速立意?可以圍繞“評價他人的生活”這一現(xiàn)象展開追問:(1)該怎樣評價他人的生活?應(yīng)基于怎樣的立場與標準?(2)評價他人的生活,可能會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果或影響?(3)為什么要評價他人的生活?基于什么樣的動機?(4)對他人生活的不一樣評價,反映了怎樣的社會問題?(5)從“評價他人的生活”中,評價者自身可以獲得什么?運用基于現(xiàn)象的不同角度的發(fā)散思維,拓寬寫作切入點的選擇空間。題干中未對文體做出限制,從試題內(nèi)容看,比較適合寫成議論文;如果選用記敘類文體來寫,通過

32、演繹故事來闡發(fā)對“評價他人的生活”這一現(xiàn)象的看法,也是可以的?！緟⒖剂⒁狻?(1)評價他人的生活,是對別人的關(guān)心與負責(zé),對自己的對照與鞭策;(2)評價他人的生活,是民主風(fēng)氣的先聲,是公民社會的序幕;(3)評價他人的生活,展現(xiàn)的是君子坦蕩的情懷、社會文明開放的程度。九、限定語分析法對于“材料+話題”型的材料作文試題,考生除了要認真審讀材料引導(dǎo)語之外,還應(yīng)對話題短語進行語法分析,從中心語與修飾或限定語的關(guān)系入手,發(fā)現(xiàn)立意的突破點,從而確定所寫文章的主旨。即時訓(xùn)練11(2016·天津)請根據(jù)下面的材料,寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間

33、中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣當(dāng)代青年渴求新知,眼界開闊,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個人的體驗和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求:自選角度,自擬標題;文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;不少于800字;不得抄襲,不得套作。請運用“由現(xiàn)象到本質(zhì)法”,確定文章立意。    【思路點撥】 與20XX年高考作文題“范兒”一樣,20XX年天津卷的作文試題延續(xù)了“生活化”“通俗化”的風(fēng)格,不在審題上為難學(xué)生,讓學(xué)生有話可

34、說。題干中給出了寫作話題“我的青春閱讀”,要求考生結(jié)合個人的體驗和思考來談。“我的青春閱讀”這是一個偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語,其中心詞是“閱讀”。其限定語有二:“我的”“青春”。前者要求考生從自己的切身體驗與思考出發(fā);后者則從時間與性質(zhì)上做了限定,即所談的是當(dāng)代青年的閱讀,具有“眼界開闊、個性鮮明”等特點,而且“青春”這個詞還隱含有象征意義,即充滿生機的、朝氣蓬勃的。根據(jù)材料引導(dǎo)語中“多元化的閱讀方式”這一提示,“閱讀方式”是立意與選材的聚焦點?？忌梢赃x擇自己最感興趣的、體驗與感受最深的、最有話可說的某種閱讀方式來寫;也可以針對各種閱讀方式的優(yōu)劣,展開思辨性的議論,發(fā)表自己的看法?！緟⒖剂⒁狻?(

35、1)與時俱進,學(xué)會科學(xué)的多媒體閱讀(網(wǎng)絡(luò)閱讀),開闊視野,豐富生活;(2)青春閱讀我做主,年輕人應(yīng)該學(xué)會運用多種閱讀方式,兼收并蓄,提升閱讀素養(yǎng);(3)親近紙質(zhì)閱讀,悅納經(jīng)典名著,讓青春更絢麗;(4)警惕碎片化的數(shù)字閱讀,親近高雅的紙質(zhì)閱讀。高考語文作文綜合審題立意專項訓(xùn)練1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。人們總佩服“千里馬”一日千里,勇往直前的氣概;人們也崇尚“老黃?！鄙幌?犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意,總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優(yōu)勢互補,從而派生出“千里馬”式的“老黃?！被颉袄宵S?！笔降摹扒Ю锺R”要求:全面理解材料,構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料

36、內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。立意: 1.這則材料談的是人們對“千里馬”與“老黃牛”的態(tài)度,如果將材料中的動物聯(lián)系到人類社會,自然容易找出材料的主旨:對人不能求全責(zé)備。 2.閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)報道,有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”,追問“拒載“緣由。這樣做,時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比,可當(dāng)事人卻認為值得!這種“較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認為,世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣,該認真的就絕不兒戲,也不容許被別人兒戲!但也有市民表示,有更多的

37、精力,干嘛不去做更有意義的事?除非真是合法權(quán)益受侵犯,否則無理較真等同野蠻!再說,一個成熟的公民社會,應(yīng)當(dāng)是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會,寬容,才談得上最真切最純凈的人道,才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。要求:全面理解材料,但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。立意: 2.抓材料中的關(guān)鍵句:“做人就要這樣,該認真的就絕不兒戲,也不容許被別人兒戲!”第二段的“除非真是合法權(quán)益受侵犯,否則無理較真等同野蠻!”明確關(guān)鍵詞是“較真”與“寬容”,但不能選其一來立意,一定要結(jié)合二者才是切合題意。如:有條件的

38、認真或該認真時才認真(暗扣“寬容”)有原則的寬容或不能凡事都寬容(暗扣“較真”)既要認真,又要寬容,分情況去“較真”(“較真”須看場合)。  3.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。愛因斯坦曾說:“用一個大圓圈代表我所學(xué)的知識,但是圓圈之外是那么多空白,對我來說就意味著無知,而且圓圈越大,它的圓圈就越長,它與外界空白接觸面也就越大。由此可見,我感到不懂的地方還多得很呢。要求:全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。立意: 3.這是一篇寓意性材料,愛因斯坦以圓圈

39、為喻,形象說明已知與未知的關(guān)系。圈內(nèi)為已知,圈外為未知,知之愈多圓圈愈大,圓圈愈大則與外界接觸面愈大,意味著無知處愈多,由這一基本意思可以從不同角度去領(lǐng)悟寓意,從求知的角度啟迪我們“學(xué),然后知不足”“學(xué)習(xí)是永無止境的”;從做人的角度則是告訴我們“謙虛,是博學(xué)的基礎(chǔ)”“人生在于不斷的追求”等。由這些寓意可以聯(lián)想到自己的思想與學(xué)習(xí)實際,則可以確定“圓圈說”的比喻意義,并展開議論說理。  4.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上,重重的行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手。忽然,大哥停了下來,在路邊買了一

40、根扁擔(dān),將兩個行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個箱子上路,反倒覺得輕松了很多。要求:全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。立意: 4.通過分析主要主人公是哥哥,他在幫助別人的同時也幫助了自己。從而讓我們明確,人生之旅難免會遇到許許多多的困難,在前進的大道上,搬開別人腳下的絆腳石,有時恰恰是為自己鋪平了道路。  5.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一個晚上,古希臘哲學(xué)家泰勒斯見星空晴朗,便在草地上觀察星星。他一邊仰頭看著天空,一邊慢慢地走著。不料前面有

41、個深坑,一腳踩空,人便像石頭般掉了下去,待他明白過來,身子已泡在水里了,水雖淹及胸部,離路面卻有二三米,出不來上不去,只有高呼救命。泰勒斯被路人救出了水坑,他撫摸著摔痛了的身體,對那路人說:“明天會下雨!”那路人笑著搖搖頭走了,將泰勒斯的預(yù)言當(dāng)作笑話講給別人聽。第二天,果真下了雨,人們對泰勒斯十分欽佩。有的人卻不以為然,他們說:“泰勒斯知道天上的事情,卻看不見腳下的東西?！眱汕旰?德國的哲學(xué)家黑格爾聽到了泰勒斯的這個故事,說了一句名言:“只有那些永遠躺在坑底從不仰望高空的人,才不會掉進坑里?！币?全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離

42、材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。立意: 5.任何事物只要有探索,就會遇到危險或損害;成功的階梯在于“癡迷”,你做事“癡迷”,定將成大器。  6.閱讀下面一段文字,按要求作文。時下熒屏選秀流行,首先是湖南衛(wèi)視的“超女”,接踵而至的是東方衛(wèi)視的“加油,好男兒!”“我型我秀”,鳳凰臺“中華小姐”,中央臺的“夢想中國”“星光大道”,江蘇臺的“震撼一條龍”等等,熱鬧非凡。最后的晉級者們成了大眾的新的偶像,有的選手竟成了“某省十大杰出青年”“感動某省的十大人物”的候選人。其他各類媒體的評選活動也進行得如火如荼,比如中央臺的“感動中國的十大人物”“年度經(jīng)濟人物”“年度法制人

43、物”“十大企業(yè)家”,南方周末“年度風(fēng)云人物”等等。網(wǎng)絡(luò)也紛紛推出“大陸富豪排行榜”“體育明星收入排行榜”“大學(xué)排行榜”等等。有人不以為然,說這是“沒有英雄制造英雄,沒有榜樣制造榜樣”的時代;也有人則予以肯定,說這是社會的需要,這些活動為社會樹立了新的形象,代表了新的價值觀、人生觀。也還有人持其他的觀點,不一而足。要求:全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。立意: 6.寫評論型作文必須圍繞材料內(nèi)容展開,可褒可貶或有褒有貶;由材料引出觀點:談怎樣推舉榜樣/我們需要怎樣的英雄/

44、我們需要怎樣的文化/批評社會人心浮躁、精神貧乏等;注意在論述過程中要適時點擊材料,結(jié)尾也要回扣材料才好。  7.閱讀下面一段文字,按要求作文。有兩只螞蟻想翻越一段墻,尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去,可是每當(dāng)它爬到大半時,就會由于勞累、疲倦而跌落下來?？墒撬粴怵H,一次次跌下來,又迅速地調(diào)整自己,重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下,決定繞過墻去。很快地,這只螞蟻繞過墻來到食物前,開始享受起來;而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。要求:全面理解材料,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。

45、立意: 7.要實現(xiàn)一個遠大的理想或達到一個奮斗目標,除了不懈地追求、積極地進取,不怕苦不怕累,勇于付出辛苦的汗水以外,還要注意拼搏的方式或手段即“方向”問題。找準方向,就會事半功倍,輕松地步入成功的殿堂;找錯方向或根本不辨方向,就會事倍功半,甚至與成功失之交臂。  8.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。有位馴象人從來不把大象拴在大樹上,只是把它用細繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力大無比的大象呢?原來,在象很小的時候,它就被拴在上面,小象雖然拼命掙扎,卻無力逃脫,最后終于放棄了努力,并形成一種思維定式:這竹竿是無法掙脫的。漸漸的,象雖然長大了,卻再也沒

46、有想過如何掙脫竹竿。其實,它只要跨出勇敢的一步,就會迎來一個新天地。要求:在整體理解材料的基礎(chǔ)上,自選角度,自主立意,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。立意: 8.不要讓一切都成為記憶才去頷首嘆息,跨出那勇敢的一步,世界會為你喝彩。  9.閱讀下列材料,按要求作文。1987年,75位諾貝爾獎獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獲獎?wù)?您在哪所學(xué)校,哪個實驗室學(xué)到了您認為最有價值的東西?出人意料,這位學(xué)者說,是在幼兒園。“在幼兒園學(xué)到什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要表示歉意;

47、午飯后要休息;要仔細觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。要求:在整體理解材料的基礎(chǔ)上,自選角度,自主立意,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。立意: 9.分析材料時,就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。把自己的東西分一半給小伙伴:無私友愛品質(zhì)。不是自己的東西不要拿:不貪的本質(zhì)。東西要放整齊:嚴格的習(xí)慣。做錯了事要表示歉意:知錯必改的品質(zhì)。吃飯前要洗手,午飯后要休息:良好的生活習(xí)慣。從而看出,老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣,這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功,實現(xiàn)了人生的價值,所以這一材料的本質(zhì)問題就是:從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人

48、終身受益。  10.閱讀下列材料,按要求作文。武漢市東湖之濱的珞珈山,是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié),流光溢彩,游人如織。于是,總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次,一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,她對她的導(dǎo)師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?我們韓國也有櫻花,但從沒有人穿著和服去同櫻花照相。”她的導(dǎo)師苦笑了一下,無言以對。要求:在整體理解材料的基礎(chǔ)上,自選角度,自主立意,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。立意: 10.這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,二是中國青年,三是韓國青年,四是導(dǎo)師。這四個對

49、象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個角度中,從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,即批評那些穿和服照相的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴淪落,國家觀念淡薄。  11.閱讀下面的材料,按要求作文。有一天,農(nóng)人到田里種豆子,小猴子也學(xué)人抓一把豆子要種在田里?？墒撬恍⌒牡袅艘活w豆子,就把手里的一把豆子丟了,去找那顆掉了的豆子。它沒有找到丟掉的豆子,可是回來的時候,發(fā)現(xiàn)別的豆子也被鳥雀吃光了。要求:請體味上文故事所闡發(fā)的哲理,寫一篇不少于

50、800字的文章,立意自定,文體自選,標題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意: 11.猴子將自己手中的豆子全部弄丟了,首先是由于猴子顧此失彼,其次是由于鳥雀的趁機偷食,再次是由于猴子不懂得“抓大放小”。所以,這個故事的命意就至少就有三個:顧此不可失彼;不可因小失大;當(dāng)自己失誤的時候更應(yīng)倍加小心,防止別人乘虛而入。  12.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。一個和尚挑水喝,二個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起;兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去;三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。兩首童謠,敘述了兩種截然不同的結(jié)果。從這“人不如蟻”中,你得到什么啟示呢?要求全面理解材料,自主確定立意,確定文