小學三年級如何進行段的教學和訓練

1、小學三年級如何進行段的教學和訓練三年級以段的教學為重點，那么，怎樣優(yōu)化教學過程，提高教學 效率，我的經(jīng)驗是應切實抓好段的讀、說、抄、寫訓練。一、讀段在段的讀、 說、抄、寫過程中， 讀是基礎， 應抓好三個環(huán)節(jié)的讀。 一是初讀，要突出“順”字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速 度、語氣，能流利地把課文讀下來。在此基礎上，才轉入講讀，指導 理解課文內容。二是講讀，要突出“思”字，要把學生學語文的過程和學生的認 知過程統(tǒng)一起來， 讓學生從語言文字入手理解思想內容， 經(jīng)歷“具體-抽象-具體”的心理歷程。如花鐘第一自然段，第一遍讀，初 步了解整段話寫什么；第二遍讀，概括每句話寫什么；第三遍讀，抓 住重點

2、詞理解句子意思， 如第二句， 這句話寫什么？從哪些地方可以 看出來？（ “有的 有的 有的 有的 ”是寫花 的種類多、姿態(tài)美。 ）第三句話寫什么？從哪些地方可以知道？第四 遍讀，概括段意。講讀后的讀，要突出“熟”字，要指導反復誦讀， 直至熟讀成誦。二、說段說段在讀段之后進行， 要求學生用自己的話表達對段的思想內容 的理解， 這樣把課文語言轉化為個性語言， 對課文語言進行同化或順 應的基本訓練。 剛開始說段訓練時，學生會用接近原文的句子的復述 甚至是背原文,老師應具體指導學生一句一句地說,然后,把整段話連 起來說。金色的草地第2自然段，在指導說段時，先復習。然后 說說這段寫了什么季節(jié)的景物，反映

3、了什么？ （這段寫了草地秋天的 景物，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景。）在指導說段 時，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。三、抄段 抄段，可以加深理解和強化記憶。為了取得事半功倍的效果，一 是要選擇好抄學的段落，二是要指導抄寫的方法。所抄寫的自然段， 應是在表達方面有特色的典型段落，并且容易被學生模仿的。如風 箏第二自然段寫放風箏的動作，但第三自然段寫放風箏的快樂，兩 段均有特色， 但第二段結構比較復雜， 而第三段文字優(yōu)美， 兩相比較， 應把第而二、三段作為抄寫內容。在抄寫過程中， 看一個字抄一個字，看一詞抄一個詞也不行，應 做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段，即熟讀

4、后抄下 來。抄好后應認真檢查一遍，漏了的詞要補上，多了的詞要刪掉。一 般來說， 遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現(xiàn)。 因此修改后應 再讀一讀,想一想，加深理解。四、寫段 三年級作文重點是練習“寫出內容比較具體的片斷”在實踐中,我把寫好總分段作為寫段的基本訓練， 并堅持寫好總分段的幾條具體 要求:1、第一句概括段的意思，中間用幾句話對第一句展開記敘，末句要總結段的意思,但字面不能與第一句重復2、補段：補總述句和總結句，或補分說句。3、用自己的話寫課文某段話的意思,要求用總分段式來寫。如學 了風箏一文,要求用總分段式寫作文。（根據(jù)第一段的意思寫）。4、仿段：規(guī)定選材范圍,要求用總分段式寫。此外,我還經(jīng)常訓練另一種段式,即在一段話里要含有時間、地 點、人物、事情的經(jīng)過、事情發(fā)展