幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系

1、鐵壩學(xué)區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系（課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)）類(lèi)別主要指標(biāo)評(píng)價(jià)要求信息采集課?公課程能充分體現(xiàn)國(guó)家與地方相應(yīng)的法規(guī)文件精神，與國(guó)家倡導(dǎo)的理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。查閱幼兒園基礎(chǔ)課程文本、園程理二E體現(xiàn)學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、全面性、素質(zhì)化功能，符合學(xué)前階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。水課念由E體現(xiàn)幼兒園的辦園理念和價(jià)值取向，有利于促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。小課程文本。兮E依據(jù)&綱要，選擇以教育主管部門(mén)推薦的綜合課程作為幼兒園的基礎(chǔ)性課程，體現(xiàn)課程的主流價(jià)值。程課與部分教師、園長(zhǎng)等交流與訪白.能根據(jù)教師的發(fā)展水平，綜合考慮本園實(shí)際、社區(qū)資源、辦園特色構(gòu)建相應(yīng)的園本課程。程類(lèi)談。理

2、幼兒園的課程類(lèi)型可由基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、特色園本課程組成，原則上基礎(chǔ)性課程占比為型觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。去二三三二：二與課程課制定課程執(zhí)行計(jì)劃：包括班級(jí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、主題計(jì)劃、周日計(jì)劃、教學(xué)和游戲活動(dòng)計(jì)劃等。查閱各類(lèi)保教計(jì)劃。管理程計(jì)二學(xué)各類(lèi)計(jì)劃安排合理，具有系統(tǒng)性、層次性、適宜性、可操作性，并能體現(xiàn)園所課程管理水平?，F(xiàn)場(chǎng)考察，驗(yàn)證與方案內(nèi)容的課劃關(guān)系。程二.依據(jù)學(xué)前課程要求，管理層與教師合理編排課程，逐步形成切合本園實(shí)際的操作性強(qiáng)的課程實(shí)施方查閱幼兒園課程方案。計(jì)案，包括課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程序度等。抽樣查閱教師的保教工作計(jì)劃劃方2.主題課程方案：結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、興趣經(jīng)

3、驗(yàn)作綜合設(shè)計(jì)，構(gòu)建主題統(tǒng)領(lǐng)下的領(lǐng)域滲透與案編課程，關(guān)注各學(xué)科領(lǐng)域的平衡，突出生活化、經(jīng)驗(yàn)化、游戲化，體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的價(jià)值追求。相關(guān)記錄。制另萼周日活動(dòng)計(jì)劃：充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，重視主題背景下各領(lǐng)域內(nèi)容（健康、語(yǔ)言、科與部分教師、園長(zhǎng)等交流與訪學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）的有機(jī)聯(lián)系，兼顧教學(xué)和游戲：集體活動(dòng)與小組活動(dòng)：家園聯(lián)系和個(gè)別兒童教育等。談。方案執(zhí)行EZ課程方案對(duì)引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒園課程實(shí)施作用明顯，課程的編排與設(shè)計(jì)能保證落實(shí)四類(lèi)活動(dòng)：生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)：做到動(dòng)靜交替、自然有序、張弛有度。2:公課程實(shí)施顧及幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)和能力，促進(jìn)幼兒健康水平及情感、態(tài)度、認(rèn)知

4、能力、技能等多方面發(fā)展。劉E進(jìn)行必要的課程審議和反思評(píng)價(jià)，在實(shí)施過(guò)程中有不斷改進(jìn)與完善課程方案的機(jī)制。二Z根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和安排適宜的一日活動(dòng)時(shí)間。兩餐間隔時(shí)間不少于三小時(shí)，保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)，一小時(shí)體育活動(dòng)，三小時(shí)游戲活動(dòng)時(shí)間。時(shí)o國(guó)規(guī)范一日作息時(shí)間：幼兒早晨:口開(kāi)始入園，咆R離園：下午另二：h口入園，二縣：no查閱幼兒園一日活動(dòng)安排開(kāi)始離園。表、各類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間表等。間調(diào)吊雪充分滿足兒童游戲和運(yùn)動(dòng)的需要，保證幼兒每天有體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)或自主游戲和自由活動(dòng)的機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考察班級(jí)的保教活動(dòng)。控會(huì)：保證每個(gè)幼兒有豐富的多樣化活動(dòng)的經(jīng)歷與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)°抽樣與園長(zhǎng)、教師會(huì)

5、談。-S結(jié)合季節(jié)、地域因素，根據(jù)幼兒園空間場(chǎng)地、專(zhuān)用室等實(shí)際情況和幼兒個(gè)別差異適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間安排等。別類(lèi)主要指標(biāo)指指標(biāo)要求信息采集程課資資源源1竊園內(nèi)物質(zhì)資源：活動(dòng)場(chǎng)地、器械，玩教具、圖書(shū)等設(shè)備與材料配置豐富、多元，合理使用，高效利用。現(xiàn)場(chǎng)察看、登錄幼兒園課程資源源資支持利用;公園外資源：結(jié)合課程實(shí)施充分挖掘和利用本上文化和自然資源，本地環(huán)境資源、家長(zhǎng)資源等。劉瑟信息資源：根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用媒體信息資源。配備等。查閱相關(guān)的文木資料。與資Is?因地制宜，廢物利用，各班有一定數(shù)量的自制玩教具并能支持幼兒游戲和學(xué)習(xí)。訪談業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)。建設(shè)二E依托幼兒園信息化平分，形成開(kāi)放的、

6、交流共享的課程資源保障機(jī)制。環(huán)境顯算不斷積累有價(jià)值的園本教育資源、經(jīng)典活動(dòng)案例和教科研成果，豐富幼兒園課程資源。園創(chuàng)根據(jù)課程要求，結(jié)合幼兒園特色文化，整體設(shè)計(jì)幼兒園環(huán)境。包括專(zhuān)用活動(dòng)室、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、廊道、查看作息安排、專(zhuān)用室的使用設(shè)所環(huán)境綠化記錄。等，具有安全性、教育性、互動(dòng)性、趣味性和藝術(shù)性，環(huán)境中滲透辦園理念和園所文化。實(shí)地觀察幼兒專(zhuān)用室活動(dòng)。L心理環(huán)境：師生關(guān)系民主、融洽和愉快，幼兒能自主地與環(huán)境互動(dòng)°白.保育環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、溫馨的生活環(huán)境：環(huán)境中有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，便于幼兒自我服務(wù)。觀察班級(jí)氛困，查閱班級(jí)資料班口年課程環(huán)境：師幼共同布置，

7、巧設(shè)主題墻，分階段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)主題的課程化環(huán)境，充分體現(xiàn)課程的動(dòng)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)級(jí)環(huán)境態(tài)推進(jìn)過(guò)程：讓活動(dòng)室墻面環(huán)境成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，并努力使環(huán)境承載和折射教師的教育理念和教育智慧°二.自然角：活動(dòng)室植物種類(lèi)豐富且能適時(shí)種植并有效管理。動(dòng)。觀察班級(jí)設(shè)施、堵面、區(qū)角活觀察幼兒的游戲等個(gè)別活動(dòng)。O區(qū)域活動(dòng)：區(qū)域材料豐富，定期變換，吸引幼兒興趣，操作性強(qiáng)，內(nèi)容體現(xiàn)本年齡段保教工作目與教師討論與交談。標(biāo)要求。至B家長(zhǎng)園地：版面設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富（包括周日計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等），能定期更換并充實(shí)有關(guān)材料。家園共育環(huán)建立家園聯(lián)系制度，通過(guò)家長(zhǎng)育兒講座、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等活動(dòng)讓家長(zhǎng)r解科學(xué)育兒的方法。3了解

8、不同家長(zhǎng)的需要，采取不同的溝通方式，分層分類(lèi)進(jìn)行溝通。劉瑟針對(duì)不同需要的幼兒制訂個(gè)別化的教育方案并能與家長(zhǎng)共同實(shí)施。二.與家長(zhǎng)共同建立幼兒成長(zhǎng)檔案和家園信息化聯(lián)系平臺(tái)。料。家長(zhǎng)訪談。家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。查閱幼兒園2:班級(jí)各種聯(lián)絡(luò)資查閱家委會(huì)活動(dòng)資料°用境社區(qū)環(huán)境二.建立幼兒園與社區(qū)聯(lián)系的制度，能夠充分利用社區(qū)人力資源、物質(zhì)資源和文化資源為幼兒園教育教學(xué)服務(wù)，做到信息互通、資源共享、環(huán)境互動(dòng)、成果互惠。士W定期向社區(qū)開(kāi)放園內(nèi)各種資源，提高社區(qū)居民的育兒水平。訪談，調(diào)查問(wèn)卷。類(lèi)別主要指標(biāo)指標(biāo)要求信息采集課程實(shí)施與組織形式教學(xué)目標(biāo)價(jià)值?教學(xué)目標(biāo)能兼顧幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力、情感態(tài)度社會(huì)性發(fā)展。二

9、冬符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要，突出重點(diǎn)，表述清晰。查閱教師保教匚作的計(jì)劃、備課本、教學(xué)反思記錄：與園長(zhǎng)、教師交流與會(huì)談。內(nèi)容選擇內(nèi)容的選擇能體現(xiàn)既尊重幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和感興趣的話題，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。二.提供的學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容，有利于幼兒自主選擇與自主探索，并具有層次性、多功能性和情趣性。方法運(yùn)用?合理選擇和靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別教學(xué)策略開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。二E教學(xué)方法生動(dòng)、形象，注重引導(dǎo)幼兒觀察、比較、操作、探究，充分體現(xiàn)主體教學(xué)理念和原則。品冬有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在課程實(shí)施中的作用?？疾旎顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)：老師開(kāi)展一節(jié)活動(dòng)反映教學(xué)過(guò)程：抽樣調(diào)研幼兒所學(xué)內(nèi)容，考察幼兒的發(fā)展水平。師幼互動(dòng)能

10、在教育現(xiàn)場(chǎng)關(guān)注來(lái)自幼兒的信息和生成問(wèn)題，進(jìn)行價(jià)值判斷,并做出適時(shí)、適宜、適度的回應(yīng)。二E教師的回應(yīng)能發(fā)揮推動(dòng)幼兒發(fā)展的作用。活動(dòng)效應(yīng)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒能力得到發(fā)展,目標(biāo)達(dá)程度高。二E活動(dòng)中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，注意力集中，思維活躍。游戲條件提供月.保證游戲時(shí)間和空間場(chǎng)所，幼兒每天有區(qū)域活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。二E游戲材料投放數(shù)量充足，種類(lèi)豐富，且注意安全、經(jīng)濟(jì)適用，能基本滿足幼兒自主選擇。力.能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料，注重材料投放的層次性和可探究性，誘發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)。三.游戲環(huán)境開(kāi)放、有序，能滿足或激發(fā)幼兒的游戲興趣?？疾飕F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。查閱教師保教工作

11、的游戲計(jì)劃、記錄。與園長(zhǎng)、教師交流與會(huì)談。游戲組坂鄉(xiāng)制訂班級(jí)游戲計(jì)劃，關(guān)注游戲類(lèi)型平衡，一周內(nèi)能組織豐富多樣的各類(lèi)游戲，引導(dǎo)幼兒做做玩玩。白重促進(jìn)教學(xué)和游戲一體化，做到結(jié)合主題課程拓展幼兒游戲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)耳保證幼兒每周開(kāi)展創(chuàng)造性游戲（角色游戲）或主題性游戲不少于0次，每次I小時(shí)左右。游戲觀察?有計(jì)劃地觀察，深入了解幼兒游戲的興趣和需要°白國(guó)關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動(dòng)的過(guò)程，包括良好的規(guī)則意識(shí)、交往方法、合作意識(shí)與能力、情緒情感、表現(xiàn)表達(dá)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。.a游戲指導(dǎo)鄉(xiāng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，針對(duì)不同的游戲主題、針對(duì)同一主題不同的情節(jié)發(fā)展階段指導(dǎo)游戲。二E能對(duì)幼兒的游戲行

12、為做出合理的價(jià)值判斷。fflE能恰當(dāng)?shù)亟槿胗螒虿⒂枰灾С?、幫助和回?yīng)：適時(shí)、適宜、適度地推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展°類(lèi)別主要指標(biāo)指標(biāo)要求信息采集運(yùn)動(dòng)時(shí)Ge能保證每天體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí)。間與:.能根據(jù)年齡特點(diǎn)安排個(gè)別鍛煉和集體運(yùn)動(dòng)性游戲。運(yùn)動(dòng)司.在運(yùn)動(dòng)中根據(jù)幼兒臉色、出汗、心跳等情況及時(shí)調(diào)節(jié)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。量考察現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：毀體育WIe根據(jù)年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及幼兒動(dòng)作發(fā)展水平合理安排運(yùn)動(dòng)器械，能促進(jìn)體能的全面發(fā)展，包括力查閱教師保教工作的計(jì)劃、記械與課活動(dòng)材料生、速度、靈敏、平衡、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。錄：程白z材料豐富、多功能并具有一定的挑戰(zhàn)性，滿足幼兒自由選擇和創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的需要。與

13、園長(zhǎng)、教師交流與會(huì)談。實(shí)施運(yùn)二公運(yùn)動(dòng)中有安全意識(shí)和保育意識(shí)，保證幼兒健康、安全、快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)。動(dòng)根據(jù)季節(jié)、天氣情況適當(dāng)調(diào)整戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地：能提幽幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)穿脫衣服。與保府z注意活動(dòng)器械和材料的安全性，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和規(guī)則意識(shí)，能及時(shí)處置異常情況和突發(fā)問(wèn)題。護(hù)二國(guó)關(guān)心體弱兒和病兒，在鍛煉頻度和強(qiáng)度上有所減緩，對(duì)于急性病患者則應(yīng)暫停鍛煉。，組織形式生活活動(dòng)安全保護(hù)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、溫馨、自主的生活環(huán)境。白雪環(huán)境中有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示。口怎能讓幼兒自主、有序、愉快地進(jìn)行進(jìn)餐、盥洗及睡眠。二.盡殳減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，臧少和消除消極等待的現(xiàn)象,衛(wèi)生保健G.與保健老師密切聯(lián)系，對(duì)幼兒進(jìn)行全日觀察。白.及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防保健防病知識(shí)。按年齡特點(diǎn)和平衡營(yíng)養(yǎng)的要求，提供色、香、味俱全的餐點(diǎn)。二&對(duì)體弱、肥胖兒等矯治有針對(duì)性措施，有個(gè)案記錄，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，有實(shí)效°行為觀察顧及幼兒在生活上的不同需求與差異，注意觀察一日生活中幼兒語(yǔ)言、行為、情緒等變化，給予有效的回應(yīng)。白富能與家長(zhǎng)、其他工作人員及時(shí)溝通：對(duì)幼兒行為有記錄、有分析C信邕