語文S版二年級語文下冊第六單元 識字三《認字認半邊行嗎》教學設計_第1頁
語文S版二年級語文下冊第六單元 識字三《認字認半邊行嗎》教學設計_第2頁
語文S版二年級語文下冊第六單元 識字三《認字認半邊行嗎》教學設計_第3頁
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1、.認字認半邊行嗎教學設計1識字三    認字認半邊行嗎【內(nèi)容簡析】本篇課文是一個有趣的小故事。故事講了小朋友路路認識了很多字以后，認為認字認半邊就行了，結果鬧出了笑話。最后在爸爸的幫助下，明白了認字認半邊可以幫助自己認一些字，但是大多數(shù)字是不能用這種方法認的。路路明白了以后再遇到這樣的字，要查查字典去認一認?！驹O計理念】喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。本課教學以“聽故事讀故事認漢字講故事等語言理論活動為主，讓孩子在反復讀故事中與生字見面。這樣可以強化刺激幫助記憶生字，又可訓練朗讀。并讓學生在自主、合作、探究的學習方式和游戲中認識生字，書寫生字?！窘虒W目的

2、】1指導學生流利地讀課文，講故事。2認識14個生字，會寫8個字。【重點難點】認識14個生字，會寫8個字，明白認字認半邊的方法很多時候是行不通的?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ蚨嗝襟w課件?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W流程】第一課時一激趣導入，提醒課題1老師講述課文中的故事，提醒課題。2提出本課的學習要求。二自讀故事，自主識字1一邊讀故事，一邊圈出生字新詞，遇到不會讀的生字，借助拼音多拼讀幾次。2同桌互讀故事，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。3認讀生字。1組內(nèi)交流：你自己認識了課文中的哪些生字？你有什么好方法幫大家記住這些字？2匯報成果讓學生當小老師帶大家認讀生字。3你還教同學認識了哪些生字？4檢

3、查認讀生字，糾正讀音。5出示帶有生字的詞語，先自由讀，再結合句子讀。三再讀課文，理解內(nèi)容1自由讀課文，要求不添字，不丟字。2邊讀邊想：你從故事中知道了什么？四講述故事，把握整體1在小組內(nèi)用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。2推選代表講這個故事。第二課時一復習認字1做“找朋友認字游戲。讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認字。2擺字卡，記漢字。把字卡拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上，邊讀邊擺。3給生字找個“家。在黑板上貼上和生字讀音一樣的一個字，請小朋友把讀音一樣的生字貼到這個字的下面。二組詞說句1挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。2小組內(nèi)交流組詞情況。3全班反響。4用你喜歡的字組詞，再說話。三指導書寫1觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。2先在桌面書空，看看哪個字你認為難寫。3老師

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