我國大學(xué)生就業(yè)狀況的供求分析

1、我國大學(xué)生就業(yè)狀況的供求分析摘要：目前大學(xué)生的總體就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，大學(xué)生而大學(xué)生作為一個特殊的群體，是國家寶貴的人才資源。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系高等教育的改革發(fā)展，而且反映了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和社會文明程度。作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是這個特殊時期的大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注就業(yè)狀況，為融入社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)供求關(guān)系解決措施1大學(xué)生的就業(yè)狀況從總體上看來，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。自2008年的世界性經(jīng)融危機以來，國家整體的就業(yè)形勢就不佳，中國在計劃體制和半自然經(jīng)濟下形成的勞動力進入市場經(jīng)濟體制后明顯過剩。從體制加快的20世紀(jì)90年代中期至今，原有國企和集體企業(yè)的凈下崗和失業(yè)人員累計達

2、到5000以上，可提供的工作崗位本就不多。而隨著大學(xué)擴招政策的推行，中國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)急劇增長，使得大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)令人擔(dān)憂。2010年6月底和8月底兩次數(shù)據(jù)顯示，?？粕蜆I(yè)率均高于本科生，研究生最高。6月底就業(yè)率，研究生81.61%、本科生75.08%、?？粕?7.90%;8月底就業(yè)率，研究生86.23%、本科生81.72%、專科高職生82.55%。2011年省教育廳公布的報告顯示，今年全國有大學(xué)畢業(yè)生933萬人，為歷年之最新一輪的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀即將遭受挑戰(zhàn)！2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析大學(xué)生的供給出現(xiàn)的一系列原因高校畢業(yè)生人數(shù)供應(yīng)過多過快的大學(xué)擴招，使市場出現(xiàn)了供應(yīng)大于需求的現(xiàn)象。目前，

3、市場提供的就業(yè)崗位增長緩慢，而畢業(yè)生的增長遠大于市場所能提供的就業(yè)崗位，這樣就造成了很多大學(xué)生競爭一個職位，得到了工作的就解決了個人需求，而競爭失敗的又去競爭其他崗位，總而言之就是大學(xué)生失業(yè)人數(shù)久居高峰。大學(xué)教育結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，沈陽地區(qū)1990年至2004年6月淘汰了30個職業(yè)，又新生了60個職業(yè)，企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了

4、人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難。大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視問題目前大學(xué)生過多，也導(dǎo)致了一些企業(yè)在提供就業(yè)機會時出現(xiàn)了性別歧視現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示，男生就業(yè)率是女生的2倍！其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，在相同條件下，女畢業(yè)生就業(yè)機會只有男畢業(yè)生的87.7%。女畢業(yè)生初次就業(yè)率僅為63.4%,比男畢業(yè)生低8.7個百分點。勞動和社會保障部2007年對62個城市的調(diào)查顯示，有67%的用人單位提出了性別限制，或明文規(guī)定在聘用期不得懷孕生育；80%以上的應(yīng)屆

5、畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。畢業(yè)生不能對自身有準(zhǔn)確定位畢業(yè)生往往眼高于頂，低檔工作不愿做，高檔工作不會做。專業(yè)水平陳舊且書本化，難以適應(yīng)社會。目前有很多學(xué)科的知識都滯后于經(jīng)濟發(fā)展的速度，大學(xué)生所學(xué)知識跟不上科技水平的發(fā)展，因此不能正確運用于工作中。被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實際知識應(yīng)用率不足40%而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在11.5年才能獨立完成工作，適應(yīng)社會的能力不足。準(zhǔn)備不足，生涯模糊大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定

6、感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時也在研究市場，把知識放在實踐中學(xué)習(xí)感悟（如斯坦福大學(xué)），中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。就業(yè)崗位的需求造成的原因大學(xué)生需求量少據(jù)統(tǒng)計，就當(dāng)前的狀況來看，每一年就業(yè)崗位的增長為百分之十，但是大學(xué)生供應(yīng)量卻以大于三倍的速度在增長，也就是說市場對大學(xué)生的需求遠遠小于其供應(yīng)。近年來，我

7、國就業(yè)環(huán)境并不寬松，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移造成了我國城市勞動力市場需求量少，使得越來越多的高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境更加緊張。因此，就業(yè)崗位的稀缺是大學(xué)生的就業(yè)所面臨的一大主要問題。復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境影響大學(xué)生的就業(yè)金融危機雖已過去，但他對大學(xué)生的就業(yè)依然有著深遠的影響。在一系列的穩(wěn)定和擴大就業(yè)的政策支持下，我們頂住了金融危機的沖擊。但是實際上金融危機對我國的影響還沒有完全見底，尤其是對就業(yè)的不利影響有一定的滯后期，還要進一步的顯現(xiàn)。同時我們國家本來就面臨著勞動力供大于求的長期壓力，所以當(dāng)前和今后一個時期的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻，就業(yè)任務(wù)依然十分艱巨。用人單位對畢業(yè)生專業(yè)知

8、識的高要求大部分用工單位對大學(xué)畢業(yè)生有專業(yè)方面的限制，希望專業(yè)對口。看來大學(xué)里選擇的專業(yè)對畢業(yè)后的職業(yè)生涯有很深遠的影響，用人單位當(dāng)然都希望招聘進來的工作人員能以他們所學(xué)過、所具備的專業(yè)知識來服務(wù)于用人單位，為用人單位的發(fā)展做出貢獻，于是在招工時就表現(xiàn)為對相應(yīng)的專業(yè)人員的關(guān)切。由于高校畢業(yè)生作為勞動力的特殊性（高素質(zhì)、無經(jīng)驗），用人單位均對大學(xué)生的專業(yè)知識寄予厚望，但同時還很看重大學(xué)生的基本的解決問題的能力、協(xié)作精神、自我管理等方面的素質(zhì),這在大學(xué)生中還普遍比較欠缺，成為當(dāng)前高等教育中的一個突出問題，值得學(xué)校、社會、家庭和大學(xué)生本人深思。但實際上由于高考的壓力使大學(xué)生在大學(xué)里過于放松，而缺少了

9、專業(yè)知識的鍛煉，這也使高校畢業(yè)生就業(yè)困難。就業(yè)中的裙帶關(guān)系目前社會的不良現(xiàn)象，近半數(shù)大學(xué)生認為最有效的就業(yè)方式是靠家庭和個人的社會關(guān)系。在“你認為最有效的就業(yè)方式”的調(diào)查中，44.82%的被調(diào)查者認為最有效的就業(yè)方式是通過家庭、個人社會關(guān)系和找熟人；其次才是通過人才機構(gòu)舉辦的招聘會、個人自薦、學(xué)校組織的就業(yè)推薦活動，分別占17.11%、15.18%、14.97%。據(jù)團中央、北京大學(xué)等單位組織的一項調(diào)查顯示，有41.61%的大學(xué)生認為，通過家庭和個人的社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。目前，我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂，從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀第四點來看，選擇IT行業(yè)給自己尋找出路。.解決大學(xué)生就業(yè)困

10、難的具體措施大學(xué)生就業(yè)難是多方面的因素造成的，因此，要解決這個問題也應(yīng)該從多方面入手。具體要求從政府、畢業(yè)生自己、家庭、學(xué)校跟社會共同努力。為大學(xué)生就業(yè)提供一個良好的環(huán)境。政府方面(1)增加就業(yè)崗位，積極開拓社區(qū)就業(yè)新領(lǐng)域，擴大就業(yè)的需要。繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，在農(nóng)村任職，促進大學(xué)生和新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合。(2)推行有利政策，最大限度地從政策上、管理上消除一些鴻溝壁壘，為大學(xué)生創(chuàng)造公平的就業(yè)競爭環(huán)境。(3)鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)進一步完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問題。畢業(yè)生自己(1)刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，術(shù)業(yè)有專攻，在學(xué)校里學(xué)好自己的專業(yè)知識。(2)注重能力培養(yǎng)，積極積累經(jīng)驗，提高競爭

11、能力。利用各種機會積極參加社會實踐活動以加深對社會的認識，不斷增強社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，使自己畢業(yè)求職時能有更強的競爭力，得到用人單位的認同，為更好地融入社會、服務(wù)社會奠定堅實的基礎(chǔ)。(3)德、智、體全面發(fā)展，始終保持樂觀向上的精神家庭方面俗話說家是避風(fēng)的港灣，在大學(xué)生畢業(yè)待工作的這段時間，應(yīng)采取正確的處理方式,正確的和子女溝通，給他們精神上的鼓勵。學(xué)校方面(1)大學(xué)應(yīng)該在所有的學(xué)科領(lǐng)域持續(xù)提供高質(zhì)量的課程計劃，以發(fā)展勞動力市場所需要的畢業(yè)生綜合技能。(2)學(xué)校應(yīng)該與公共及私人部門合作，理解勞動力市場需求并將其融入大學(xué)課程規(guī)劃與開發(fā)中。(3)大學(xué)應(yīng)該確保市場了解畢業(yè)生的技能，包括專業(yè)技術(shù)技

12、能和有效適應(yīng)變化需求的技能。(4)大學(xué)應(yīng)該咨詢產(chǎn)業(yè)、政府及行業(yè)委員會以確保將準(zhǔn)確可靠的勞動力市場信息傳遞給學(xué)生，從而便于學(xué)生的職業(yè)決策過程。社會方面(1)私人部門應(yīng)該與教育界合作確保大學(xué)能了解他們的需求；應(yīng)該堅定地承諾實施技能培訓(xùn)與開發(fā)，特別是通過內(nèi)部技能培訓(xùn)為員工發(fā)展提供更大支持。(2)給他們提供學(xué)習(xí)機會，根據(jù)個人在校所學(xué)的專業(yè)以及即將上崗專業(yè)進行有計劃的組織學(xué)習(xí)，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。.結(jié)束語目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢雖然很嚴(yán)峻，但我相信，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷推進，社會越來越尊重知識、尊重人才。社會將會盡可能地為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，這將為大學(xué)生施展自己的才能提供廣闊的天地，促進大學(xué)生自身的發(fā)展與成才。我們即將步入求職生涯，所以對大學(xué)生的就業(yè)意識要有一定的了解是很有必要的。參考文獻:1謝維和：分層、標(biāo)準(zhǔn)化與證書一一高等教育內(nèi)部影響畢業(yè)生就業(yè)的因素分析J.中國高等教育，