21課太陽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、21課太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，感悟文章大意，理清文章層次。2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，提高學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片教學(xué)過程：一、引入1、課文中神話故事引入（課件）。2、師板書：太陽齊讀課題 。3、師：現(xiàn)在面對(duì)著太陽你有什么想知道的？（指名學(xué)生質(zhì)疑題目）4、師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)提問，那剛才的問題有些答案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學(xué)們課后從課外書中尋找答案，有些問題可能到現(xiàn)在還沒有答案，正等著你去解開其中的奧秘呢？ 過渡：那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識(shí)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、初讀感知課文1、自讀要求（1）自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，

2、不認(rèn)識(shí)的生字詞多讀兩遍。（2）聯(lián)系上下文理解詞語句子。2、解決生字詞障礙。（1）出示生字詞。（讀準(zhǔn)字音）課文中的字詞你會(huì)讀嗎?老師請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。（多媒體出示詞語）【座位讀指名讀全班讀開火車讀指名讀（去掉拼音的生詞）全班讀】（2）本篇課文中也出現(xiàn)了幾個(gè)多音字，想一想除了課文中的讀音，它還會(huì)有哪些讀音呢？認(rèn)一認(rèn)，再組詞?！局该x全班讀】（3）默讀課文看看還有哪些詞語不理解的請(qǐng)畫出來，說一說。預(yù)設(shè)攝氏度：攝氏溫標(biāo)的單位。估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概推斷。繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。殺菌：用日光、高溫、氯氣、石灰酸、酒精、抗生素等殺死病菌。治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。

3、（4）課文里的字詞同學(xué)們都掌握了，相信課文也讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來讀讀課文吧?。ㄖ该侄卫首x，學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾正。）（5）老師聽到了你們洪亮的讀書聲了，可不知道將這些生字單獨(dú)放在你們的眼前還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?【開火車讀、生字卡片指名組詞讀】（6）學(xué)會(huì)書寫。會(huì)寫生字注音，在讀一讀（試題上）并書空一下，看一看它們的字形是否有相同的？讓學(xué)生自己看一看有哪些生字在書寫時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。預(yù)設(shè)不要少寫一橫的字：差 殖 獸不要少寫一點(diǎn)的字：抵 獸 蔬 預(yù)不要多寫一點(diǎn)的字：氏 莊教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字（范寫疑難生字）教師教重點(diǎn)生字的書寫如：抵 獸 存 繁 殖 預(yù)。（學(xué)生描紅）板書設(shè)計(jì)：21 太 陽 學(xué)習(xí)方法 1、讀

4、準(zhǔn)字音 2、認(rèn)清字形 抵 獸 存 繁 殖 預(yù)3、用字組詞 4、學(xué)會(huì)書寫 教學(xué)反思：我講授的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第21課太陽（第一課時(shí)），它是一篇科普說明文。課文采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的密切關(guān)系。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2、正確流利的朗讀課文，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生通過讀詞語，以及利用學(xué)習(xí)生字的方法掌握本課需要寫的生字。掃清文字障礙后能繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)

5、。   在此課的教學(xué)中，我以課中后羿射日的神話故事切入課題，接著讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)太陽的了解，使學(xué)生感到十分熟悉、親切。太陽每天從東方升起，從西方落下，世間萬物在陽光下生活、生長(zhǎng)。想更深地了解太陽嗎？從而引入課文的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過讀詞語，以及利用學(xué)習(xí)生字的方法掌握本課需要寫的生字。語文是基礎(chǔ)性，工具性的學(xué)科，缺乏"寫"的語文課堂是不完整的。做到讀寫結(jié)合，能讓孩子充分的寫，在語文學(xué)習(xí)的過程中既要有聲情并茂的讀，也要有扎扎實(shí)實(shí)的寫。掃清文字障礙后再繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。教材只是一種憑借，通過這堂課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)探索太陽的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，根據(jù)本課教學(xué)需要，我利用課件輔助教學(xué)，整個(gè)課件內(nèi)容緊扣中心，富有啟發(fā)性，操作簡(jiǎn)便，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自由探索、自主學(xué)習(xí)的信息平臺(tái)。當(dāng)然我這節(jié)課也有不足存在，如：1、朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練還可以再?gòu)?qiáng)化一些。俗話說：“讀書百遍,其義自見?！钡诒敬蔚恼n堂教學(xué)中，我似乎忽視了這一點(diǎn)，指名讀，齊讀似乎多了點(diǎn)。其實(shí),我可讓學(xué)生通過各種形式的朗讀，如對(duì)比讀，小組合作朗讀等形式，使學(xué)生在讀中理解，讀中領(lǐng)悟課文的說明方法。2、評(píng)價(jià)方式的較單一這個(gè)問題，可能是大多數(shù)男教師的一個(gè)通病，課堂上的評(píng)價(jià)語總是