教材分析語(yǔ)文

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材分析（16）郝玲20124601007Page 2一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材總體情況 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，是按照國(guó)家教育部的規(guī)劃和安排，根據(jù)綱要的精神和各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)研究、編寫(xiě)和出版的。 全套實(shí)驗(yàn)教材除學(xué)生用書(shū)外，還陸續(xù)開(kāi)發(fā)教師教學(xué)用書(shū)、掛圖和圖片(地圖或圖冊(cè))、卡片、投影片、錄音帶、錄像帶、多媒體教學(xué)輔助軟件、電子教科書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教材等，形成一個(gè)可供不同地區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件選擇的多樣化、系列化、立體化的教材體系。 Page 3二、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想1.教材編寫(xiě)要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。 2.教材應(yīng)

2、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義感情。 4.教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。 5.教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。 Page 46.教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)文知識(shí)、課文注釋和練習(xí)等應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利子學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 7.教材內(nèi)容的安排，應(yīng)避免繁瑣化，簡(jiǎn)化

3、頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 8.教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)避免模式化，鼓勵(lì)靈活多樣，注意為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題，重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。 9.教材要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開(kāi)發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。 Page 5三、教材編寫(xiě)特點(diǎn)（一）目標(biāo)集中，突出整合在教材編排上，避免了繁瑣，加強(qiáng)了整合。人教版教材每一組都的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)潔的幾句話，揭示本組的專題。“導(dǎo)語(yǔ)”之后的課文以及部分練習(xí)，“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、

4、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。如一年級(jí)下冊(cè)第二單元教材的編寫(xiě)，教材就是以專題為主線，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成諸多單元。每個(gè)單元也都體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合。各個(gè)單元之間，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求的整體推進(jìn)，語(yǔ)文能力的螺旋上升。Page 6（二）留足時(shí)間，擴(kuò)大空間，教材在編寫(xiě)時(shí)都注意到：1.簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，減去繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)，有效地節(jié)約了課本教學(xué)的時(shí)間，使師生有了更多的自由支配的時(shí)間。2.教材內(nèi)容豐富多彩，包羅萬(wàn)象，不但形式多樣，而且涉及面廣，便于師生自由發(fā)揮特長(zhǎng)。3.提供機(jī)會(huì)，讓師生共同參與到地方課程資源開(kāi)發(fā)中來(lái)，使師生在創(chuàng)造的過(guò)程中感受“語(yǔ)文即生

5、活”的真諦。Page 7（三）選文典范，貼近兒童多套版本都非常注重所選課文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和人文內(nèi)涵，通過(guò)不同的體裁，不同的角度反映兒童生活，并注重語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范，使學(xué)生在情感上受到感染和熏陶。（四）改變功能，親和力強(qiáng)多套教材在編寫(xiě)中都試圖改變教材的服務(wù)功能，由服務(wù)于教師教的“教本”轉(zhuǎn)向既方便教師教又易于學(xué)生的學(xué)的“學(xué)本”。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練習(xí)，還是安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都盡量避免以“問(wèn)題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟自讀自悟的形式或是學(xué)習(xí)伙伴的口吻學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)

6、容，使學(xué)生感到親切、自然。如人教版一年級(jí)上冊(cè)教材在課后練習(xí)和拼音復(fù)習(xí)及語(yǔ)文園地中，就安排了“我會(huì)讀”、“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)填”、“我會(huì)猜”、“我會(huì)講”等多種方式，并以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，不但有很強(qiáng)的親和力，也拓展了知識(shí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。Page 8四、教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)Page 9四、教材內(nèi)容一覽年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)上下上下上下上下上下上下單元6+188888888886課文3434+534+8+632+632+831+832+832+828+828+828+821（）主題拼音、識(shí)字、成長(zhǎng)、智慧、學(xué)會(huì)生活等春天、家人的愛(ài)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)

7、境、美麗的夏天、善于動(dòng)腦、感恩、勤勞勇敢、愛(ài)科學(xué)秋天、我的想法、旅游、寓言故事、友愛(ài)、身邊的科學(xué)春天、奉獻(xiàn)精神、家鄉(xiāng)美、科學(xué)2、感恩課余生活、誠(chéng)實(shí)守信名人故事、秋天的快樂(lè)、童年、傳統(tǒng)文化、風(fēng)景優(yōu)美的地方、寓言故事美景、愛(ài)護(hù)環(huán)境、想別人沒(méi)想到的、童年、生活中的愛(ài)、發(fā)明王、國(guó)際舞臺(tái)、神話傳說(shuō)美景、善于發(fā)現(xiàn)、幸福意義、動(dòng)物、歷史名勝、給予的快樂(lè)、科學(xué)美景、春游、以誠(chéng)待人、科學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、生命的意義、鄉(xiāng)村風(fēng)光、科技、寓言與書(shū)為伴、故鄉(xiāng)、科學(xué)、生活的啟示、父愛(ài)母愛(ài)、血淚史、偉大領(lǐng)袖祖國(guó)那邊、童年、勸說(shuō)、感動(dòng)難忘、歷史故事、綜合性學(xué)習(xí)、人物描寫(xiě)、奉獻(xiàn)山野、中華少年、用心靈傾聽(tīng)、環(huán)保可持續(xù)、魯迅、詩(shī)經(jīng)一組、經(jīng)典名家名篇、民風(fēng)民俗、為人民服務(wù)、外國(guó)文學(xué)、跨越文明、詩(shī)歌一組、總復(fù)習(xí)重點(diǎn)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫(xiě)字識(shí)字、寫(xiě)字、情感教育識(shí)字、寫(xiě)字，寫(xiě)詞讀文，理解文章意思識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上，朗讀、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)、理解能力的培養(yǎng)寫(xiě)作手法，基本的文章類型寫(xiě)法學(xué)習(xí)，自我的拓展古詩(shī)詞教學(xué)凸顯、綜合性學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一個(gè)單元、寫(xiě)作等運(yùn)用能力的提升。寫(xiě)人是重點(diǎn)。文言文凸顯，詩(shī)經(jīng)、詩(shī)歌的感悟，對(duì)文學(xué)藝術(shù)有興趣。難點(diǎn)朗讀訓(xùn)練、培養(yǎng)興趣理解能力的提升書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)通過(guò)讀文明白道理理解文章的內(nèi)涵。寓言故事Page 10五、教材在使用