第一單元作文講解：《這就是我》1

1、 同學(xué)們，有位作家曾說過：同學(xué)們，有位作家曾說過：“在在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對(duì)是唯一的，獨(dú)特的。唯一的，獨(dú)特的?！笔前?，每個(gè)人都是啊，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們就勇敢的亮出你自己處。今天，我們就勇敢的亮出你自己吧！吧！活動(dòng)導(dǎo)入：“秀出秀出”你自己！你自己！v也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我一定是最獨(dú)特的。因?yàn)橐欢ㄊ亲瞠?dú)特的。因?yàn)槲业男晕业男愿?、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都是獨(dú)一無二格、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都是獨(dú)一無二的！我

2、就是我！我是獨(dú)特的！的！我就是我！我是獨(dú)特的！ 亮出精彩自我亮出精彩自我積極參與，勇于展示 1正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立 信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 2 用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方；能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。 3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練，力求寫出新意。活動(dòng)目標(biāo)第一課時(shí)1. 能用普通話口齒清楚的介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式2.有參與意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 活動(dòng)指導(dǎo)（一）（10分鐘）每個(gè)同學(xué)寫一篇自我介紹的短文，然后準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示自己 提示；可從年齡、性格、愛好、特長(zhǎng)、

3、理想等幾個(gè)方面介紹自己要求: 1.思路清晰，表情自然 2.用普通話介紹，語言流暢。 3.充滿自信 范例展示1 學(xué)生李林的介紹： 我叫李林，是一個(gè)愛讀書，愛音樂，愛幻想的女孩，我最大的愿望是長(zhǎng)大后成為一個(gè)音樂制作人，雖然我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)還很膚淺，但我相信，只要我堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。下面我用二胡為大家演奏一曲賽馬，請(qǐng)大家給我點(diǎn)鼓勵(lì)。2. 學(xué)生張東的介紹： 我叫張東，性格外向，愛運(yùn)動(dòng)，最愛打籃球，而且我的個(gè)頭高，耐力強(qiáng)，投籃命中率高，同學(xué)們都稱我為小姚明，雖然我覺得當(dāng)之有愧，但還是很開心。下面我將用籃球在原地做幾個(gè)高難動(dòng)作。 活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)(二）二）推薦自己推薦自己(8分鐘分鐘)來

4、到這個(gè)班級(jí)，在這個(gè)新的集體中，我們可來到這個(gè)班級(jí)，在這個(gè)新的集體中，我們可以思考這樣的問題：我能為這個(gè)集體做些什以思考這樣的問題：我能為這個(gè)集體做些什么？這個(gè)集體中還有哪些事情需要做？每個(gè)么？這個(gè)集體中還有哪些事情需要做？每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好寫一份簡(jiǎn)明的發(fā)同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好寫一份簡(jiǎn)明的發(fā)言提綱，向同學(xué)大方地推薦自己。言提綱，向同學(xué)大方地推薦自己。提示：推薦自己是讓同學(xué)們?yōu)榱顺袚?dān)某項(xiàng)工作而提示：推薦自己是讓同學(xué)們?yōu)榱顺袚?dān)某項(xiàng)工作而做作自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，把自己從事該做作自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，把自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)如特長(zhǎng)、愛好、經(jīng)驗(yàn)等展示出來項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)如特長(zhǎng)、愛好、經(jīng)驗(yàn)

5、等展示出來。同學(xué)們：同學(xué)們： 你們好！你們好！ 今天，我走上講臺(tái)的惟一目的就是今天，我走上講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選班長(zhǎng)。競(jìng)選班長(zhǎng)。 首先，我已經(jīng)擔(dān)任了首先，我已經(jīng)擔(dān)任了4年班長(zhǎng)了，有了足夠年班長(zhǎng)了，有了足夠的經(jīng)驗(yàn)。雖然如此，但我會(huì)做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)，的經(jīng)驗(yàn)。雖然如此，但我會(huì)做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)，沒有沒有“官相官態(tài)官相官態(tài)”，“官腔官氣官腔官氣”；少的是畏首畏尾；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。 第二：我跟同學(xué)相第二：我跟同學(xué)相處不錯(cuò)，我應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，處不錯(cuò)，我應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)

6、們傳達(dá)老師能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。 第三：第三：班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。大德大能，我相信自己是夠條件的。 我堅(jiān)信，憑著我我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的新銳不俗的“官念官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共進(jìn)的深厚友情，我一定能當(dāng)好班長(zhǎng)。與大家同舟共進(jìn)的深厚友情，我一定能當(dāng)好班長(zhǎng)。

7、范例展示（1）老師、同學(xué)們，大家好！首先我很榮幸站在這里和這么多強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)。今天我想競(jìng)選班長(zhǎng)這一職務(wù)。 有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的士兵就不是個(gè)好士兵?！痹诖宋揖吞子靡幌拢骸安幌氘?dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生就不是個(gè)好學(xué)生?！贝嗽捲踔v呢？因?yàn)椤鞍嚅L(zhǎng)”，首先要給全班同學(xué)作出一個(gè)榜樣，要發(fā)揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級(jí)和同學(xué)，要為大眾服務(wù)。 我認(rèn)為我有能力做好班長(zhǎng)，首先，我覺得我的成績(jī)大體上不錯(cuò)，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點(diǎn)，但我會(huì)盡力改正。其次，我小學(xué)時(shí)從二年級(jí)開始擔(dān)任班干部，在管理班級(jí)上多多少少有一些經(jīng)驗(yàn)，不過當(dāng)然也有做得不夠好之處，對(duì)于我工作上的弱點(diǎn)我也會(huì)盡量克服。最后，也

8、是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。 范例展示2 當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）各個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備向全班介紹自己。（限時(shí)一分鐘）第二課時(shí)：寫作實(shí)踐（1分鐘） 寫作目標(biāo)1能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、集中地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出新意。2積累一些寫作基本知識(shí)。 自學(xué)指導(dǎo)（2分鐘）結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同學(xué)們思考一下該如何寫出人物的個(gè)性。& 在生活中，那些或特別文靜，或特別活潑，或特別曠達(dá)、或特別狹隘的人，往往能給別人留下較為深刻的印象。這是因?yàn)樗麄兩砩系膫€(gè)性特別突出，在言行中處處都能讓人們體會(huì)出來。& 啟示：在作文中寫人時(shí)，應(yīng)該從各個(gè)方面努力啟示：在作文中寫人時(shí)，應(yīng)該從各個(gè)方面努力 寫出人物的個(gè)性。寫出人物

9、的個(gè)性。& 這種抓住人物個(gè)性刻畫人物的方法，就是這種抓住人物個(gè)性刻畫人物的方法，就是“突出個(gè)性法突出個(gè)性法”。 從外貌入手從姓名入手從姓名入手從最顯著的特點(diǎn)入手從最顯著的特點(diǎn)入手從性格特點(diǎn)入手從性格特點(diǎn)入手從品格入手從品格入手 文章開頭的幾種方法：文章開頭的幾種方法：v開頭部分示例 （C C）知道我名字的人，總會(huì)試探地問：）知道我名字的人，總會(huì)試探地問：“哦，你是廣東人吧？哦，你是廣東人吧？” 對(duì)了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是了。對(duì)了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是了。 爸爸的同事們稱我爸爸的同事們稱我“小廣東小廣東”，也叫我，也叫我“亞非拉亞非拉”，那是因，那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。為我皮

10、膚黑的緣故。 不過，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不過，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，1212歲了，叔叔阿姨可就一本正經(jīng)地叫歲了，叔叔阿姨可就一本正經(jīng)地叫我我“陳粵秀陳粵秀”了。了。我（A A）我嘛，平頂頭，不高的個(gè)子，一雙明快而又狡黠的眼睛，）我嘛，平頂頭，不高的個(gè)子，一雙明快而又狡黠的眼睛，有一張能說會(huì)道的有一張能說會(huì)道的 嘴巴。哦，還有一雙靈巧的手。嘴巴。哦，還有一雙靈巧的手。（B B）每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是我的自強(qiáng)）每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是我的自強(qiáng)不息。這也正是我自己最自豪的一點(diǎn)。不息。這也正是我自己最自豪的一點(diǎn)。v文章主體部分示例 （A) A) 要說學(xué)習(xí)，我可認(rèn)真了，上課專心得很。

11、我有個(gè)要說學(xué)習(xí)，我可認(rèn)真了，上課專心得很。我有個(gè)“特色特色”，就是喜歡問這問那。有時(shí)會(huì)冷不丁地迸出一個(gè)怪，就是喜歡問這問那。有時(shí)會(huì)冷不丁地迸出一個(gè)怪問題，弄得老師措手不及。有一次，老師布置了一篇作文，問題，弄得老師措手不及。有一次，老師布置了一篇作文，我當(dāng)即舉了手：我當(dāng)即舉了手：“老師，是不是什么樣的材料都可以寫嗎？老師，是不是什么樣的材料都可以寫嗎？”老師說：老師說：“那寫正面吧。那寫正面吧?！薄啊薄盀槭裁?？為什么？”我眨著眼睛問：我眨著眼睛問：“反面的為啥不好寫？它可以督促大家改正錯(cuò)誤嘛。反面的為啥不好寫？它可以督促大家改正錯(cuò)誤嘛。”老師老師無可奈何地?cái)偭藬偸终f：無可奈何地?cái)偭藬偸终f：“寫

12、正面的把握大。寫正面的把握大?！薄啊薄笆菃崾菃帷蔽椅也环獾刈?。事后，老師笑著說：不服氣地坐下。事后，老師笑著說：“孩子的心是最單純孩子的心是最單純的。的。”是的，我不懂就是要問。要不，怎么會(huì)有是的，我不懂就是要問。要不，怎么會(huì)有“十萬個(gè)為十萬個(gè)為什么什么”的雅號(hào)？的雅號(hào)？ (B)(B)媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說：媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說：“秀秀，你又有語文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)秀秀，你又有語文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。一定好。” 爸爸媽媽叫我別信這個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)來自勤奮，爸爸媽媽叫我別信這個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)來自勤奮，哪能靠別人呢？哪

13、能靠別人呢？v( (A)A)要說愛好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戲。說要說愛好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戲。說起雕塑，我還有過起雕塑，我還有過“廢寢忘食廢寢忘食”的經(jīng)歷。那是在幾年的經(jīng)歷。那是在幾年前的一個(gè)中午，我們雕塑組的組員們正在創(chuàng)作自己的前的一個(gè)中午，我們雕塑組的組員們正在創(chuàng)作自己的作品，我塑作品，我塑“卓別林卓別林”，因?yàn)槲覐男【拖矚g卓別林。，因?yàn)槲覐男【拖矚g卓別林。由于這是畢業(yè)作品，老師為了讓大家塑得更完美，就由于這是畢業(yè)作品，老師為了讓大家塑得更完美，就讓大家讓大家 帶回去完成。于是乎，寫字桌就成了我的雕塑帶回去完成。于是乎，寫字桌就成了我的雕塑臺(tái)了。我一心一意地雕著、雕著，

14、把渾身的本領(lǐng)使出臺(tái)了。我一心一意地雕著、雕著，把渾身的本領(lǐng)使出來，可這樣一來，我吃午飯和睡午覺都來，可這樣一來，我吃午飯和睡午覺都“退居二線退居二線”了。媽媽把菜熱了又熱，最后不惜動(dòng)用了。媽媽把菜熱了又熱，最后不惜動(dòng)用“武力武力”，可，可這不管用，這是我的自由。經(jīng)過我的精心雕塑，一尊這不管用，這是我的自由。經(jīng)過我的精心雕塑，一尊栩栩如生的栩栩如生的“卓別林卓別林”誕生了。瞧，紳士帽高高地聳誕生了。瞧，紳士帽高高地聳著，手背在背后，還舉著一條大拐杖，反穿著大頭皮著，手背在背后，還舉著一條大拐杖，反穿著大頭皮鞋，一雙小眼睛，活了鞋，一雙小眼睛，活了! ! 我高興得一蹦三丈高，雖然我高興得一蹦三丈高

15、，雖然餓點(diǎn)、累點(diǎn)，但太值得了。餓點(diǎn)、累點(diǎn)，但太值得了。v（B B）我不愛出去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的）我不愛出去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的小說可把我迷住了，我看了不知多少書，什么外國(guó)小說啦，小說可把我迷住了，我看了不知多少書，什么外國(guó)小說啦，中國(guó)小說啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書還中國(guó)小說啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動(dòng)感情。在看愛動(dòng)感情。在看瘋娘瘋娘, ,我的瘋娘我的瘋娘, ,我讀了一遍又一遍我讀了一遍又一遍, ,每讀一遍每讀一遍, ,眼淚就噗噗地往下掉，把書弄濕了一大塊。母眼淚就噗噗地往下掉，把書弄濕了一大塊。母愛的偉大愛的偉大, ,母愛的無暇母愛的無

16、暇, ,使銹蝕的靈魂得以凈化。看使銹蝕的靈魂得以凈化。看大板大板筋和銅豌豆筋和銅豌豆，我看到結(jié)巴子，我看到結(jié)巴子“大扳筋大扳筋”被伶俐的被伶俐的“銅豌銅豌豆豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個(gè)人嘿嘿地笑起來，惹得逗得面紅耳赤，我憋不住一個(gè)人嘿嘿地笑起來，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問底底我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書，爸爸在南我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書，爸爸在南京師范大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長(zhǎng)得一眼望不京師范大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長(zhǎng)得一眼望不到頭呢到頭呢! !% 肖像% 人物語言% 動(dòng)作% 心理描

17、寫% 典型事例 作者是從那些方面來寫出自己的個(gè)性作者是從那些方面來寫出自己的個(gè)性? 可以表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)可以表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn) 可以介紹自己的愛好特點(diǎn)可以介紹自己的愛好特點(diǎn) 可以反映自己的思想品質(zhì)可以反映自己的思想品質(zhì) 可以敘說自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以敘說自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷 介紹自我介紹自我,可說的內(nèi)容很多。但決不可面面俱可說的內(nèi)容很多。但決不可面面俱到，而是應(yīng)該抓住某幾方面敘說，從而突出自己到，而是應(yīng)該抓住某幾方面敘說，從而突出自己的顯著特點(diǎn)。的顯著特點(diǎn)。v結(jié)尾部分示例（A A）我就是這么一個(gè)人，學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，有時(shí)還要開）我就是這么一個(gè)人，學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，有時(shí)還要開個(gè)玩笑什么的。說起來臉紅，有時(shí)還

18、要撲在媽媽懷里撒個(gè)玩笑什么的。說起來臉紅，有時(shí)還要撲在媽媽懷里撒嬌呢。經(jīng)過這番介紹，你大概認(rèn)識(shí)我了吧。對(duì)了，你只嬌呢。經(jīng)過這番介紹，你大概認(rèn)識(shí)我了吧。對(duì)了，你只要到我們教室門口站一會(huì)兒，看見一個(gè)男孩子在向老師要到我們教室門口站一會(huì)兒，看見一個(gè)男孩子在向老師提問，辯論，手舉得高高的，臉上還帶著不服氣的神態(tài)提問，辯論，手舉得高高的，臉上還帶著不服氣的神態(tài)的，那準(zhǔn)是我。的，那準(zhǔn)是我。（B B）你別看我平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽的批評(píng)不服氣，離開了）你別看我平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽的批評(píng)不服氣，離開了爸爸、媽媽，可難受了。上小學(xué)時(shí)，每天三頓飯都在爸爸、媽媽，可難受了。上小學(xué)時(shí)，每天三頓飯都在 家家吃。現(xiàn)在離家很遠(yuǎn)，中午

19、不回家。說起來真不好意思，吃。現(xiàn)在離家很遠(yuǎn)，中午不回家。說起來真不好意思，開學(xué)才四天開學(xué)才四天 ，到中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，到中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，想起天還沒亮，爸爸就為我去買飯，媽媽就在廚房的煙想起天還沒亮，爸爸就為我去買飯，媽媽就在廚房的煙霧中為我忙感不停，我就感到非常羞愧。霧中為我忙感不停，我就感到非常羞愧。同一件事，不同個(gè)性的人有不同的做法；同一件事，不同個(gè)性的人有不同的做法；同一個(gè)意思，個(gè)性不同的人表達(dá)也不一樣。同一個(gè)意思，個(gè)性不同的人表達(dá)也不一樣。在刻畫人物時(shí)，就應(yīng)該挖掘這些與眾不同在刻畫人物時(shí)，就應(yīng)該挖掘這些與眾不同之處。這樣寫出的人物，才可能突出個(gè)性之處。這樣

20、寫出的人物，才可能突出個(gè)性。運(yùn)用運(yùn)用“突出個(gè)性法突出個(gè)性法”來寫人，關(guān)鍵就是要善來寫人，關(guān)鍵就是要善于發(fā)掘人物在個(gè)性上的與眾不同之處，并借于發(fā)掘人物在個(gè)性上的與眾不同之處，并借助肖像、語言、動(dòng)作和肖像、語言心理描寫助肖像、語言、動(dòng)作和肖像、語言心理描寫來表現(xiàn)這些特征。因此，在著手搜集材料時(shí)，來表現(xiàn)這些特征。因此，在著手搜集材料時(shí)，就應(yīng)該想到，筆下人物的一舉一動(dòng)、一言一就應(yīng)該想到，筆下人物的一舉一動(dòng)、一言一語、一喜一怒、一顰一笑，都必須符合人物語、一喜一怒、一顰一笑，都必須符合人物的個(gè)性特征，并能突出這一特征。只有這樣的個(gè)性特征，并能突出這一特征。只有這樣寫人，人物才能從字里行間寫人，人物才能從

21、字里行間“站立站立”起來。起來。以“這就是我”為話題寫作文必須另擬題必須另擬題自我介紹自我介紹介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。 表述方式上盡量口語化。表述方式上盡量口語化。 要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 條理要清晰，條理要清晰，層次要分明。層次要分明。以迷住了我為題 橫線上填入迷住了你的事物的名稱，談自己的興趣愛好或者特長(zhǎng)追求，以我長(zhǎng)大了為題，與爸爸媽媽心里對(duì)話，與自己的心靈對(duì)話以二十年后的我為題書寫自己心中的夢(mèng)想，通過寫“我”來表現(xiàn)時(shí)代的變遷和祖國(guó)的前進(jìn)，折射現(xiàn)在的你的理想抱負(fù)。 可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年可

22、以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義齡、名字的由來、名字的涵義可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我瘦的我可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我馬大哈的我，好動(dòng)的我可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)屈，我的哭訴，我的自責(zé)可以寫我的愛好特長(zhǎng)：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛可以寫我的愛好特長(zhǎng)：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我愛寫詩的我，