教師師德師風(fēng)自我鑒定

1、教師師德師風(fēng)自我鑒定近兩個月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中，那份 觸動，從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈，這樣深刻。說實(shí)在的，當(dāng)我提要寫個人師德師 風(fēng)剖析材料時，內(nèi)心是復(fù)雜的，因為我秘要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實(shí)的 告白。但我想，身為一校之長，應(yīng)以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織 所開展工作活動都不能如實(shí)地袒露自已的心跡，承認(rèn)自已的缺點(diǎn)，那是一件悲哀 的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生、退休教師和學(xué)生家 長代表給予我中肯的評價。 浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議， 問卷調(diào)查中選擇的問題。 我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身 存

2、在的問題進(jìn)行了深刻地反思，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們剖析自已的不足存 在的問題及原因：1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。 在日常教學(xué)管理工作中 總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自 覺性，主動性不強(qiáng)。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心， 對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活 動相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。結(jié)加強(qiáng)和改 進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)還沒有做到真用，新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市 場經(jīng)濟(jì)條件和改革開放的浪潮下，師德師風(fēng)建設(shè)遇到干擾，日常管理工作屬于被 動狀態(tài)，不

3、能及時地開導(dǎo)師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。2、工作效果與所面臨的新課改， 師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng)， 近三年 以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團(tuán)結(jié) 教師，熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)，工作力度不夠 大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教 學(xué)法質(zhì)量達(dá)不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高。特別是在師德師風(fēng) 集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于 奉獻(xiàn)，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強(qiáng)。 那

4、種一切為了學(xué)生， 一切為了學(xué)生 將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛，時常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求六稈見影， 有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，介導(dǎo)民主，但有 時因擔(dān)心工作的效果而顯得專制，主觀獨(dú)斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守 中學(xué)生守則，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果， 就會有恨鐵不成鋼 的沖動，甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育，觸動學(xué)生的心 靈。4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。 對待教師的日常生活不夠到位。 尤其是妝手頭工 作稍多、稍忙時，不能擠出時間到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時 常忙于其他工作，而不能或較少考慮安排教師住房困難的解決，淡

5、化了為教師服 務(wù)的公仆意識，沒有切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺， 自己的能力有限， 對教師的困難問題無法解決。 深刻理解“全心全意為人民服務(wù)” 的宗旨，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。 “一切為了群眾， 一切依靠群眾，從群眾 中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得 失的衡量標(biāo)準(zhǔn)， 而我卻忽略了走群眾路線， 這是工作中缺乏耐心的根本原因。 “一 切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出的熱情對待每一位 教師，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟。5、外強(qiáng)中干見風(fēng)使舵心比較脆弱， 情感容易被同情心左右， 有時拉不下臉來， 對開展管理工作帶來不利。

6、產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個方面：一是管理水平 和經(jīng)驗有限，工作一直在順境中，不經(jīng)受委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志不夠堅強(qiáng)。二 是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時看到個別教 職工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認(rèn)錯態(tài)度比較誠懇的，在處理時 就會表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性。從 20xx 年 7 月份從教以來， 工作至今已近兩年年， 經(jīng)過這一年的努力工作和 不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn) 不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。一、做一個富有愛心的教師 愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把

7、學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受 他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有 章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時 機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常 找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要 的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動 打電話給家長，使家長的教育更具理性。二、做一個學(xué)習(xí)型教師教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極 投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。通過參 加“四位一體”教學(xué)法的

8、研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)水平。在每上完一篇課 文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠 一點(diǎn)時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ) 上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知 識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué) 生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識 來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí) 中學(xué)會學(xué)習(xí)。四、做一個信息時代的教

9、師 以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方 式和學(xué)習(xí)方式。我能把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué) 科整合的教改嘗試。在平時的工作中， 我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格， 大事講原則?！叭诵?必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。回顧兩年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的 原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴 著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步 !自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育， 使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明

10、確的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容 更加熟悉?，F(xiàn)對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己 多年來的 ' 教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：一、存在的主要問題1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。 我平時扎實(shí)工作， 愛崗敬業(yè)， 認(rèn) 真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教 育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。 我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 天天學(xué)習(xí) 新課程理念，積極參與實(shí)驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰 寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)

11、務(wù)水 平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的， 這都是為了完成任務(wù)。 現(xiàn)在深入剖析起來， 要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加 強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。3、在關(guān)心學(xué)生， 熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。 平等民主對待學(xué)生是做好 教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己 有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來， 對待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。 本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工 作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己

12、的教學(xué)思想和 方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的 訓(xùn)練和培養(yǎng)， 沒能真正地做到放手給學(xué)生， 讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。 同時， 自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐 心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。二、存在以上問題的思想根源1、思想認(rèn)識不太高， 對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、 堅持， 對理論指導(dǎo)實(shí)踐 的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精 神實(shí)質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的 反思。2、愛崗敬業(yè)精神不夠， 缺乏刻苦專研精神和

13、態(tài)度， 工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和 反思， 服務(wù)意識不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰， 缺少時代的使命感和高度 的責(zé)任感。3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立， 因而缺乏愛心的激發(fā)、 永保愛心不夠而出現(xiàn) 敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用， 忽視了三位一體的教育策略的重 要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。三、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識； 第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育 形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐

14、工作。2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不 要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生 要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師 生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。3、在工作過程中， 虛心聽取學(xué)生們的意見和建議， 提高自身的教育意識， 增 強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。作為一名教師，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自 覺遵守國家的各項法律法規(guī)， 模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，認(rèn)真參加各 級教育部門組織的學(xué)習(xí)活動。 在工作上兢兢業(yè)

15、業(yè)， 備好每一節(jié)課， 上好每一堂課， 批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生， 努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的教師。在教學(xué)的過程中我堅持正確的方向， 堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生， 以人為本。 進(jìn)取投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)整合的教改嘗試。在 每上完一堂課，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我提高。我關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。以尊重和依靠為前提，時時做到嚴(yán) 中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事 尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！ 在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守

16、規(guī)章制度，嚴(yán)格 執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃， 完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守 職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí) 教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召， 堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)在本人對這一 學(xué)期師德方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我檢查：1、在政治思想方面 本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法 、教師 法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己， 奉公守法，遵守社會公德。 作為一個教師，我能忠誠于黨與人民的教育

17、視野，做到為人師表。2、在教育教學(xué)過程中 不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有 高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。3 在平時的工作中我能和同事友好相處， 小事講風(fēng)格，大事講原則， 努力完成自己的本職工作， 回顧一年來的工作， 在得與失中思索， 自己一直奉行踏實(shí)工作、 虛心學(xué)習(xí)的原則， 而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的 人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)培訓(xùn)， 我對師德的含義有了更深一層的體會。 “百年 大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 ”到底什么是師德 師風(fēng)所謂

18、師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng) 尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，怎樣才能做一名好教 師呢社會在發(fā)展， 知識在更新， 知識容量在擴(kuò)大。 不學(xué)習(xí)， 就跟不上時代的步伐。 僅有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、 教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還 是在于教師。 教師的主導(dǎo)、 導(dǎo)向作用是十分重要的。 用什么樣的教育思想、 理念、 模式、 方法、途徑來完成自我的教育、 教導(dǎo)， 將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。 僅有

19、不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自我、完善自我。教師的職責(zé)是教育學(xué)生， 然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的， 而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和 起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過 硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人 人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律 的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德 權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教 師要重視感情上的熏陶。在

20、教育教學(xué)過程中要異常注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺 地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo)。我們在教學(xué)過程中要 善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。 葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人” 。總之，做為一名教師，他的職責(zé)不僅僅是解惑，更重要的是傳道。教師對學(xué) 生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理 解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，僅有這樣，師 生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的 效果也就會像我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在幼兒教師的師德

21、規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并 尊重孩子。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的 健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地 約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)， 是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著 的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信 念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行

22、為習(xí)慣 的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡 所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之夢想化、神圣化，為了人民的教 育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。"愛生如愛子 " 是師德的其中一個重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：僅 有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之 以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言 行，了解他們的心理動態(tài)， 才能更好的為幼兒服務(wù)， 這樣就在他們中樹立了威信。 我們每個個教師都期望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛 勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺 育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子 都能抬起頭來走路，要認(rèn)真研究自我對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如 何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向 全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才 是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽 光?？傊?，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事，全心全意為幼