〈會飛的蒲公英〉教學(xué)設(shè)計

1、會飛的蒲公英教學(xué)目標1掌握本課的3個二類字，7個一類字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點結(jié)合重點詞句，感受在“會飛的蒲公英”中寄托的作者不斷追求新的理想，以及對未來充滿希望的思想感情。教學(xué)難點結(jié)合重點詞句，感受在“會飛的蒲公英”中寄托的作者不斷追求新的理想，以及對未來充滿希望的思想感情。教學(xué)準備：課件課時安排：3課時設(shè)計方案教學(xué)過程第一課時1談話導(dǎo)入同學(xué)們你們見過蒲公英這種植物嗎？能不能說說這種植物給你留下了怎樣的印象。蒲公英對于文中的“我”來說有著怎樣的含義呢，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文會飛的蒲公英（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容指名朗讀課文，其他同學(xué)認真

2、聽，看他們讀的是否正確。（注意“僻”“摯”的讀音）3自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 自由朗讀課文，邊讀邊用筆畫出課文中容易讀錯、寫錯的生字。（注意“挽”“凝”字的寫法）4快速瀏覽課文，理清文章思路。 快速瀏覽課文，讀后思考，填寫書后的表格。 時間 “媽媽”的禮物 “我”的路 小學(xué) 繡著蒲公英的書包 小木屋到學(xué)校的山路 中學(xué) 繡著蒲公英的連衣裙 學(xué)校到山村的大馬路 大學(xué) 一幅水彩畫 大學(xué)的林陰小路5再次讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事。6作業(yè)：（1）書寫本課的生字、詞語。（2）熟讀課文。第二、三課時一、導(dǎo)入1這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文會飛的蒲公英，再讀課題。2出示圖片：老師這有幾幅圖誰來說說

3、圖上畫的是什么？（蒲公英的花、種子）3現(xiàn)在，就讓我們走進課文，一起來感受蒲公英，好嗎？二、學(xué)習(xí)課文1-3段 輕聲地讀讀前三段，看看蒲公英最大的特點是什么？你從中還能讀懂什么？（感受到了什么？）A 不滿足呆在偏僻的角落 。更高更遠的追求 B外面的世界指的是哪呢？生命力強、小溝邊、墻角里、 田野里、山坡上、花園里。C媽媽的希望 借蒲公英的特點表達自己的愿望 不斷努力 不斷追求D 我的夢想 想象蒲公英那樣到廣闊的世界去闖蕩。板書：媽媽的希望 我的夢想 讀第二、三段 媽媽含蓄的表達著自己的期望，應(yīng)該怎么讀？親切的讀，充滿了期待的讀。這么美好的夢境應(yīng)該怎么讀？滿懷希望的讀。 1.媽媽有個美好的

4、希望，我也有了美好的夢想！我的夢想實現(xiàn)了嗎？快速瀏覽4至9段，看看我變成一朵會飛的蒲公英了嗎？你是從哪知道的？（夢想實現(xiàn)了 已經(jīng)是一朵會飛的蒲公英了） 2.從小學(xué)到大學(xué)媽媽是怎樣實現(xiàn)她的希望的？我是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？默讀4至9段，邊讀邊把其中重要的語句畫出來，還可以簡單地寫寫自己的體會。從哪能讀出媽媽的希望？ A、花書包 第五段 我那么喜歡蒲公英當我回家時看到這樣一個鑲著蒲公英的漂亮的花書包會是怎樣的心情呢？誰能讀出這種快樂與驚喜。B、連衣裙 第七段 女兒上中學(xué)了，經(jīng)過自己的努力與夢想越來越近了，這時候媽媽會是怎樣的心情呢？怎么讀出這種心情呢？過渡：女兒實現(xiàn)了自己的夢想之后母親又是怎么做的

5、？C、眼睛里盈滿了淚花，為什么？（激動、欣慰、驕傲、不舍）第八段（媽媽看到女兒終于讀懂了自己的期待，并且經(jīng)過努力有了結(jié)果，心情是多么激動啊，怎么讀出這種激動的心情呢 ？ 在心愿實現(xiàn)之日媽媽究竟要怎樣表達這種心情？（想讓女兒有更高的追求 ） 應(yīng)該強調(diào)哪些詞語？ 結(jié)合語句談體會，結(jié)合體會讀課文評讀都讀一讀齊讀。 母親希望我飛得更高的這個心愿實現(xiàn)了嗎？誰接著給大家讀讀剩下的課文？1.指名讀課文。 2.我是怎樣飛得更高的？（飛進報紙和雜志的詩行）第九段 女兒始終沒有停下自己追逐的腳步，那么懂得了如何飛得更高的女兒該向母親表達怎樣的心情呢？讀出感激與對未來的憧憬。3.女兒說我不僅學(xué)會了飛而且還知道怎樣才能飛得更高了。你知道怎樣才能飛得更高嗎？板書：人生的追求 （要有堅定的目標，有理想還要經(jīng)歷風(fēng)雨戰(zhàn)勝困難 不斷努力，只有這樣，人生的蒲公英才能飛得更高。）三、蒲公英有著頑強的生命力和對生活不懈的追求