我的母親說課稿面試用

1、?我的母親?說課稿一.說教材?我的母親?選自語文出版社出版的中職語文根底模塊上冊第一單元.根底模塊主要要求全面提升職高學(xué)生的語文素養(yǎng),注重根底、強(qiáng)化水平、突出重點(diǎn)、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身開展,同時具有時代精神和生活氣息.本單元的主題是情感,而?我的母親?主要是刻畫了可親可敬母親的形象,該篇文章語言樸素,情感濃烈,表達(dá)了作者對母親的深深感謝和思念之情.因此,本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性散文的重要載體,而且是對處于生理、心理不穩(wěn)定的職高學(xué)生的一次情感的洗禮.二.說學(xué)情本節(jié)課的授課對象主要是中職一年級的學(xué)生,年輕好動,但素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)根底相對薄弱,但他們有他們的酸甜苦辣,他們有他們的歡樂無奈,他們也有

2、他們自由的心靈空間和自己的生活體驗.對于母愛,他們同樣有響亮的發(fā)言權(quán),并且,對于如何熟悉母親和回報母愛,他們的理解更具有中職生特色,或者說更表達(dá)的是中職生的生活觀和親情觀.因此,對于這樣一篇散文可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí).本節(jié)課將充分發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的水平,老師從旁加以引導(dǎo)和指點(diǎn),放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí),提升水平和陶冶情操的完美結(jié)合.三.說目標(biāo)知識與技能1 .概括母親個性特征和母親對作者的影響.2 .概括文中作者具體做了哪些事情.過程與方法1 .在閱讀活動中關(guān)注情感,探討情感.2.讓學(xué)生學(xué)會勇于表達(dá)情感,完整表達(dá)情感.情感態(tài)度價值觀1 .反省自身,樹立正確的親情觀.2 .學(xué)會感

3、恩回報,回報在當(dāng)下.四.說教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)1撼知母親形象,體會“生命教育.2概括事件和母親形象特點(diǎn)由于作者生活的時代與學(xué)生生活的現(xiàn)在相隔較遠(yuǎn),學(xué)生個人的閱歷的不同,他們對母親的詮釋也就因人而異,鼓勵學(xué)生參與課堂,說出自己的閱讀體驗.2 .教學(xué)難點(diǎn).探討老舍是否是一個孝子.五.說教法1、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐.因此我運(yùn)用“自主閱讀教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)教學(xué)法.2、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圍繞即定的目標(biāo)展開,通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和開展其自主學(xué)習(xí)的水平.塑造母親形象是本文的寫作目的,因此教學(xué)中以理解母親

4、的思想境界,品質(zhì)情操,個性特征為突破口.在學(xué)生心目中首先樹立飽滿的人物形象,由此帶動其它教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成.教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)課時安排：二課時用拓展.七.說教學(xué)過程本課教學(xué)由課前預(yù)習(xí)一一親炙文本,情景導(dǎo)入一一感悟母愛,自主學(xué)習(xí)走進(jìn)母親,教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課文,解讀生字詞并下發(fā)老舍生平簡介資料.準(zhǔn)備好一首贊美母親的歌曲?母親?及視頻文件?唐山大地震?片段.1 .導(dǎo)入課文：傾聽母親5分鐘課前講述汶川地震中感人母子的故事,課上觀看截取的?唐山大地震?的視頻文件.一個是用自己柔弱的脊梁頂起孩子生命的天空的母親,一個是面臨艱難選擇,不得不忍痛放棄自己其中一個孩子的母親,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢

5、所欲言,談?wù)劯惺?進(jìn)而導(dǎo)入課文?我的母親?.教師活動：講述故事,播放視頻學(xué)生活動：聽故事,看視頻,講感受【設(shè)計意圖】母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題,說它熟悉是由于每位學(xué)生都正在享受著無私的母愛,說它陌生是由于學(xué)生的年齡特征和目前特有的家庭地位,使很多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行認(rèn)真的咀嚼與反思.因此充分利用導(dǎo)入,聽感人的故事,觀看感人的影片,讓學(xué)生暢談心中感受,目的在于醞釀學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣,潛移默化地升華母親形象.2 .整體感知：走近母親16分鐘教師順勢展示課前布置的作業(yè)：即學(xué)生給自己母親畫的畫像.母親！一個飽含多少深情的稱謂；母愛,一種世界上最偉大的情感.帶著導(dǎo)入的盤崛翻"

6、一占在目口母親的畫像旁邊加肝器爵出累歲讖磐期每穌沫后皿生共同他讀仗"迥、.表達(dá)能個性持征是杳匹型繪I唯擇/二*中導(dǎo)學(xué)生感知文本,品味語言,走進(jìn)老舍的母親教師活動：展示學(xué)生作業(yè)成果,設(shè)疑提問學(xué)生活動：寫頒獎詞,進(jìn)行歸納r入占【物計意圖】母落是一個永恒的話題看但是對于學(xué)生來說也是一個不夠制醉、不太能激有興趣南話題,纏前布苒的給理索繪肖像作業(yè)既表達(dá)了專業(yè)特色力一又能瞅更大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性'笄強(qiáng)體感知母親形象而問題另設(shè)計有利于學(xué)生品味語言,同時也是熟悉老舍母親的關(guān)鍵所在,為重點(diǎn)閱讀、語言賞析打下根底.3 .研讀賞析：熟悉母親4分鐘母親是平凡而又偉大的/她的偉大表達(dá)在文章

7、字里行間,深入文本,品味語言,歸納母親的行為對老舍產(chǎn)生怎樣的影響.教師活動：提出疑問學(xué)生活動：閱讀文本,然后解答疑問【設(shè)計意圄】本步驟主要,孕意阻他大,讓孝生懂得播種行為再次發(fā)般.OI導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究,讓學(xué)生體會平凡中覆芍橫；播下習(xí)慣,收獲擇植促使學(xué)生的思維4 .評價歸納：解讀老舍4分鐘因使一末讀更一份使a次這再到于馳們受對嗎感看子L讓*孝ttfe弗個凱泉讓們一近清於上母泓遠(yuǎn)么得一i算如府行仁純老防親過校依兒母做領(lǐng)也雷舍3塵更M<3吊獻(xiàn)文帥的人奉納洲苴女歸更夕中子,J上了本邛蒙情為文潔,幾親善的倜舍說如便相老M愛的母也舍老#;.對多,教師活動：指導(dǎo)閱讀學(xué)生活動：賞析歸納【設(shè)計意圖本

8、步驟共讓學(xué)生宜于文中母子不怔老舍在“孝道這條路上做之哪些年櫓,從而1歸納概括出5 .體驗親恩：評價老舍9分鐘fx彌歸納、的荽他上師生討論分析：老舍究竟是不是孝子.論證要有根據(jù),鼓勵學(xué)生積極才,說出自己的理心Wt物出結(jié)論：一老畬不是一個孝子、蒼舍寫的?藥的件狡黃篇叩落么理解母親,再怎么想孝順母親母親也永遠(yuǎn)不可能給他沒個時機(jī)了,由于老舍那個一位裝喇!比百享過演M親給了他導(dǎo)用丕鳥精技也用也母親箜在遠(yuǎn)的去了.考,至愚城上說睡就可以完或口卷更不是泡成金就局的回憶也應(yīng)當(dāng)邢彌了母親心中的傷痕.我們說老舍是幸運(yùn)的目由于他有這么一個平凡而又偉大的母老舍又是不幸血,由于他再也沒有時機(jī)回報自己的親恩縱使他劇了背景音樂?母親?起教師活動：組織學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價學(xué)生活動：討論分析,表達(dá)自己的觀點(diǎn)國,:親,但4怵做?*篇覆櫻好"叫國耦匿6 .作業(yè)布置2分鐘如果你想對自己的母親盡孝,你可以具體做哪些事情把你的想法寫在作業(yè)本教師活動：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生活動：動手動腦,抒發(fā)情感【設(shè)計意圖】由感性上升為理性,由