小學(xué)部創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

1、太平莊九年一貫制學(xué)校小學(xué)部創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)實(shí)施方案2一、活動(dòng)宗旨：以書(shū)為友，沉淀未來(lái)二、 活動(dòng)意義：書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類思想的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的“階梯”。因而，讀書(shū)可以使我們每個(gè)人的無(wú)知領(lǐng)域不斷縮小，可以讓我們的精神世界更加豐富、成熟，使我們知真假、辨美丑、明是非、悟善惡。三、活動(dòng)目標(biāo)（學(xué)生部分）：（一）、總體目標(biāo)：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生首先由引導(dǎo)變?yōu)樽杂X(jué)行為，在發(fā)展為喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，到最后離不開(kāi)書(shū)。在潛移默化中逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，知書(shū)達(dá)理，氣質(zhì)優(yōu)雅，同時(shí)能積累大量的知識(shí)，為學(xué)生今后甚至一生奠定基礎(chǔ)。（二）、具體目標(biāo)：、“多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)習(xí)慣”引導(dǎo)學(xué)生大量讀書(shū)，在指導(dǎo)范圍內(nèi)，讀

2、各方面的優(yōu)秀書(shū)籍，讓學(xué)生讀書(shū)的興趣日趨濃厚，讓學(xué)生從被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的逐步實(shí)施最終使學(xué)生將讀書(shū)養(yǎng)成一種習(xí)慣。、“讀、學(xué)、寫”將讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)相結(jié)合開(kāi)展一系列與讀書(shū)相關(guān)的活動(dòng)：如朗讀、演講、優(yōu)秀作文展覽等使學(xué)生由自覺(jué)讀書(shū)向自覺(jué)思考、自覺(jué)寫作過(guò)渡，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)施，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提升精神層次。、“思、行、養(yǎng)”使學(xué)生在讀書(shū)中受到熏陶，感受讀書(shū)帶來(lái)的成就感，領(lǐng)略讀書(shū)的魅力，從而使學(xué)生的思想得到潛移默化的教育。讓學(xué)生付之實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)與良好的道德修養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。（三）實(shí)施辦法：1、各校召開(kāi)專門教師會(huì)為教師詳細(xì)介紹活動(dòng)的內(nèi)容、意義，使理念首先在教師中扎

3、根，召開(kāi)“以書(shū)為友，沉淀未來(lái)”的校會(huì)，使學(xué)生了解活動(dòng)的內(nèi)容、意義，并給每一位家長(zhǎng)印出告家長(zhǎng)書(shū)，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的意圖，并最大程度取得支持，在最大范圍內(nèi)形成讀書(shū)氛圍。2、將書(shū)籍分為通讀本和自選讀本。通讀本以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，自選讀本由學(xué)校推薦，學(xué)生自己選擇準(zhǔn)備，并相互借閱，同時(shí)學(xué)校開(kāi)放閱覽室，各校以班為單位進(jìn)行借閱。3、各校在本實(shí)施方案的具體要求下，建立適合本校學(xué)生的活動(dòng)規(guī)劃與機(jī)制（包括計(jì)劃、措施、活動(dòng)的開(kāi)展等），要具體到各班，使學(xué)校在最短時(shí)間內(nèi)形成人人讀書(shū)的氛圍。4、實(shí)施初期，對(duì)學(xué)生每日閱讀量根據(jù)年級(jí)進(jìn)行數(shù)量規(guī)定，最終使學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的課外閱讀量達(dá)到一百萬(wàn)字以上。5、建立學(xué)生讀書(shū)檔案，以表格記錄的

4、形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生每周、每月、每學(xué)期的讀書(shū)情況記錄、匯總。小學(xué)畢業(yè)后學(xué)校把學(xué)生小學(xué)階段讀書(shū)積累卡發(fā)放給學(xué)生，使之成為學(xué)生一生的回憶和財(cái)富。（四）、具體措施：1、搞好“十個(gè)一”活動(dòng)。一人一句讀書(shū)座右銘。讓每名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和自己尋找，與家長(zhǎng)共同確定自己的讀書(shū)座右銘，并將座右銘制成長(zhǎng) 10 厘米、寬 3 厘米的卡片貼在自己家里顯眼的地方。一周一句名言。每個(gè)學(xué)生有專門的名言積累本，每周搜集一句，讓學(xué)生知道名言的意義，并把名言寫在積累本上，讓學(xué)生誦讀、記憶。一日一次風(fēng)采展示。即課前三分鐘說(shuō)話演講或誦讀經(jīng)典片段。此項(xiàng)活動(dòng)我鄉(xiāng)開(kāi)展已有多年，在每節(jié)語(yǔ)文課前 3 分鐘開(kāi)展演講活動(dòng)，由班主任安排演講順序。一周一首古

5、詩(shī)。由班主任每周選擇以“情”“孝”“義”為主題的古詩(shī)一首，抄寫在黑板上，讓學(xué)生在下課、飯后等課余時(shí)間背誦。一周一篇讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記的格式包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、好詞積累、好句積累、心得或評(píng)論。根據(jù)年級(jí)的不同對(duì)筆記的具體要求不同，例如：12 年級(jí)的評(píng)論只要對(duì)故事人物中的行為說(shuō)出“對(duì)”或“不對(duì)”，“好”或“不好”等簡(jiǎn)單評(píng)論。一月一篇讀書(shū)心得。在老師指導(dǎo)下，每名學(xué)生每月完成一篇讀書(shū)心得，根據(jù)年級(jí)的不同各班自行作具體要求。兩月出版一期學(xué)生生活習(xí)作專輯?？?，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的緊密結(jié)合，體驗(yàn)閱讀與寫作的快樂(lè)。每校精心編寫一份書(shū)香校園校本教材。以踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“君子夢(mèng)、我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”為核心，通過(guò)

6、晨誦、午讀，大力構(gòu)建國(guó)學(xué)主題校園文化，讓學(xué)生在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范，通過(guò)背誦積累，提升文明素養(yǎng)。每月開(kāi)展一次“相約好書(shū)、牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師自定一節(jié)課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣?？砷_(kāi)展“故事會(huì)” 、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友” 、“好書(shū)推薦”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“報(bào)刊剪輯”等活動(dòng)。各校每學(xué)期舉辦一次演講比賽，評(píng)選“演講小天才”。為每一名學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生得到鍛煉，自身素質(zhì)得到提高，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)。2、每班成立讀書(shū)小組，每月評(píng)選讀書(shū)之星

7、，讓學(xué)生自由推薦優(yōu)美詩(shī)句、文章等，班級(jí)、學(xué)校加以展示。利用一切機(jī)會(huì)對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。3、利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展不同形式的讀書(shū)寫作活動(dòng)。例如：清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。4、為了加快推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，小學(xué)部把此項(xiàng)工作單獨(dú)列開(kāi)納入到對(duì)各校的考評(píng)之中。三、書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉國(guó)范燕景飛副組長(zhǎng)：王福廷成員：汪海君王健湯曉麗李國(guó)良王桂霞遲軍三王世忠劉士英張玉軍王艷林付玉才四、實(shí)施辦法（一）營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境。以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書(shū)香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書(shū)香。1、讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)室。在

8、校園的櫥窗、板報(bào)、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書(shū)香的氛圍中。2 、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香。通過(guò)建立“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。3、精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享。（二）認(rèn)真開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。1. 教師讀書(shū)活動(dòng)：一是教師每學(xué)期必須認(rèn)真研讀1 本以上教育專著。二是每學(xué)期組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：一是建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好

9、書(shū)。二是利用黑板報(bào)、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是緊密與語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)相結(jié)合。充分利用好主題閱讀叢書(shū)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大閱讀量。四是創(chuàng)建班級(jí)閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)閱讀特色。（三）開(kāi)展師生寫作活動(dòng)。教師寫隨筆1. 每月撰寫一篇隨筆。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行設(shè)想及反思，對(duì)學(xué)?；蚪逃绲囊恍狳c(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過(guò)渡到每天寫隨筆。2. 每學(xué)期寫一份讀書(shū)心得。每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫好讀書(shū)心得，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法。學(xué)生寫日記的內(nèi)容：一、二年級(jí)

10、讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。三、四年級(jí)繼續(xù)讀指定書(shū)目中學(xué)生感興趣的書(shū)本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。五、六年級(jí)寫讀后感、觀察日記或數(shù)學(xué)日記。（四）活動(dòng)評(píng)比。1. 開(kāi)展“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)。各校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動(dòng)，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、特色班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。2. 開(kāi)展 “書(shū)香校園”成果

11、展示活動(dòng)。各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，自定專題開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓讀書(shū)走向生活化。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)生活、愛(ài)校園等感情。創(chuàng)建書(shū)香校園，用濃郁的書(shū)香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書(shū)香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。讓我們的心靈更加充實(shí)和寧?kù)o，讓我們的精神更加飽滿和亮麗太平莊九年一貫制學(xué)校小學(xué)部2016.3附：讀書(shū)卡、讀書(shū)心得體會(huì)模板。太平莊小學(xué)部讀書(shū)活動(dòng)學(xué)生積累卡年時(shí)間學(xué)校姓名級(jí)(周次)書(shū)名所讀

12、頁(yè)碼你所學(xué)到的優(yōu)美詞語(yǔ)你所收獲的優(yōu)美句子對(duì)你的啟迪太平莊小學(xué)部學(xué)校學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)姓名：年級(jí)月書(shū)名讀書(shū)內(nèi)容心得體會(huì)春天的風(fēng)是有靈性的，依著風(fēng)的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個(gè)小屋。我的小城，桃花已然開(kāi)成海，像是一場(chǎng)粉色的春夢(mèng)。是否，可以赴一場(chǎng)最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢(mèng)，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩(shī)意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開(kāi)的路上，臨摹又一個(gè)春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩(shī)句落在眉彎，打開(kāi)靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎

13、摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說(shuō)話，就十分美好。生命里，總會(huì)有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩(shī)意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤(rùn)著心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩(shī)意于心田，以云的飄逸輕盈過(guò)往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長(zhǎng)流。煮一壺春色，與時(shí)光對(duì)語(yǔ)。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時(shí)光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對(duì)生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來(lái)經(jīng)營(yíng)生活，來(lái)創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂(lè)？我的流年，風(fēng)過(guò)，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽(yáng)光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無(wú)妨。我們一路走來(lái)，沿途總會(huì)有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點(diǎn)兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開(kāi)，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一