14荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計

1、14 荷葉圓圓天壇路學(xué)校 王青青學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“荷、珠”等8個生字，會寫“朵、美”兩個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識記生字和朗讀課文。教學(xué)具準(zhǔn)備： 生字卡片、課件學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)境激情，導(dǎo)入新課1、老師板畫，讓學(xué)生猜猜看，這個會變成什么呢？讓我們一起到荷塘找找看，你找到了嗎？（齊答）教師寥寥幾筆把變成荷葉。這片荷葉多美啊！誰能說說這是一張怎樣的荷葉？2、學(xué)生自由回答，（綠油油、圓圓的、大大的），教師及時進(jìn)行肯定。3、看來小朋友都挺喜歡荷葉的，帶著你們的喜愛一起來讀一讀這句話。（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的。） 4、是啊，荷葉圓圓的、大大的、綠綠的，多可

2、愛啊！所以有人就寫了一篇文章，就是（板書：荷葉圓圓），會學(xué)習(xí)的小朋友在老師的身后可以用他的小手跟老師一起寫課題。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、小朋友們，不光你們喜歡荷葉，還有很多朋友也喜歡這又綠又圓的荷葉，他們就藏在課文中。2、初讀要求：把課文從頭至尾讀兩遍，看準(zhǔn)拼音，把字詞讀正確，課文讀連貫。每讀完一遍，可以給王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，連讀完兩遍，就請坐端正。3、同學(xué)們不僅讀的快，而且很正確，許多同學(xué)都沖王老師點(diǎn)頭。現(xiàn)在你知道了嗎？還有誰喜歡荷葉？4、學(xué)生匯報，教師相機(jī)認(rèn)讀生字“珠”，并貼圖片。5、誰能把這幾個朋友連起來說一說呢？根據(jù)屏幕提示，學(xué)生練習(xí)后，齊讀。6、那么，在這四個朋友中，你最喜歡誰

3、，就把那一段連讀兩遍，然后讀給同桌聽，如果讀得好，同桌為你翹起大拇指，如果讀錯了，同桌給你提些建議。7、咱們班的小朋友真會學(xué)習(xí)，當(dāng)這位女同學(xué)讀得好時，同桌毫不猶豫地給她翹起大拇指，還有誰在讀書的過程中也得到了大拇指，請舉手。在你讀書的過程中一不小心讀錯了了，同桌給你很好的建議，現(xiàn)在對你的同桌輕輕地說聲謝謝。三、趣味朗讀，感悟理解1、剛才你們都讀給同桌聽了，現(xiàn)在要讀給王老師聽，喜歡哪個朋友，就讀哪段。2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（根據(jù)學(xué)生匯報順序適合調(diào)整教學(xué)順序） “小青蛙”喜歡荷葉，學(xué)生朗讀。 引導(dǎo)1：我最喜歡你讀的“呱呱地放聲歌唱”，請哪位小青蛙來唱唱歌。多請幾個學(xué)生，然后進(jìn)行歸納：看來小青蛙的心

4、情真不錯，因為他把荷葉當(dāng)成了歌臺（板書：歌臺），所有的小青蛙們，讓我們一起拿起書，來讀一讀吧。引導(dǎo)2：同學(xué)們響亮的歌聲真的把小青蛙引來了，你們看，請問青蛙在唱歌時，姿態(tài)是什么樣的呀？（學(xué)生隨意表達(dá)，引出“蹲”，做蹲的動作時，青蛙的腳是彎曲的，利用生字卡片，聯(lián)系足字旁，進(jìn)行識記。）除了青蛙，還有誰也喜歡荷葉？“小水珠”喜歡荷葉。引導(dǎo)1：小水珠什么最亮？（眼睛），出示“晶”的字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。是啊，三個日組成了晶字，怪不得亮呢?教師引讀：天上的星星亮晶晶；小朋友的眼睛亮晶晶。引導(dǎo)2：現(xiàn)在哪顆小水珠愿意讀給大家聽，可以加上動作。 現(xiàn)在請同學(xué)用自己喜歡的方式躺下來。現(xiàn)在教室變成了一片荷塘，我們躺在大大

5、的荷葉上，一陣微風(fēng)吹來，小水珠左一搖右一搖，再左一搖再右一搖，多舒服??！一起來讀?！靶∷檎f：”還有誰迫不及待的飛來了。小蜻蜓，請你來讀。聽你的聲音真好聽，來做一個小蜻蜓的動作。是啊，當(dāng)我們張開雙臂時，就像小蜻蜓展開透明的翅膀，此時的小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了“停機(jī)坪?！?出示字卡“停”與“坪”)，說說你是用什么辦法記住的？重點(diǎn)指導(dǎo)“坪”，左邊是提土旁，表示和“土地”有關(guān)，平平的土地就叫“坪?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際鞏固識字：如果這片平平的土地上停滿了飛機(jī)，就叫停機(jī)坪，如果這片平平的土地長滿了青草，就叫草坪。誰還想做小蜻蜓，來試試，可以加上動作來。你們看，小蜻蜓飛來了，它在

6、荷葉上，一會兒飛到了一朵荷花苞上，讓我們?nèi)滩蛔∠肫鹆舜笤娙藯钊f里的詩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！弊屛覀兌甲鲎鲂◎唑?，張開雙臂，立在荷葉上，小蜻蜓說，齊讀。看到伙伴們這么開心，還有誰也來了?！靶◆~兒”喜歡荷葉。男生一起來讀讀。是啊，小魚兒把荷葉當(dāng)做了“涼傘”，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地（游來游去），捧起一朵朵（很美很美的水花）。出示字卡“朵、美”，讓學(xué)生觀察字形，然后范寫，學(xué)生書空后練習(xí)一個。同學(xué)們寫的真不錯，讀的肯定也很棒！讓我們變成小魚兒，一起美美的讀一讀，小魚兒說，齊讀。 四、回顧全文，拓展延伸1、現(xiàn)在請同學(xué)們抬起頭，看看老師的板書，根據(jù)老師的提示，借助一些關(guān)鍵詞，我們試著把課文背一背。2、清晨，小水珠早早起床了。小水珠說：“” 這時，小蜻蜓飛來了。小蜻蜓說：“” 接著，青蛙王子也跳到了荷葉上。小青蛙說：“” 過了一會兒，小魚兒也游了過來。小魚兒說：“”3、其實呀，不止這四個朋友，還有很多的小頑皮也喜歡荷葉，他們又把荷葉當(dāng)成了什么呢？請仔細(xì)看看，開動自己的小腦瓜想想看。4、學(xué)生可能說：烏龜把荷葉當(dāng)成了運(yùn)動場。小朋友把荷葉當(dāng)成了涼帽。荷花