《愛的教育》課外閱讀指導課

1、愛的教育閱讀指導課教學設計活動目的：1、檢查半學期來，學生閱讀愛的教育的情況。2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強的精神。3、引導學生在感動中懂得關愛別人，學會幫助和關心他人?；顒舆^程：一、激情導入。1、音樂渲染。2、師述：有人說，愛是一片照射在冬日的陽光；也有人說，愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水。同學們，在你心中，愛到底是什么？3、生自由暢談心中對愛的理解。(1) 你說，評：愛是媽媽一個深情的擁抱，你的體會很形象。(2) 你說，評：愛是寬容，愛是責任，你的體會很深刻。4、問：老師讀懂了你們的愛，那么是什么讓你懂得了愛？(1) 你說，評：父母的言傳身教

2、。(2) 你說，評：老帥'的諄諄教誨。(3) 再請你說，評：故事書中栩栩如生的人物形象。同學們通過各種途徑懂得了愛，受到愛的教育，今天就讓我們一起走進愛的教育，感受愛的溫暖與力量。)板書：走進愛的教育5、簡介相關內容愛的教育是一部流傳世界各地的著作，作者是意大利的業(yè)米契斯，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事.人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世問最美好的愛.這就是這本書要告訴我們的。二、走進人物1、開學時老師已經布置同學們讀這本書了，作者在書中描寫了一個個栩栩如生的人物

3、，老師先來考考大家！一起來看作業(yè)紙的第一題。(1) 這本書是寫身邊發(fā)生的一個個小故事。(評：他是一個三年級的學生，非常尊敬老師。)(2) 瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是。(評：卡隆正直善良，常常保護弱小者)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是。(評：代洛西不僅學習好，而且非常關心他的同學。)可憐乂堅強的鐵匠之子是。(評：他非常愛他的爸爸，不管父親如何打罵他，他都守口如瓶，勤奮學習。最終他的無賴父親也被他感動，成了一個自食其力的勞動者。)4、同學們的記憶力很不錯.那么在這本書中，還有哪些人物？(1) 評：克萊蒂是安利柯的好朋友，他孝敬父母，一邊學習，一邊起早貪黑地幫爸爸照看柴火店的生意。(2) 評

4、：卡羅的父親雖然是一個有錢的紳士，但他很尊重勞動者。(3) 評：這位熱那業(yè)少年只有11歲，窮得身無分文，但他把祖國的榮譽看得比生命還重要，令人敬佩。(4) 評：羅賓諾隊長，他曾無數次沖入火海營救災民，是人們心目中的英雄。5、指導：在這些人物中，我最佩服的是安利柯一年級的女老師，因為她像慈母一樣愛著自己的學生，她，經常犧牲休息時間備課，批改作業(yè)，輔導差生，走訪家長.在她去世前的一周，她還在安利柯家家訪.她的這種鞠躬盡瘁死而后已的敬業(yè)精神令人折服.6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什么？7、評價：(1) 聽得出，你對英勇頑強的少年鼓手的敬佩之情是發(fā)自內心的。(2) 老師能看出，你對孤身一人，從

5、意大利遠赴美洲尋母的馬爾可佩服得五體投地。但是不知道大家有沒有想過，是什么讓他們如此的勇敢頑強？誰來說一說。8、評：對，是愛給了他們克服萬難的勇氣，是對祖國的一顆赤誠之心，讓少年鼓手即使在一條腿中槍的情況下仍然堅持爬行很長一段路把情報送出去；是對母親深深的愛鼓舞著馬爾可克服了旅途中的千難萬險；三、印象最深的故事。1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個小故事中，哪一個給你留下了非常深刻的印象？2、故事情節(jié)交流(1) 評價：你講得很流暢。(2) 評價：這個故事你都已經熟爛于心了。3、引導：老師想知道，你們?yōu)槭裁磳@個故事印象如此深刻？4、評價：是呀，這

6、些人物不管年齡大小，家境如何，工作怎樣，都在用他們的寬容，真誠，善良為祖國為社會為他人奉獻自己的愛心。四、感人的片段。1、過渡：同學們，讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細細咀嚼一番，體會人物的內心情感世界，這就是精讀賞析。這本書中有許多地方深深地打動了老帥，老師也曾不止一次閱讀這些片段，每一次閱讀，都會有更多的體會?，F(xiàn)在老師把讀的過程中最感動的片段來和大家一起分享。2、請同學們看課前發(fā)給你的精彩句段，誰來讀第一段？出示：裘里業(yè)聽了父親這一席話，本想吐露真情，可現(xiàn)在他乂把已到嘴邊的話咽回去了。他暗自下決心說：“我什么也不告訴你了。為了這個家能支撐下去，我必須守口如

7、瓶，寧可受點委屈！父親傷心的是我的功課不如以往了，今后我要咬緊牙關，堅持學好功課，非升級不可！可最要緊的還是要協(xié)助父親養(yǎng)活一家人，減輕父親的負擔，他太累了，太可憐了！”評價：你的朗讀讓這段文字再次感動了老師。小裘里業(yè)和我的女兒一樣大，只有十二歲，為了多掙點錢貼補家用，他每天深夜都偷偷起床幫父親抄寫訂單，為此成績下降，受到了父親嚴厲的訓斥，他本可以說出實情，但一想到日夜操勞的父親，想到全家人的生活，他毅然決定繼續(xù)隱瞞下去。他的這段內心獨白，讓老師讀懂了他的悲傷，讀懂了他的糾結，更讀懂了他對家人無私的愛。3、誰來讀第二段？出示：聽到喊聲，一種求生的本能立即使昏迷中的西西里少年和他的同伴一躍而起，一

8、下就跑到大船邊，準備跳上小艇?！翱欤硪粋€小一點的孩子！”水手叫道?！爸炖~，你比我小，比我輕！”馬利奧突然大聲說道?！安唬R利奧，還是你上去吧！”朱利葉說?！安?，你還有父母，我就是一個人了，快上去，小艇要開走了！”馬利奧聲嘶力竭地叫喊著?！昂茫瓦@個小女孩吧！快把她拋過來！”水手們喊著。馬利奧抱起小女孩，不容她分說，使勁把她拋了下去。小女孩驚叫一聲，落入水中，水手們急忙把她拉上了小艇。在小艇離開不久，大船在一片恐怖的哀號聲中漸漸沉沒了，水面上泛起了一陣巨大的漩渦。評價：你的朗讀讓老師仿佛看到了沉船前那悲壯的一幕。12歲的馬里奧是一個孤兒，他和朱麗葉是一對在船上剛剛認識的朋友，在災難來臨只有一

9、人能逃生的情況下，他們首先想到的是對方。老師曾不止一次問自己，如果是我，我會怎么做？透過這段簡短有力的對話，老師看到了忠誠，看到了犧牲，看到了人類最高尚的情感一一-愛。4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？誰來和大家一起分享。(1) 、評：老鐵匠父子真情表白的場景溫馨甜蜜，不僅感動了你，也感動了大家。(2) 、評：從啞女吉吉阿的老師這段話中，我們讀懂了她對教育事業(yè)的無限忠誠，的確讓人感動。5、通過剛才的朗讀，同學們一定比以前有了更多的體會。人的一生中，應該多給予他人一些關懷，一些幫助，為家人操一份心，為社會為國家做一點貢獻，就好比在編織一張網，編織一張爰的網，一張u洛的網，把生命保護，把爰播撒。6、推薦夏洛的網。同學們看過夏洛的網嗎？它是美國作家懷特于五十六年前寫的一部童話，它是一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當小豬不可避免地要走向它一生的終點時，夏洛英勇地站了出來，它拼盡全力用自己的網在豬欄上織出了一些贊美小豬的字，從而使小豬在展覽會上贏得特等獎和一個安享天年的未來。就在這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數的人。老師敢斷言，當你捧起這本書時，你一定會有潸然淚下的時刻。五、小結。1、讀了愛的教育，從書中這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？2、你能試著用誰