認(rèn)識(shí)“升和毫升”第二課時(shí)

1、.認(rèn)識(shí)“升和毫升第二課時(shí)您如今正在閱讀的認(rèn)識(shí)“升和毫升第二課時(shí)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!認(rèn)識(shí)“升和毫升第二課時(shí)活動(dòng)目的：1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)才能。2.使學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在詳細(xì)的觀察、操作中理解“凈含量的意思，初步感受“不同的液體，容量一樣，重量不一定一樣。3.使學(xué)生在理論活動(dòng)中能主動(dòng)與別人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： “杯琴6套，常見(jiàn)容器假設(shè)干，飲料假設(shè)干瓶，臺(tái)秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升?；顒?dòng)過(guò)程：課前活動(dòng)玩“杯琴1練習(xí)：各小組自由玩“杯琴。2表演：同學(xué)們，玩“杯琴玩得開(kāi)心嗎？能不能給大家齊奏一曲？3

2、介紹：真好聽(tīng)！這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀？生：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來(lái)的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過(guò)添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了17七個(gè)不同的音。有了這七個(gè)音就能演奏了。小結(jié)：在一樣的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會(huì)發(fā)出不同的音。美妙的“杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的。一、估一估1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來(lái)進(jìn)展一個(gè)“估計(jì)容量的才能大比武，把你在前面認(rèn)識(shí)升和毫升中學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)歷都用上，比比誰(shuí)的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)！有信心嗎？2.集體估計(jì)，掌握估計(jì)方法。老師出示假設(shè)干個(gè)容器，指

3、名估計(jì)容量，說(shuō)說(shuō)估計(jì)方法。1980毫升光明“房型牛奶生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計(jì)它的容量大約是1升。2250毫升統(tǒng)一冰紅茶生2：我們知道1瓶AD鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶AD鈣奶那么多，所以我估計(jì)它的容量大約是200毫升。320毫升的小酒杯生3：數(shù)學(xué)課上我測(cè)出了我一口大約喝10毫升水，這個(gè)小酒杯假如裝滿(mǎn)水，我感覺(jué)我兩口能喝完，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升。4教室里的紅色水桶生4：教室里的純潔水1桶19升，這個(gè)水桶比純潔水的桶略微小些，所以我估計(jì)它的容量大約是15升。小結(jié)：在前面認(rèn)識(shí)升和毫升的過(guò)程中，我們通過(guò)觀察、測(cè)量、估計(jì)等活動(dòng)

4、，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些“容量作為“標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計(jì)時(shí)，與它們進(jìn)展比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確。3.小組內(nèi)估計(jì)，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。1為了能在今天的“估計(jì)才能大比武中有好的表現(xiàn)，許多同學(xué)都回家練習(xí)了一翻，能向大家介紹一下你是怎樣練習(xí)的嗎？生1：我回家找了很多容器估計(jì)，還邀請(qǐng)爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。師：能告訴老師你們的家庭大賽誰(shuí)獲勝了嗎？生1：大多數(shù)是我，有的時(shí)候是媽媽?zhuān)驗(yàn)樵S多東西是媽媽買(mǎi)的，她已經(jīng)記住了它們的容量。師：看來(lái)學(xué)習(xí)和理論都很重要！生2：我回家把上面寫(xiě)著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見(jiàn)物品的容量。師：觀察可以幫

5、助我們積累經(jīng)歷，是一種好的學(xué)習(xí)方法。生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。師：自己動(dòng)手測(cè)量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深化的。2通過(guò)回家的理論，每位同學(xué)都選擇了幾個(gè)容器帶到了學(xué)校，接下來(lái)，我們就在小組里開(kāi)展一個(gè)估計(jì)比賽。組長(zhǎng)拿出一個(gè)容器，每人報(bào)0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰(shuí)估計(jì)得最接近。4.小組估計(jì)比賽，比試估計(jì)本領(lǐng)。估計(jì)得怎么樣？誰(shuí)最厲害呀？誰(shuí)準(zhǔn)備的“機(jī)密武器最厲害呀？下面就請(qǐng)每組拿出一個(gè)你們覺(jué)得最厲害“機(jī)密武器，讓其他小組的同學(xué)來(lái)估一估小組內(nèi)可以進(jìn)展討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案。比一比，哪個(gè)小組估計(jì)得最接近。5.交流活動(dòng)感受

6、，分享成功喜悅。通過(guò)剛剛的“估計(jì)容量才能大比武，你有什么想法嗎？生1：我覺(jué)得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。師：是呀，“大和“小都是與“標(biāo)準(zhǔn)相比較的。生2：我在估計(jì)時(shí)首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與AD鈣奶比，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與“1升的伊利牛奶比，再大一點(diǎn)的就與水桶比。師：就是先確定一個(gè)大致范圍，再進(jìn)展詳細(xì)比較。很好的方法。生3：我覺(jué)得看得多了，到后來(lái)很快就能估計(jì)出它的容量了。師：熟能生巧呀！二、量一量1.導(dǎo)入：為了更好地認(rèn)識(shí)升和毫升，上周數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們?nèi)ス淞艘惶藭r(shí)代超市。你們?cè)诔欣镉惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)嗎？生1：本來(lái)我

7、們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。生2：我們?cè)谫u(mài)一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有“CC和“盎司這樣的容量單位。生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿(mǎn)，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。2.對(duì)于你們的發(fā)現(xiàn)，我也很感興趣。就像你們說(shuō)的，容量單位除了升和毫升，還有“CC、“盎司等，我特意買(mǎi)了用“CC、和“盎司作單位的兩種一次性杯子。每組發(fā)兩個(gè)，請(qǐng)你們利用桌上的量杯和水，來(lái)研究一下它們與毫升有什么關(guān)系？1每組一個(gè)9盎司和

8、300CC的一次性杯子，實(shí)驗(yàn)研究。2你們是怎樣做的？有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)明：CC其實(shí)是你們五年級(jí)將要認(rèn)識(shí)的另一種計(jì)量單位“立方厘米的英文縮寫(xiě)，1毫升就相當(dāng)于1CC。而“盎司那么是一種英美國(guó)家使用的計(jì)量單位，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升，所以，“盎司并不是一種國(guó)際通用單位。在我國(guó)，酒吧里喝洋酒會(huì)以盎司計(jì)量，而其他地方不常使用。3.剛剛你們還提到，可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿(mǎn)，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。那我就想了，這一瓶可樂(lè)明明應(yīng)該是600毫升，上面空了一截不是“短斤缺兩嗎？生1：我覺(jué)得沒(méi)有，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是“凈含量，就是指里面的600毫升。生2：我認(rèn)為

9、600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂(lè)。1什么叫“凈含量？師：“凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢？可樂(lè)公司有沒(méi)有“短斤缺兩呢？于老師從超市購(gòu)置了一些飲料，供你們研究。2學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。3交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們組的1瓶可樂(lè)沒(méi)有裝滿(mǎn)，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂(lè)剛好是600毫升。生2：我們組測(cè)的是220毫升的袋裝“紅梅牛奶，凈含量確實(shí)是220毫升。生3：我們組測(cè)的是1瓶裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升。生4：我們測(cè)的一瓶美年達(dá)飲料也沒(méi)有裝滿(mǎn)，但通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少

10、，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。師：確實(shí)，凈含量就是指瓶中液體的多少，而不是指瓶子能裝多少液體。比方這瓶可樂(lè)，凈含量600毫升，就是指里面的可樂(lè)是600毫升。那瓶子的容量是否剛好600毫升呢？大于還是小于600毫升？說(shuō)明：根據(jù)國(guó)家對(duì)定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假設(shè)實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量，那么視為“短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實(shí)際量不但不會(huì)少于所標(biāo)凈含量，有是還會(huì)超出凈含量。三、稱(chēng)一稱(chēng)1.剛剛還有同學(xué)說(shuō)到，牛奶有的用升和毫升作單位，有的用克作單位。那牛奶是否也和水一樣，1升就是1千克呢？1提出猜測(cè)：這三個(gè)燒杯里分別裝有1升水、1升牛奶和1升油。你認(rèn)為它們的重量相等嗎？2學(xué)生猜測(cè)，

11、說(shuō)說(shuō)想法。生1：我覺(jué)得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵?。?：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因?yàn)橛涂偸歉≡谒纳厦娴摹?.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將三種液體分別稱(chēng)一稱(chēng)。3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1升水的重量正好1千克；1升牛奶的重量大于1千克；1升油的重量小于1千克。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐

12、，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。小結(jié)：不同的液體，容量一樣，重量不一定相等。四、活動(dòng)總結(jié)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立