我大自然的語言導(dǎo)學(xué)案-

1、16.大自然的語言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能:積累字詞,了解物候?qū)W知識,理清文章的說明順序,找出文中運用的說明方法,體會其作用,揣摩語言,體會本文語言生動優(yōu)美的特點2.過程與方法:自主學(xué)習(xí),合作探究3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣【學(xué)習(xí)重點】按照要求篩選相關(guān)信息,理清文章說明順序,找出文中運用的說明方法,體會其作用【學(xué)習(xí)難點】體會本文語言生動優(yōu)美的特點【學(xué)習(xí)過程】(一課前自學(xué)1.作者名片:(搜集有關(guān)作者的資料整理下來2.給下列加線字注音竺.(可楨.(萌.(發(fā)翩.(然銷聲匿.(跡衰.(草連天風(fēng)雪載.(途孕.育(簌簌.(候.(鳥連翹.(根據(jù)意思寫出相應(yīng)詞語1原意是不公開講話,

2、不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息,無影無蹤了。(2一次又一次地循環(huán)。(3風(fēng)雪滿路遍地的意思。(4形容春天美好的景象。(你還積累了哪些該注意的字詞,寫下來3.閱讀課文,分別用一兩句話回答下列問題。1什么叫物候?什么叫物候?qū)W?2物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?3決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?4研究物候?qū)W有什么意義?(二預(yù)習(xí)感知1.識記字詞2.整體感知文章內(nèi)容你覺得本文段落層次可以怎樣梳理?你覺得本文采用了怎樣的說明順序?(三研讀共品1.快速默讀課文,勾畫文中用到的說明方法,體會其表達(dá)作用。2.朗讀第1、2自然段,品味語言。找出這兩段中你最喜歡的好詞好句,并說說理由。示例1:立春過后,大地漸漸從沉睡中

3、蘇醒過來。賞析:“蘇醒”運用擬人的修辭手法,將大地人格化,顯得親切生動,生動形象地寫出了大地回春、生機(jī)勃勃的景象。(運用修辭示例2:到了秋天,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。賞析:“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程。“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音。使人感到秋天的肅殺。(欣賞詞語(四拓展延伸從下邊兩題中選做一題。1.聯(lián)系課文中的物候知識,談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解。你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎?說給大家聽。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。2.采集幾則農(nóng)諺,說說他們包含的物候知識。(五當(dāng)堂檢測閱讀下面文字,然后回答問題。立春過后,大地漸漸地沉睡

4、中_(A.清醒 B.蘇醒 C.醒悟 D.復(fù)蘇過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花_(A.次第 B.連續(xù) C.陸續(xù) D.全部開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中_(A.紛紛 B.刷刷 C.簌簌的落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾?！边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.解釋詞語