六年級(jí)冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題

1、六年級(jí)冀教版語文下學(xué)期古詩閱讀難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀古詩，完成練習(xí)。春草(宋)劉敞春草綿綿不可名,水邊原上亂抽柴。似嫌車馬繁華地,才入城門便不生。1請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷或行楷抄寫本詩的第三句2“水邊原上亂抽柴”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?_3第三、四兩句詩人運(yùn)用了什么手法?抒發(fā)了怎樣的思想感情?_2. 課內(nèi)閱讀。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是什么？_2這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從什么感覺來寫春雨的？_3這首詩中寫春雨滋潤(rùn)萬物，悄然無聲的兩句是“_，_

2、”。常被后人用來比喻在不知不覺中影響人、教育人。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？為什么？_3. 閱讀詩歌，回答問題。蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。（1）結(jié)合語境給劃線詞語選擇合適的意思。涼月如眉掛柳灣。（ ）A圓圓的月亮。 B新月。越中山色鏡中看。（ ）A越過中間。 B周代諸侯國(guó)名。蘭溪三日桃花雨。（ ）A桃花瓣落下來，像下雨一樣。B江南春天桃花盛開時(shí)下的雨。（2）根據(jù)下面的畫面，寫出合適的詩句。一彎新月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。_魚群在夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。_（3）判斷下列對(duì)這首詩歌的賞析的正誤。這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩清新

3、靈妙地寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂之情。（ ）首句寫行舟看見的江岸邊的景色，因?yàn)槭怯旰蟮拇阂梗虼损嵉脑律@得更加清澄。（ ）古詩描寫的是江南春天的景色，從“桃花雨”一詞可以判斷出來。（ ）“越中山色鏡中看”，描繪出越中一帶水清如鏡，兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。（ ）4. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌B.贊美2詩人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽

4、。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對(duì)詩歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是()A.想象不是這首詩的一大特點(diǎn)。B.第一節(jié)作者把“快樂或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽光。“微風(fēng)”給人一種心曠神怡之感，“陽光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩通過對(duì)少男少女們熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。4讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試著寫出兩個(gè)，并說說他們之間的相似點(diǎn)。_5. 按要求完成練習(xí)。過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，_。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，_。1把詩句補(bǔ)充完整

5、。2本詩的作者是_，他還寫過_。3詩中“_，_”寫的是山村的自然風(fēng)光；詩中“_，_”兩句將視角從窗外轉(zhuǎn)入屋內(nèi)，寫出了農(nóng)家生活的情趣。4詩中自然的風(fēng)光、普通的農(nóng)院、平凡的生活場(chǎng)景、醇厚的友誼都深深地吸引了作者，所以最后作者表示“_，_”，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往。6. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1這首詩取材于我國(guó)古代_的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻_。2這首詩中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句

6、子是_。3這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過_和_來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。7. 課外閱讀。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1本詩的韻腳是_，描寫的季節(jié)是_。2給下面的字詞選擇正確的解釋。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(1)“亂花”的意思是（_）A指花朵大小不一，顯得很雜亂。B各種顏色的野花。(2)“漸”的意思是（_）A漸漸。B進(jìn)。(3)“欲”的意思是（_）A副詞，將要。B欲望。3解釋下面的詩句。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥

7、。_4判斷，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。(1)本詩生動(dòng)地描繪了詩人漫步西湖所見到的明媚風(fēng)光。（_）(2)本詩是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩歌的首聯(lián)緊扣題目總寫孤山寺和白云。（_）(3)“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動(dòng)，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。（_）(4)“早”字體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛之情。他用一個(gè)“啄”字來描寫燕子那忙碌而興奮的情態(tài)，似乎把小燕子也寫活了。（_）5詩人抓住了哪些具有春色的景物來描寫西湖早春的景色？抒發(fā)了怎樣的思想感情？_8. 閱讀春雪，感受韓愈筆下不同的景。春 雪唐韓愈新年都未有芳華

8、，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1“芳華”在詩句中指的是（ ）A.草色B.鮮花2“都”和“驚”分別寫出了詩人內(nèi)心的（_）和（_）之情。A失望 B焦急 C欣喜 D遺憾3用自己的話說說后兩句詩描繪的景象。_4這首詩用了_的修辭手法，我是從“_”和“_”這兩個(gè)字體會(huì)出來的，這樣寫的好處是：_5“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”與岑參的白雪歌送武判官歸京里的“_，_”有異曲同工之妙。9. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1這首詩的前兩句描寫了月光、_、_、_等景物，渲染了_的氣氛。2詩的前兩句不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以由“_

9、”一詞看出月色的_。這種景象不由得讓我們想起李白的詩句：_，_。3下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”以動(dòng)襯靜，既描寫了烏鴉棲樹的情景，又 烘托了月夜的寂靜。B.“冷露無聲濕桂花”一句，詩人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹，這 句暗寫詩人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。C.“不知秋思落誰家”的意思是詩人覺得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這 種思念之情會(huì)落到誰那里，反正自己是沒有這份思緒的。D.這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”。4“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。 在你讀過的古詩詞中， 類似的詩詞句有_，_。10. 讀詩句，完

10、成練習(xí)。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。1“牽牛織女”指的是民間故事中的_和_。2判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。作者以浪漫的想象，并結(jié)合傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得具體、生動(dòng)、形象。（_）這首詩寫出了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。（_）這首詩描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神。（_）11. 讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁二首宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護(hù)田：_。送青來：_。2判斷對(duì)錯(cuò)。后兩句詩采用了對(duì)偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。（_）“兩山排闥送青來”可

11、以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會(huì)看見青翠的山峰。（_）詩人寫出了山水對(duì)湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）12. 朗讀古詩游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補(bǔ)充古詩。2看拼音，寫詞語。cng ti（_）lin x（_）chi fi（_）3解釋詞語。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩賞析。（1）這首小詩寫詩人春日游園觀花_，寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_（朝代）詩人_所寫，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人

12、尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩所蘊(yùn)含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_。和楊萬里小池中的_，_。13. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉1結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_2作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是_。3對(duì)文中畫線部分理解正確的是()A.“我”愛這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動(dòng)哭了。B.“我”對(duì)這片土地的愛，也就是對(duì)祖國(guó)的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達(dá)“我”的愛。C.“我”的眼里常含淚水，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛