實(shí)況詳錄法——觀察幼兒

1、觀察：這是一個(gè)大約小班的小朋友，穿著一身運(yùn)動(dòng)服，長的小小的肉肉的，準(zhǔn)確的形容應(yīng)該是上身和下身的比例是1：1，十分可愛。他正在玩著他最愛也最令他好奇的彈力球。他把雙手放在球的上方，雙腳分開站直，兩只手輕輕地把球往前一推，球往前滾動(dòng)了然后停住了，小朋友的嘴里發(fā)出“啊呀”的聲音，大概在想球怎么動(dòng)了又停住了？他急忙跑過去，還想把球往前推，但是球已經(jīng)碰到了墻壁推不動(dòng)了。小朋友發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，他側(cè)過身，兩只手分別放在球的兩側(cè)，右手移動(dòng)球，左手保護(hù)球不拋開，慢慢地調(diào)轉(zhuǎn)球的方向，可惜又碰到了桌角。他不停地用右手推球，可惜球就是在桌角邊打轉(zhuǎn)。突然，他的右手一用力，球順勢(shì)向桌角的左方滾了過去避開了障礙物，他成功啦！他

2、繼續(xù)推球，可是只用一只手推球的他反而被球的作用力弄得轉(zhuǎn)了半個(gè)圈，背對(duì)著球。于是小朋友干脆用屁股頂球，可是手腳不協(xié)調(diào)的他差點(diǎn)摔了交，球也只是滾動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)距離。在邊上的媽媽哈哈地笑了，小朋友也被影響得咯咯咯笑了起來，手還不?；沃?。他倒退著走想碰到球結(jié)果好像又放棄了，結(jié)果猛地向前沖去，撞到了前面的護(hù)欄摔在地上。媽媽又哈哈大笑起來。小朋友并沒有哭，雙手撐地刺溜一下站了起來，就想爬到護(hù)欄上面去。左腳跨跨，右腳跨跨，手腳并用，可是護(hù)欄對(duì)于他的身高來說實(shí)在太高了，這時(shí)他發(fā)出“啊啊啊”的聲音，似乎在向大人求助。果然媽媽看到了，急忙奔過去，小朋友連忙轉(zhuǎn)向媽媽。媽媽拿出紙巾給小朋友擦擦汗，可是小朋友一直在躲，似乎

3、還沒有玩盡興，一個(gè)人又向護(hù)欄跑過去。這次他先整個(gè)人趴在護(hù)欄上，雙腳不停地使勁踢著，雙手努力向上拉著，把自己往上推，人也不停地往前頂，終于他爬過了護(hù)欄進(jìn)去了海洋球的世界。媽媽在旁邊驚訝地發(fā)出“噢噢噢！”的聲音。由于海洋球里有障礙物，在爬行的過程中，總是會(huì)絆倒而撲通一下趴在地上，但他總會(huì)繼續(xù)爬。他站了起來，想去玩滑滑梯，可是上滑滑梯的樓梯特別滑，他抓不住也走不上去。他的雙手拉住滑滑梯的縫隙，雙腳在墊子上用力地蹬著，可是總是又滑下來。后來他每前進(jìn)一點(diǎn)就采用跪在墊子上的方法，一點(diǎn)一點(diǎn)，終于爬上了滑滑梯。然后他轉(zhuǎn)過身，雙手放在前方，頭向下地滑了下來。媽媽嘴里不停地說著“人翻過來，小心！”可是他根本不聽，

4、就這樣，頭先著地地穩(wěn)穩(wěn)落地，整個(gè)人犯了個(gè)身，就像個(gè)小烏龜。他在地上蠕動(dòng)著，不停地蹭來蹭去，好像特別舒服，然后他就這么一直躺著。我想他應(yīng)該玩累了吧。分析：首先，他的身上有一種堅(jiān)持的好品質(zhì)，在他玩球的時(shí)候碰到阻礙了，在想爬過護(hù)欄爬不上去，在想玩滑滑梯樓梯太滑的時(shí)候，他都沒有放棄，他想玩這個(gè)玩具，所以不論遇到什么困難，他都堅(jiān)持著自己克服困難，并且非常勇敢。其次，他是個(gè)很有想法和創(chuàng)造力的孩子。玩球的時(shí)候，他不僅可以正著玩，還可以倒著玩。當(dāng)球被障礙物擋住的時(shí)候，他會(huì)開動(dòng)小腦筋，把球轉(zhuǎn)方向。在爬不上護(hù)欄和滑滑梯的時(shí)候他知道怎么改變自己身體用力的方向和方法。在滑滑滑梯的時(shí)候，他選擇趴著滑下來。都是小孩子最令人想不到的地方。然后，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的小孩子，他幾次三番摔倒在地上，他沒有沮喪，也沒有哭。自己爬起來，轉(zhuǎn)頭又去尋找自己好奇的玩具，這點(diǎn)上我很佩服他。最后可以看出來他很會(huì)爬，對(duì)這個(gè)階段的幼兒來說，爬行是一件很重要的事情，對(duì)他的手腳協(xié)調(diào)以及大腦的發(fā)展都有很重要的作用。所以雖然他走路還有些晃晃悠悠，但是卻已經(jīng)很不錯(cuò)了。 通過觀察這個(gè)孩子我認(rèn)為