語文二年級下冊 17 古詩兩首 教案

1、.17 古詩兩首 教材簡介在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好似一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸大的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的宏偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。杜甫的?絕句?，那么別有一番景象，另有一種情懷。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫?！包S、翠、白、青描繪出明麗的色彩

2、，“千秋雪表現(xiàn)出時間的永久，而“萬里船又讓人聯(lián)想起廣闊的空間。這首小詩對仗工整，樸實自然，一句一景，動靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。同時，詩人愉悅的心情也蘊(yùn)含于寫景之中。我們可以和學(xué)生們一起，通過反復(fù)的吟誦，感受到這兩首詩歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。當(dāng)學(xué)生感受到兩位巨匠描繪的意境而陶陶然時，我們可以不失時機(jī)地對學(xué)生們提出再吟誦“李杜其他詩歌的要求，數(shù)天后，師生共同舉辦一個“李杜詩歌朗讀會，那將是非常美妙的享受。教學(xué)目的1會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學(xué)重

3、難點有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片課時安排兩課時教學(xué)過程教學(xué)隨筆?望廬山瀑布?第一課時課時目的1會認(rèn)4個生字，會寫6個字。2有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。一、 導(dǎo)入新課1、今天就讓我們一起來欣賞大自然的美麗畫卷吧！我們首先要走進(jìn)的是古詩兩首。1、 介紹李白：關(guān)于李白，你又知道些什么？2、 提醒詩題，題意： 今天讓我一同走進(jìn)李白的這首燴炙人口的詩篇?望廬山瀑布?。生讀課題解決問題：理解廬山理解瀑布二、 學(xué)生初讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞義：1、 自由讀詩句，讀準(zhǔn)“遙、尺

4、、疑3個生字的音。2、指生讀古詩正音3、初步理解詩意： 通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？三、再讀詩句，想象畫面。1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。老師點撥煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的榮耀。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧漸漸向上升騰的情景。指名說說詩句的意思。2、讀第二行詩，理解“遙看、“川。討論：遙看：川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。3、讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸大，說明瀑布極長，掛得高，流得急。 瀑布的聲勢這樣

5、大，它的聲響會怎么樣？想象 用自己的話說說第三行詩的意思。 你能把詩人心里想的話說一說嗎？ 這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來。 你覺得這句詩中哪個詞用得最好？落 這個“落字好似寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。 這是多么大膽、新奇的想象?。?4、用自己的話說說全詩的意思。 5、總結(jié)全文，體會感情。抓?。荷?、飛、落 6、誦讀詩文，背誦詩文。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。四、拓展課外積累展示：學(xué)生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩。 五、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫 “廬“瀑“爐“疑，絕句一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣 1、 導(dǎo)

6、入：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“詩仙李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)唐代“詩圣杜甫的詩。2、 介紹杜甫：2、認(rèn)識“絕句。板書課題，齊讀課題3、介紹背景：二、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字，寫字。1、自由讀，指名讀詩2、出示5個生字，認(rèn)一認(rèn)，記一記。3、指導(dǎo)寫“吳、含、窗、嶺、泊、柳6個字。三、品讀，背誦。 1、聽老師朗讀。2、粗略體會詩句美。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的風(fēng)光真是猶如一幅美麗的畫卷。從詩中，你都看到了哪些景物？板書：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、西嶺、雪、船。那么詩人是怎樣用詩句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首優(yōu)美的詩呢，讓我們一句一句地去讀讀。3、細(xì)

7、細(xì)品位詩句美。1學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說說讀出了什么美？顏色美、聲音美從哪里讀出來？歡快地、自由自在地讀第一句詩。2學(xué)習(xí)第二句詩這句話有顏色美嗎？白鷺、青天讀第二句。 3小結(jié)： 僅僅兩句詩就已使我們浮想聯(lián)翩，詩句里的畫面多么美麗，尤其是色彩，詩人用黃綠相映，青白對照，用色彩鮮明的字寫出春天景物的獨特鮮艷的色彩特征。同學(xué)們能不能看著畫面，結(jié)合詩句，試著用自己美妙語言描繪畫面，同學(xué)們可以按這樣的句式來說： “早春的風(fēng)光真美啊，柳枝 ，兩只黃鸝鳥 。一行白鷺正 飛向 的天空。4齊讀一、二句。5學(xué)習(xí)第三句 杜甫被眼前的美景打動了，他不僅站起身來，推開窗子往遠(yuǎn)處看，又被什么吸引住了？這里的“千秋是指什么？

8、時間長久詩人是從哪兒看到覆蓋積雪的西嶺山的？詩人從窗口向遠(yuǎn)望，畫囗，你理解“窗含西嶺千秋雪中“含的意思嗎？這兒用了“含字還好似把窗框?qū)懟盍耍瑢懗霎嬅娴膭討B(tài)之美，更有了動感，詩中靜動結(jié)合，充滿活力。這個“含字用得真妙，讓我們一齊讀第三句詩，突出“含字。 6學(xué)習(xí)第四句詩 詩人憑窗遠(yuǎn)眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低頭，卻又看見門前的什么？門前停靠在岸邊的船只邊貼船只邊表達(dá)：船只不在航行嗎？你從哪個字知道的？泊，泊就是停靠的意思。東吳是指長江下游，這些船只都是從遙遠(yuǎn)的東吳航行來的，哪個詞可以看出它們行駛的路途遙遠(yuǎn)？萬里船只能沿岷江，穿三峽，一路暢行無阻的情形只有在和平環(huán)境里才會出現(xiàn)，詩人看到這

9、種情景，心情會是怎樣的？歡快、愉悅、舒暢讓我們一起用愉快的語氣讀第四句詩。 7體會詩情 此時杜甫重返草堂故居，已是“安史之亂得以平定的第二年，詩人心情愉悅，才會有閑情逸致抬頭遠(yuǎn)眺西嶺雪景，俯首感受鳥語花香的明媚春色。所以詩三/四句就寫了詩人遠(yuǎn)望近觀的情形，同學(xué)們能不能按這樣的句式來說說： 詩人從窗口向遠(yuǎn)處望，只見 ，低頭看近處，只見 ?？吹竭@番情景，詩人心中 。 8背誦四、小結(jié) 這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面，感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光，表達(dá)了詩人愉悅，歡快的心情。課后請同學(xué)們有感情地背誦全詩并抄寫一遍。教后反思：一首寫景的好詩就是一副美麗的畫。這兩首詩都是美麗的