第一單元作文講解：《這就是我》1

1、 同學(xué)們，有位作家曾說過：同學(xué)們，有位作家曾說過：“在在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你絕對是曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你絕對是唯一的，獨(dú)特的。唯一的，獨(dú)特的?！笔前?，每個人都是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們就勇敢的亮出你自己處。今天，我們就勇敢的亮出你自己吧！吧！活動導(dǎo)入：“秀出秀出”你自己！你自己！v也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我一定是最獨(dú)特的。因?yàn)橐欢ㄊ亲瞠?dú)特的。因?yàn)槲业男晕业男愿?、我的成長經(jīng)歷，都是獨(dú)一無二格、我的成長經(jīng)歷，都是獨(dú)一無二的！我

2、就是我！我是獨(dú)特的！的！我就是我！我是獨(dú)特的！ 亮出精彩自我亮出精彩自我積極參與，勇于展示 1正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立 信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 2 用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方；能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。 3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練，力求寫出新意?；顒幽繕?biāo)第一課時1. 能用普通話口齒清楚的介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式2.有參與意識，正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。 活動指導(dǎo)（一）（10分鐘）每個同學(xué)寫一篇自我介紹的短文，然后準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示自己 提示；可從年齡、性格、愛好、特長、

3、理想等幾個方面介紹自己要求: 1.思路清晰，表情自然 2.用普通話介紹，語言流暢。 3.充滿自信 范例展示1 學(xué)生李林的介紹： 我叫李林，是一個愛讀書，愛音樂，愛幻想的女孩，我最大的愿望是長大后成為一個音樂制作人，雖然我現(xiàn)在所學(xué)的知識還很膚淺，但我相信，只要我堅持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)我的夢想。下面我用二胡為大家演奏一曲賽馬，請大家給我點(diǎn)鼓勵。2. 學(xué)生張東的介紹： 我叫張東，性格外向，愛運(yùn)動，最愛打籃球，而且我的個頭高，耐力強(qiáng)，投籃命中率高，同學(xué)們都稱我為小姚明，雖然我覺得當(dāng)之有愧，但還是很開心。下面我將用籃球在原地做幾個高難動作。 活動指導(dǎo)活動指導(dǎo)(二）二）推薦自己推薦自己(8分鐘分鐘)來

4、到這個班級，在這個新的集體中，我們可來到這個班級，在這個新的集體中，我們可以思考這樣的問題：我能為這個集體做些什以思考這樣的問題：我能為這個集體做些什么？這個集體中還有哪些事情需要做？每個么？這個集體中還有哪些事情需要做？每個同學(xué)根據(jù)自己的特長和愛好寫一份簡明的發(fā)同學(xué)根據(jù)自己的特長和愛好寫一份簡明的發(fā)言提綱，向同學(xué)大方地推薦自己。言提綱，向同學(xué)大方地推薦自己。提示：推薦自己是讓同學(xué)們?yōu)榱顺袚?dān)某項(xiàng)工作而提示：推薦自己是讓同學(xué)們?yōu)榱顺袚?dān)某項(xiàng)工作而做作自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，把自己從事該做作自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，把自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢如特長、愛好、經(jīng)驗(yàn)等展示出來項(xiàng)工作的優(yōu)勢如特長、愛好、經(jīng)驗(yàn)

5、等展示出來。同學(xué)們：同學(xué)們： 你們好！你們好！ 今天，我走上講臺的惟一目的就是今天，我走上講臺的惟一目的就是競選班長。競選班長。 首先，我已經(jīng)擔(dān)任了首先，我已經(jīng)擔(dān)任了4年班長了，有了足夠年班長了，有了足夠的經(jīng)驗(yàn)。雖然如此，但我會做一個徹底的平民班長，的經(jīng)驗(yàn)。雖然如此，但我會做一個徹底的平民班長，沒有沒有“官相官態(tài)官相官態(tài)”，“官腔官氣官腔官氣”；少的是畏首畏尾；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。 第二：我跟同學(xué)相第二：我跟同學(xué)相處不錯，我應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，處不錯，我應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)

6、們傳達(dá)老師能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。 第三：第三：班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。大德大能，我相信自己是夠條件的。 我堅信，憑著我我堅信，憑著我新銳不俗的新銳不俗的“官念官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共進(jìn)的深厚友情，我一定能當(dāng)好班長。與大家同舟共進(jìn)的深厚友情，我一定能當(dāng)好班長。

7、范例展示（1）老師、同學(xué)們，大家好！首先我很榮幸站在這里和這么多強(qiáng)手競爭。今天我想競選班長這一職務(wù)。 有句話說得好：“不想當(dāng)將軍的士兵就不是個好士兵?！痹诖宋揖吞子靡幌拢骸安幌氘?dāng)班長的學(xué)生就不是個好學(xué)生。”此話怎講呢？因?yàn)椤鞍嚅L”，首先要給全班同學(xué)作出一個榜樣，要發(fā)揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學(xué)，要為大眾服務(wù)。 我認(rèn)為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點(diǎn)，但我會盡力改正。其次，我小學(xué)時從二年級開始擔(dān)任班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗(yàn)，不過當(dāng)然也有做得不夠好之處，對于我工作上的弱點(diǎn)我也會盡量克服。最后，也

8、是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班的班長。 范例展示2 當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）各個同學(xué)準(zhǔn)備向全班介紹自己。（限時一分鐘）第二課時：寫作實(shí)踐（1分鐘） 寫作目標(biāo)1能準(zhǔn)確、簡潔、集中地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出新意。2積累一些寫作基本知識。 自學(xué)指導(dǎo)（2分鐘）結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識，同學(xué)們思考一下該如何寫出人物的個性。& 在生活中，那些或特別文靜，或特別活潑，或特別曠達(dá)、或特別狹隘的人，往往能給別人留下較為深刻的印象。這是因?yàn)樗麄兩砩系膫€性特別突出，在言行中處處都能讓人們體會出來。& 啟示：在作文中寫人時，應(yīng)該從各個方面努力啟示：在作文中寫人時，應(yīng)該從各個方面努力 寫出人物的個性。寫出人物

9、的個性。& 這種抓住人物個性刻畫人物的方法，就是這種抓住人物個性刻畫人物的方法，就是“突出個性法突出個性法”。 從外貌入手從姓名入手從姓名入手從最顯著的特點(diǎn)入手從最顯著的特點(diǎn)入手從性格特點(diǎn)入手從性格特點(diǎn)入手從品格入手從品格入手 文章開頭的幾種方法：文章開頭的幾種方法：v開頭部分示例 （C C）知道我名字的人，總會試探地問：）知道我名字的人，總會試探地問：“哦，你是廣東人吧？哦，你是廣東人吧？” 對了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是了。對了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是了。 爸爸的同事們稱我爸爸的同事們稱我“小廣東小廣東”，也叫我，也叫我“亞非拉亞非拉”，那是因，那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。為我皮

10、膚黑的緣故。 不過，現(xiàn)在我長大了，不過，現(xiàn)在我長大了，1212歲了，叔叔阿姨可就一本正經(jīng)地叫歲了，叔叔阿姨可就一本正經(jīng)地叫我我“陳粵秀陳粵秀”了。了。我（A A）我嘛，平頂頭，不高的個子，一雙明快而又狡黠的眼睛，）我嘛，平頂頭，不高的個子，一雙明快而又狡黠的眼睛，有一張能說會道的有一張能說會道的 嘴巴。哦，還有一雙靈巧的手。嘴巴。哦，還有一雙靈巧的手。（B B）每個人都有自己的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是我的自強(qiáng)）每個人都有自己的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是我的自強(qiáng)不息。這也正是我自己最自豪的一點(diǎn)。不息。這也正是我自己最自豪的一點(diǎn)。v文章主體部分示例 （A) A) 要說學(xué)習(xí)，我可認(rèn)真了，上課專心得很。

11、我有個要說學(xué)習(xí)，我可認(rèn)真了，上課專心得很。我有個“特色特色”，就是喜歡問這問那。有時會冷不丁地迸出一個怪，就是喜歡問這問那。有時會冷不丁地迸出一個怪問題，弄得老師措手不及。有一次，老師布置了一篇作文，問題，弄得老師措手不及。有一次，老師布置了一篇作文，我當(dāng)即舉了手：我當(dāng)即舉了手：“老師，是不是什么樣的材料都可以寫嗎？老師，是不是什么樣的材料都可以寫嗎？”老師說：老師說：“那寫正面吧。那寫正面吧?！薄啊薄盀槭裁?？為什么？”我眨著眼睛問：我眨著眼睛問：“反面的為啥不好寫？它可以督促大家改正錯誤嘛。反面的為啥不好寫？它可以督促大家改正錯誤嘛?！崩蠋熇蠋煙o可奈何地攤了攤手說：無可奈何地攤了攤手說：“寫

12、正面的把握大。寫正面的把握大?！薄啊薄笆菃崾菃帷蔽椅也环獾刈?。事后，老師笑著說：不服氣地坐下。事后，老師笑著說：“孩子的心是最單純孩子的心是最單純的。的?！笔堑?，我不懂就是要問。要不，怎么會有是的，我不懂就是要問。要不，怎么會有“十萬個為十萬個為什么什么”的雅號？的雅號？ (B)(B)媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說：媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說：“秀秀，你又有語文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績秀秀，你又有語文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績一定好。一定好?！?爸爸媽媽叫我別信這個，學(xué)習(xí)成績來自勤奮，爸爸媽媽叫我別信這個，學(xué)習(xí)成績來自勤奮，哪能靠別人呢？哪

13、能靠別人呢？v( (A)A)要說愛好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戲。說要說愛好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戲。說起雕塑，我還有過起雕塑，我還有過“廢寢忘食廢寢忘食”的經(jīng)歷。那是在幾年的經(jīng)歷。那是在幾年前的一個中午，我們雕塑組的組員們正在創(chuàng)作自己的前的一個中午，我們雕塑組的組員們正在創(chuàng)作自己的作品，我塑作品，我塑“卓別林卓別林”，因?yàn)槲覐男【拖矚g卓別林。，因?yàn)槲覐男【拖矚g卓別林。由于這是畢業(yè)作品，老師為了讓大家塑得更完美，就由于這是畢業(yè)作品，老師為了讓大家塑得更完美，就讓大家讓大家 帶回去完成。于是乎，寫字桌就成了我的雕塑帶回去完成。于是乎，寫字桌就成了我的雕塑臺了。我一心一意地雕著、雕著，

14、把渾身的本領(lǐng)使出臺了。我一心一意地雕著、雕著，把渾身的本領(lǐng)使出來，可這樣一來，我吃午飯和睡午覺都來，可這樣一來，我吃午飯和睡午覺都“退居二線退居二線”了。媽媽把菜熱了又熱，最后不惜動用了。媽媽把菜熱了又熱，最后不惜動用“武力武力”，可，可這不管用，這是我的自由。經(jīng)過我的精心雕塑，一尊這不管用，這是我的自由。經(jīng)過我的精心雕塑，一尊栩栩如生的栩栩如生的“卓別林卓別林”誕生了。瞧，紳士帽高高地聳誕生了。瞧，紳士帽高高地聳著，手背在背后，還舉著一條大拐杖，反穿著大頭皮著，手背在背后，還舉著一條大拐杖，反穿著大頭皮鞋，一雙小眼睛，活了鞋，一雙小眼睛，活了! ! 我高興得一蹦三丈高，雖然我高興得一蹦三丈高

15、，雖然餓點(diǎn)、累點(diǎn)，但太值得了。餓點(diǎn)、累點(diǎn)，但太值得了。v（B B）我不愛出去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的）我不愛出去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的小說可把我迷住了，我看了不知多少書，什么外國小說啦，小說可把我迷住了，我看了不知多少書，什么外國小說啦，中國小說啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書還中國小說啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動感情。在看愛動感情。在看瘋娘瘋娘, ,我的瘋娘我的瘋娘, ,我讀了一遍又一遍我讀了一遍又一遍, ,每讀一遍每讀一遍, ,眼淚就噗噗地往下掉，把書弄濕了一大塊。母眼淚就噗噗地往下掉，把書弄濕了一大塊。母愛的偉大愛的偉大, ,母愛的無暇母愛的無

16、暇, ,使銹蝕的靈魂得以凈化?？词逛P蝕的靈魂得以凈化?？创蟀宕蟀褰詈豌~豌豆筋和銅豌豆，我看到結(jié)巴子，我看到結(jié)巴子“大扳筋大扳筋”被伶俐的被伶俐的“銅豌銅豌豆豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個人嘿嘿地笑起來，惹得逗得面紅耳赤，我憋不住一個人嘿嘿地笑起來，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問底底我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書，爸爸在南我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書，爸爸在南京師范大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長得一眼望不京師范大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長得一眼望不到頭呢到頭呢! !% 肖像% 人物語言% 動作% 心理描

17、寫% 典型事例 作者是從那些方面來寫出自己的個性作者是從那些方面來寫出自己的個性? 可以表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)可以表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn) 可以介紹自己的愛好特點(diǎn)可以介紹自己的愛好特點(diǎn) 可以反映自己的思想品質(zhì)可以反映自己的思想品質(zhì) 可以敘說自己的成長經(jīng)歷可以敘說自己的成長經(jīng)歷 介紹自我介紹自我,可說的內(nèi)容很多。但決不可面面俱可說的內(nèi)容很多。但決不可面面俱到，而是應(yīng)該抓住某幾方面敘說，從而突出自己到，而是應(yīng)該抓住某幾方面敘說，從而突出自己的顯著特點(diǎn)。的顯著特點(diǎn)。v結(jié)尾部分示例（A A）我就是這么一個人，學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，有時還要開）我就是這么一個人，學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，有時還要開個玩笑什么的。說起來臉紅，有時還

18、要撲在媽媽懷里撒個玩笑什么的。說起來臉紅，有時還要撲在媽媽懷里撒嬌呢。經(jīng)過這番介紹，你大概認(rèn)識我了吧。對了，你只嬌呢。經(jīng)過這番介紹，你大概認(rèn)識我了吧。對了，你只要到我們教室門口站一會兒，看見一個男孩子在向老師要到我們教室門口站一會兒，看見一個男孩子在向老師提問，辯論，手舉得高高的，臉上還帶著不服氣的神態(tài)提問，辯論，手舉得高高的，臉上還帶著不服氣的神態(tài)的，那準(zhǔn)是我。的，那準(zhǔn)是我。（B B）你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣，離開了）你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣，離開了爸爸、媽媽，可難受了。上小學(xué)時，每天三頓飯都在爸爸、媽媽，可難受了。上小學(xué)時，每天三頓飯都在 家家吃?，F(xiàn)在離家很遠(yuǎn)，中午

19、不回家。說起來真不好意思，吃。現(xiàn)在離家很遠(yuǎn)，中午不回家。說起來真不好意思，開學(xué)才四天開學(xué)才四天 ，到中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時，到中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時，想起天還沒亮，爸爸就為我去買飯，媽媽就在廚房的煙想起天還沒亮，爸爸就為我去買飯，媽媽就在廚房的煙霧中為我忙感不停，我就感到非常羞愧。霧中為我忙感不停，我就感到非常羞愧。同一件事，不同個性的人有不同的做法；同一件事，不同個性的人有不同的做法；同一個意思，個性不同的人表達(dá)也不一樣。同一個意思，個性不同的人表達(dá)也不一樣。在刻畫人物時，就應(yīng)該挖掘這些與眾不同在刻畫人物時，就應(yīng)該挖掘這些與眾不同之處。這樣寫出的人物，才可能突出個性之處。這樣

20、寫出的人物，才可能突出個性。運(yùn)用運(yùn)用“突出個性法突出個性法”來寫人，關(guān)鍵就是要善來寫人，關(guān)鍵就是要善于發(fā)掘人物在個性上的與眾不同之處，并借于發(fā)掘人物在個性上的與眾不同之處，并借助肖像、語言、動作和肖像、語言心理描寫助肖像、語言、動作和肖像、語言心理描寫來表現(xiàn)這些特征。因此，在著手搜集材料時，來表現(xiàn)這些特征。因此，在著手搜集材料時，就應(yīng)該想到，筆下人物的一舉一動、一言一就應(yīng)該想到，筆下人物的一舉一動、一言一語、一喜一怒、一顰一笑，都必須符合人物語、一喜一怒、一顰一笑，都必須符合人物的個性特征，并能突出這一特征。只有這樣的個性特征，并能突出這一特征。只有這樣寫人，人物才能從字里行間寫人，人物才能從

21、字里行間“站立站立”起來。起來。以“這就是我”為話題寫作文必須另擬題必須另擬題自我介紹自我介紹介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。 表述方式上盡量口語化。表述方式上盡量口語化。 要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 條理要清晰，條理要清晰，層次要分明。層次要分明。以迷住了我為題 橫線上填入迷住了你的事物的名稱，談自己的興趣愛好或者特長追求，以我長大了為題，與爸爸媽媽心里對話，與自己的心靈對話以二十年后的我為題書寫自己心中的夢想，通過寫“我”來表現(xiàn)時代的變遷和祖國的前進(jìn)，折射現(xiàn)在的你的理想抱負(fù)。 可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年可

22、以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義齡、名字的由來、名字的涵義可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我瘦的我可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我馬大哈的我，好動的我可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)屈，我的哭訴，我的自責(zé)可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我愛寫詩的我，