二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1.3《植物媽媽有辦法》∣人教新課標(biāo)

1、2019部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化

2、 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)

3、想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 第3課?植物媽媽有方法?1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說(shuō)字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?jiàn) ,“教師一說(shuō)是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說(shuō) ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較

4、低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 課題 植物媽媽有方法單元第一單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字 ,能夠正確書(shū)10個(gè)漢字。會(huì)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。2.過(guò)程與方法：1了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的能力 ,能提出不懂的問(wèn)題。 能力目標(biāo)1.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識(shí)和方法。知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ) ,學(xué)會(huì)本課生字詞。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.有感情地朗讀課文并背誦 ,了解植物的傳播途徑。難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容 ,了解植物

5、是怎樣傳播種子的。學(xué)法問(wèn)題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們 ,今天我考考你們：演示第2、3張幻燈片你們知道雞媽媽是怎樣繁殖后代的嗎？那你們知道貓是怎樣繁殖后代的嗎？ 這些都是動(dòng)物繁殖后代的方法 ,那你們誰(shuí)知道植物的繁殖方法呢？ 2.同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì) ,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽們有方法?這篇課文 ,看看植物是怎樣用種子傳播下一代的？演示第4張幻燈片母雞下蛋孵化出小雞。貓媽媽生出小貓。通過(guò)種子等。讀課題 ?植物媽媽有方法?。以學(xué)生感興趣的話題步入主題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文 ,感知課文。演示第5-8張幻燈片1自由朗讀課

6、文 ,圈出本課生字。2說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？ “娃的偏旁是“女 “腳的偏旁是“月 “法的偏旁是“氵 “識(shí)的偏旁是“讠3指導(dǎo)生字的筆順。以 “更、“腳為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) ,掃除生字、詞障礙 ,不能解決的 ,師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 方法 旅行 蒲公英 紛紛 鎧甲 豆莢 蒼耳 觀察二、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶 ,再讀課文就容易多了 ,請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文 ,標(biāo)好自然段 ,看看課文講述了什么事情？演示第9張幻燈片1.師：下面我們一起讀第一小節(jié)。演示第10-13張幻燈片 “四海是到處的意思。指志在四方 ,不留戀家鄉(xiāng)或個(gè)人小天地。

7、4同學(xué)們 ,同樣的植物你們都在什么地方見(jiàn)過(guò)呢？5那它們是怎樣到達(dá)那些地方的呢？旅行：旅游。6多音字認(rèn)讀：de 舍得記得 得 di總得得虧dé 得到心得 wéi認(rèn)為行為為wèi因?yàn)闉榱?.它們是怎樣旅行傳播自己的種子呢？我們一起讀第二小節(jié)。演示第14-17張幻燈片蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘 ,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò) ,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。1這一小節(jié)說(shuō)的是什么植物？蒲公英：種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球 ,花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命；有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 ,可生吃、炒食、做湯。2蒲公英給孩子們準(zhǔn)備了什么？這里把什么比作了降落傘？3只有降落傘 ,蒲公英的娃娃

8、們可以離開(kāi)嗎？還需要什么？4這里說(shuō)蒲公英的娃娃是怎樣離開(kāi)的呢？只要有風(fēng)輕輕吹過(guò) ,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。5同學(xué)們 ,這一小節(jié)說(shuō)的是什么內(nèi)容呢？6蒲公英的種子有什么特點(diǎn)呢？它的頭上長(zhǎng)著小絨毛 ,能隨風(fēng)飄揚(yáng) ,像個(gè)小小的降落傘。3.蒲公英用自己特殊的方式傳播種子 ,接下來(lái)我們看植物還有什么好的方法？演示第18-22張幻燈片1你們知道“蒼耳是什么樣子嗎？蒼耳：生于山坡、草地、路旁 ,高20-90cm ,種子外面有刺 ,種子成熟后刺會(huì)變硬 ,會(huì)粘到人類的衣服或者動(dòng)物的皮毛上。3你們誰(shuí)能來(lái)描述一下蒼耳種子的特點(diǎn)呢？4這個(gè)特點(diǎn)有什么作用？5你們知道蒼耳媽媽是用什么方法傳播種子的嗎？4.植物媽媽的方法真是

9、不少 ,你還知道哪個(gè)植物的奇特的傳播種子的方法呢？一起讀第四小節(jié)。演示第23-25張幻燈片豌豆媽媽更有方法 ,她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲 ,豆莢炸開(kāi) ,孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。這里說(shuō)的是哪種植物？相關(guān)鏈接：豌豆開(kāi)白色或淡紫色的花 ,果實(shí)有莢 ,嫩莢和種子可以食用。豌豆媽媽用什么方法送孩子們離開(kāi)？怎樣利用太陽(yáng)曬離開(kāi)？5.植物媽媽們的方法多種多樣 ,我們?cè)鯓硬拍苤滥?？演示?6-28張幻燈片1“那里有許許多多的知識(shí)這句話是什么意思？2“粗心的小朋友卻得不到它這句話說(shuō)明了什么？3同學(xué)們 ,你們還知道有哪些植物媽媽送孩子離開(kāi)的方法嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。鳳仙花媽媽用太陽(yáng)曬送自己的孩子離開(kāi)；椰子樹(shù)利用水送

10、種子離開(kāi)；櫻桃靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播等。三、歸納總結(jié)演示第29-31張幻燈片1.?植物媽媽有方法?這篇課文說(shuō)明了什么？這篇課文告訴我們大自然的植物用各種各樣的方法去傳播種子 ,在不同的環(huán)境中生存、長(zhǎng)大。2.?植物媽媽有方法?講述了哪幾種植物？怎樣傳播種子的？3.?植物媽媽有方法?告訴了我們一個(gè)什么道理？要用心觀察自然 ,探索大自然的奧秘。四、課堂練習(xí)演示第32、33張幻燈片1.我會(huì)擴(kuò)詞。法方法方法如如果比方知知識(shí)知道五、作業(yè)布置演示第34張幻燈片1.帶感情地朗讀詩(shī)歌并背誦。2.完成課后習(xí)題。講述了蒲公英、蒼耳和豌豆媽媽怎樣傳播種子的故事。植物的種子。種子成熟了。高山、平原、山洼等各個(gè)地方。靠種

11、子旅行的傳播。蒲公英。降落傘。蒲公英的種子。不可以。還需要風(fēng)。蒲公英借風(fēng)傳播種子。給孩子穿上帶刺的鎧甲。比喻。把蒼耳的硬刺比作了鎧甲。外形有許多小刺 ,呈兩頭尖的橢圓形狀?？梢暂p易地掛在動(dòng)物的皮毛上。利用動(dòng)物的皮毛進(jìn)行傳播。利用太陽(yáng)曬。太陽(yáng)曬后豆莢會(huì)炸開(kāi) ,這樣豆莢里的豌豆就會(huì)被嘣到遠(yuǎn)處。仔細(xì)觀察。大自然的奧秘非常多。要想獲得大自然的奧秘 ,只有仔細(xì)觀察才能獲取。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識(shí)記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事內(nèi)容。認(rèn)讀多音字。 認(rèn)識(shí)蒲公英的種子。感受蒲公英離開(kāi)的情景。認(rèn)識(shí)蒲公英種子的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)蒼耳。了解蒼耳媽媽的方法。認(rèn)識(shí)蒼耳的種子。認(rèn)識(shí)豌豆。了解豌豆炸裂。增加課外知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)課文內(nèi)容。課堂小結(jié)?植物媽媽有方法?這篇短文 ,告訴了我們蒲公英、蒼耳和豌豆三種植物傳播種子的方法 ,從中讓我們體會(huì)到了大自然的奧秘。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽有方法蒲公英      降落傘          風(fēng) 蒼耳        帶刺的鎧甲     動(dòng)物有皮毛 豌豆   &