語文四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計

1、.22 宋慶齡故居的樟樹【備課資料包】【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字。理解生字組成的詞語。3、會用“崇敬、稠密造句。4、學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義?！窘虒W(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解樟樹的外形和生長特點，懂得樟樹的可貴之處；會用“無論總是和“只要就造句?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作方法，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和思念之情?！窘虒W(xué)準備】課文插圖或課件。【教學(xué)過程】第一課時課時目的：1、理解宋慶齡的生平。2、掌握本課的生字詞。3、學(xué)會用重點打破的方法為課文分段

2、。一、提醒課題1、出示圖片，學(xué)生交流宋慶齡生平。2、板書課題：23、宋慶齡故居的樟樹3、解題。1理解詞語：故居、樟樹。2討論：課文主要應(yīng)該寫什么？寫什么地方的樟樹？3質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、老師范讀課文。讀后請學(xué)生提出缺乏的地方，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。2、說說你對課問的哪個地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。1輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。2借助拼音讀準生字字音，聯(lián)絡(luò)上下文查字典理解詞語的意思。3通讀每個自然段。4在不理解的詞句下面打上“？。2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。老師進展巡視，及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自讀情況。1抽讀詞語卡片。2

3、指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。3交流學(xué)會的詞語。4指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。四、指導(dǎo)分段1、自由讀課文，考慮每個自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應(yīng)該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。3、第4、5自然段是課文的重點段，聯(lián)絡(luò)上下文考慮，全文可分幾段？全文可分三段：第13自然段為第一段，第45自然段為第二段，第6自然段為第三段。4、小結(jié)“重點打破的分段方法。五、作業(yè)1、讀生字表中的字。2、分段朗讀課文。第二課時課時目的：1、通過細讀課文，理解樟樹的特點。2、通過對樟樹品質(zhì)的理解，聯(lián)絡(luò)宋慶齡的生平，說說宋慶齡喜歡它們的

4、原因，試著探究樟樹的象征意義。一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀詞語卡片二、細讀課文、細讀第一段第自然段自由讀課文。考慮討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？、細讀第二段第自然段學(xué)習(xí)第自然段。出示課文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。默讀第自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。相機講解“蓬蓬勃勃的意思。板書：蓬蓬勃勃再讀課文，畫出詳細表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的指導(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。指導(dǎo)背誦。要求學(xué)生先理清表達順序，弄清句與句之間的聯(lián)絡(luò)，再練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第自然段。默讀課文，用“畫出寫別的樹木的句子，

5、用“畫出寫樟樹的句子。學(xué)習(xí)第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生等詞語。c、說說別的樹不好在什么地方。學(xué)習(xí)第句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴等詞。c、理解句子?！氨旧磉@個詞說明了什么？“永久保持說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持香氣。相機板書：永久保持拒蟲香氣引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。、再讀第自然段，說說樟樹高貴在什么地方。、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學(xué)習(xí)第自然段的體會。C、指名說說，大家參與評點，互相補充。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。、細讀第三段第自然段。指名朗讀課文。理解有關(guān)詞語。崇敬、瞻仰說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和思念之情，總愛在樟樹下留影紀念指導(dǎo)概括段意。三、作業(yè)、朗讀課文、背誦課文?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)