配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃

1、課題配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃教學(xué)對象物運16.1班課程物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計課時第9周周三第5、6節(jié)授課教師審批日期教材分析及處理本課程使用中國物資出版社出版的高等院校物流管理與工程專業(yè)規(guī)劃系列教材中的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計作為教材。本課程涉及的專業(yè)知識非常廣泛且難度大，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是實務(wù)和實踐篇中第五章配送中精品財會，給生活賦能心規(guī)劃第五節(jié)的內(nèi)容，對第四節(jié)節(jié)點選址方法與第六節(jié)配送中心設(shè)施及設(shè)備規(guī)劃的內(nèi)容起到承上啟下的作用。配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是配送中心規(guī)劃的其中一個環(huán)節(jié)。教材對配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過程只通過大量文字配以個別示意圖描述，學(xué)生學(xué)習(xí)時會比較枯燥，對該知識點的掌握有一定難度。為了使學(xué)生

2、會進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，在教學(xué)過程中播放可口可樂公司配送中心作業(yè)過程短片，讓學(xué)生能直觀了解配送中心內(nèi)部作業(yè)情況，再通過布置任務(wù)、任務(wù)分析、實施，使學(xué)生掌握規(guī)劃的步驟及方法，彌補(bǔ)了教材的不足，對學(xué)生日后投入到物流行業(yè)的工作及建設(shè)有實際作用。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)本課程的是物流與運輸高級班四年級的學(xué)生，他們專業(yè)知識面較廣，具有一定理解能力、分析能力，一直以來都是以理論知識的學(xué)習(xí)為主，實踐課程相對較少，以致他們把理論知識與實際相結(jié)合的能力不強(qiáng)。但該班的同學(xué)課堂紀(jì)律較好，思維活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真積極，喜歡挑戰(zhàn)新事物，也喜歡向難度挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力會進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃。方法能力能

3、夠?qū)ε渌椭行膬?nèi)部布局進(jìn)行規(guī)劃，具備對關(guān)鍵規(guī)劃環(huán)節(jié)進(jìn)行分析的思維能力。社會能力養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高參與意識、培養(yǎng)分工合作精神、團(tuán)隊精神，為日后從事物流方面的工作做準(zhǔn)備。教學(xué)重點配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域的組成，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)難點配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)設(shè)計由于本次課的重點及難點是讓學(xué)生學(xué)會配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的步驟，考慮到知識的廣泛性、專業(yè)性及難度，鑒于學(xué)生的能力與實際情況，把學(xué)習(xí)重點放在配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過程，即要求學(xué)生學(xué)會內(nèi)部布局規(guī)劃的四個步驟。在教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法，首先引入可口可樂公司配送中心作業(yè)過程的短片，學(xué)生通過觀看短片，直觀了解真實的

4、配送中心作業(yè)情況、作業(yè)流程，并能借此了解配送中心各個區(qū)域之間的關(guān)系；然后設(shè)計找配送中心基本物流作業(yè)區(qū)域（區(qū)域探索者）與配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃（小小設(shè)計師）兩大任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，將理論與實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，降低理論知識的學(xué)習(xí)難度，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生去思考、探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，學(xué)生在討論、自學(xué)、互學(xué)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)計任務(wù)、制作多媒體課件。2、布置教學(xué)場地，準(zhǔn)備張貼版、仕務(wù)書、油性筆、磁貼若小。3、將學(xué)生分為5個學(xué)習(xí)小組，出-位同學(xué)為組長，協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)環(huán)境投影區(qū)張貼區(qū)1張貼區(qū)2-LJX、卜小講臺第三組3/卜,“口)q第五組p口第四組口教

5、學(xué)流程圖始）件復(fù)習(xí)舊課注至JT，'仞3火/1J1f課件引入新課/次田配送中心/1J11（課件任務(wù)一一：區(qū)域探索者./觀看視頻，/完成任務(wù)/1Jf課件任務(wù)二二：小小設(shè)計師/分組思考、分析、/填表、畫圖/Jf課件課堂小結(jié)/知t口用固/1c果件布置作業(yè)1（結(jié)束）*/田冬宇F#他業(yè)/心、/匕）/口乂1F_LL教學(xué)過程環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖提問：配送的構(gòu)成要素有哪些?展示參考答案：備貨、儲存、分揀及配貨、配裝、配送運輸、送達(dá)服務(wù)、配送加工（同時展示各構(gòu)成要素的圖片） 小游戲：貼貼看（1）把下列卡片貼到配送基本作業(yè)流程圖中貨物流正確的位置上。分類集中配送運輸出貨揀貨存儲進(jìn)貨檢查和流通加

6、工復(fù) 習(xí) 舊 課（6分鐘）供應(yīng)商揀貨單”貨物流出貨單訂單處理»信息流訂單顧客教師提問； 學(xué)生思考、回 答問題；教師 展示答案及 相應(yīng)圖片。請一位同 學(xué)上臺貼卡 片，臺下同學(xué) 判斷正誤，做 出評價。通 送構(gòu) 素的 及小過配成要復(fù)習(xí)游戲的進(jìn)行與 點評，使同 學(xué)們回顧 與本節(jié)課 相關(guān)的知 識，快速投 入課程的 學(xué)習(xí)。教師講評 配送基本作 業(yè)流程圖。配送基本作業(yè)流程圖（2）教師講評：供應(yīng)商一進(jìn)貨一存儲一揀貨一分類集中顧客一配送運輸一出貨檢查和流通加工引入新課（2分鐘）配送中心概念配送中心就是從事貨物配備（集傳、進(jìn)貨、分貨、揀選、配貨）和組織對用戶送貨.實現(xiàn)高水平銷售和供應(yīng)服務(wù)的現(xiàn)代物流設(shè)施,

7、配送業(yè)務(wù)的場所或組織即從事教師引導(dǎo) 學(xué)生說出配 送中心概念。使學(xué)生 明確配送 中心概念。環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖布置任務(wù)(15分鐘)任務(wù)一：區(qū)域探索者觀看可口可樂配送中心作業(yè)短片，根據(jù)短片內(nèi)容：1、找出配送中心作業(yè)區(qū)域。(如：進(jìn)行進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域為進(jìn)貨區(qū))2、補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖。完成任務(wù)書1(見附件1)的內(nèi)容。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)一，學(xué)生觀看短片，做筆記。通過觀看配送中心內(nèi)部作業(yè)短片，使學(xué)生直觀認(rèn)識配送中心的作業(yè)流程。占八、評任務(wù)(12分鐘)發(fā)貨區(qū)1、指出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域。(1)進(jìn)貨區(qū)(2)理貨區(qū)(3)保管區(qū)(4)分類區(qū)(6)發(fā)貨區(qū)(5)加工區(qū)加工區(qū)(7)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)保

8、管區(qū)分類區(qū)學(xué)生分組討論，根據(jù)短片內(nèi)容，找出配送中心基本物流作業(yè)區(qū)域，完成任務(wù)書一。教師通過圖片指出配送中心各個基本物流作業(yè)區(qū)域，講解各區(qū)域功能。通過學(xué)生分組討論完成任務(wù)一，使學(xué)生認(rèn)識配送中心基本作業(yè)區(qū)域及其功能，為物流活動相關(guān)性分析做準(zhǔn)備。辦公區(qū)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與時間占八、評任務(wù)（12分鐘）布置任務(wù)（5分鐘）2、講解配送中心作業(yè)流程圖配送中心作業(yè)流程圖任務(wù)二：小小設(shè)計師康師傅食品有限公司在開發(fā)區(qū)西區(qū)有一場地，總面積為米，擬建為該公司飲料及方便面產(chǎn)品的配送中心,學(xué)生分組討論，補(bǔ)充流程圖空缺環(huán)節(jié)，完成任務(wù)書內(nèi)容。教師講解流程圖，指出進(jìn)貨、庫存管理、補(bǔ)貨、揀貨、集貨暫存、配送、退貨、訂單

9、處理等環(huán)節(jié)在配中的作用。2300平方為該公司華南地區(qū)的市場進(jìn)行配送，試對該場地內(nèi)部布局進(jìn)行設(shè)計。完成任務(wù)書2）的內(nèi)容。2（見附件設(shè)疑：要設(shè)計配送中心內(nèi)部布局，需要從哪些方面進(jìn)行考慮?配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃應(yīng)建立在商品數(shù)量分析、物流分析、設(shè)施的關(guān)聯(lián)性分析、設(shè)施面積的確定基礎(chǔ)之上。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)二，提出問題，學(xué)生思考如何實施任務(wù)。通過講評一般配送中心的作業(yè)流程,使學(xué)生掌握配送中心作業(yè)流程，為配送中心作業(yè)區(qū)域布置圖的設(shè)計與繪畫打卜基礎(chǔ)。通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃時要考慮的問題。環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容擬定規(guī)劃步驟:分析任務(wù)（3分鐘）物流活動相關(guān)性分析分析各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因?qū)嵤?2分

10、鐘）判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃步驟一：物流活動相關(guān)性分析1、試分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因配送作業(yè)區(qū)域布置實體限制修正小提示：各個區(qū)域關(guān)系密切的原因包括共用人員、使用共同的原始記錄、文件交換頻繁、共用場地、共用設(shè)備、工作流程連續(xù)等。相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)分類區(qū)與進(jìn)貨區(qū)加工區(qū)與理貨區(qū)加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)理貨區(qū)與保管區(qū)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)使用共同的原始記錄分類區(qū)與進(jìn)貨區(qū)共用人員加工區(qū)與理貨區(qū)共用場地加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)文件交換頻繁理貨區(qū)與保管區(qū)工作流程連續(xù)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)共用設(shè)備師生活動設(shè)計意圖通過分析規(guī)劃步教師分析驟，展示流規(guī)劃步驟，展程圖，讓學(xué)示

11、流程圖。學(xué)生明確規(guī)生思考，記筆劃的步驟，記。是任務(wù)二能順利開展的前提。教師引導(dǎo)學(xué)生分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因。通過分析學(xué)生討論，配送中心填寫表格，完各相關(guān)區(qū)成任務(wù)書內(nèi)域關(guān)系密容。切原因，學(xué)生能根據(jù)分析結(jié)果，確定各功教師展示答案，點評各小組結(jié)果，說明各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切能區(qū)域關(guān)系密切程度，完成物流活動相關(guān)性分析。原因。環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖任務(wù)實施(32分鐘)2、判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度/、提示：根據(jù)關(guān)系密切的原因可確定出各區(qū)域密切程度。教師引導(dǎo)學(xué)生判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度。學(xué)生討論，按照注釋要求填寫表格。學(xué)生分組互評結(jié)果。教師展示答案并點評。通過對物流活動相關(guān)性進(jìn)行分析，

12、使學(xué)生了解配送中心內(nèi)部規(guī)劃的原則，明確各個功能區(qū)域之間的關(guān)系，為配送作業(yè)區(qū)域布置作鋪墊。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)U加工區(qū)U保管區(qū)IU發(fā)貨區(qū)UUA辦公區(qū)UUUUUU注釋：絕對重要(Absolutelyimportant)填A(yù)、特別重要(Especiallyimportant)填E、重要(Important)填I(lǐng)、不重要(Unimportant)填"U'。參考答案：進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)AUX加工區(qū)II保管區(qū)IIU'sI發(fā)貨區(qū)UUAEU辦公區(qū)UUUUUU注釋：A表7K絕對重要(Absolutelyi

13、mportant)、E表tk特別重要(Especiallyimportant)、I表不重要(Important)、U表示不重要(Unimportant)。環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖羅貨2慮的因滂，驟二：作）其上展示的"試把孔耨管方式Ik區(qū)域面積規(guī)劃A至L卡片上列出了不同區(qū)域的因素，境日、裝卸貨車速出黃季I配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時要W1入卜表中相應(yīng)的作業(yè)區(qū)域內(nèi)。J集日進(jìn)常數(shù)量口，粒譽信息特置省1教師展示貨架，引導(dǎo)學(xué)生完成配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時考慮因素的選擇。IE、裝都俄備說施選用!F.商品熊較杵性；C.商品咫轉(zhuǎn)觥H,片區(qū)一分版期I,進(jìn)貨等警人庵后同1人訂單如明歷見人容掾使

14、用規(guī)格L最土底存置瞽求通過對作業(yè)區(qū)域任務(wù)實施（32分鐘）學(xué)生思考、討論完成作業(yè)面積規(guī)劃的內(nèi)容。教師展示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間互評。面積規(guī)劃的因素進(jìn)行分析，使學(xué)生了解區(qū)域面積規(guī)劃的原因，為配送作業(yè)區(qū)域布置作知識鋪墊。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)保管區(qū)分類區(qū)參考答案：作業(yè)區(qū)域區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素進(jìn)貨區(qū)裝卸設(shè)備設(shè)施選用、裝卸貨車進(jìn)出頻率、商品裝載特性等。理貨區(qū)每日進(jìn)貨數(shù)量、容器使用規(guī)格、進(jìn)貨等待入庫時間等。保管區(qū)最大庫存量需求、商品周轉(zhuǎn)情況、儲區(qū)劃分原則等。分類區(qū)訂單處理原則、揀貨信息傳遞方式、揀貨方式等。環(huán)節(jié)與時間教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖步驟三：配送作業(yè)區(qū)域布置試為康師傅食品有限公司擬建在開發(fā)區(qū)西區(qū)的配送中

15、心畫出作業(yè)區(qū)域布置平面圖。小提示：(1)根據(jù)關(guān)系密切的原因確定出各單位密切程度，使密切程度最高的部門相鄰布置。(2)根據(jù)區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素，確定各個區(qū)域的面積。萬案一：教師布置任務(wù)，提供小提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配送作業(yè)區(qū)域布置，巡堂啟發(fā)學(xué)生。任務(wù)實施(32分鐘)辦公區(qū)保修區(qū)加工區(qū)發(fā)貨區(qū)港街區(qū)力襄區(qū)萬案一:發(fā)貨區(qū)理田區(qū)保餐區(qū)加工區(qū)辦公區(qū)強(qiáng)苗區(qū)學(xué)生分組展示作業(yè)區(qū)域布置平面圖，并說明設(shè)計時的考慮因素。教師點評各小組設(shè)計圖、展示3個參考圖，強(qiáng)調(diào)答案不唯在教師的提示下讓學(xué)生分組獨立完成配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，加上教師點評，能加深學(xué)生對配送中心布局規(guī)劃步驟的認(rèn)識，突出重點、化解難點。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意

16、圖與時間步驟四：實體限制修正在規(guī)劃設(shè)計時，設(shè)計結(jié)果會受到許多條件的限制，要根據(jù)實際情況與各種法律規(guī)定，對設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行修正。1、試把限制條件與需要制修正內(nèi)容用直線連起來。限制條件修正內(nèi)容廠房條件經(jīng)費預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī)交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件長寬比例、柱位跨距、梁高等任務(wù)實施(32分鐘)限制條件修正內(nèi)容廠房條件、)經(jīng)費預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī)交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件/、長寬比例、柱位跨距、梁高等2、根據(jù)實體修正條件及修正內(nèi)容，對配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正。以配送作業(yè)區(qū)

17、域布置的方案一為例，進(jìn)行實體限制修正：(1)把進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)的邊沿部分設(shè)置為綠化帶。(2)根據(jù)廠房條件，把理貨區(qū)與進(jìn)貨區(qū)的區(qū)域進(jìn)行了調(diào)整。保怪區(qū)加工區(qū)融貨區(qū)運貨區(qū)綠化帶調(diào)整區(qū)域教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實體限制修正練習(xí)。在教師學(xué)生思考，完成練習(xí)。的提示下學(xué)生了解配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃需要考慮多種限制條件，學(xué)生通過練習(xí)認(rèn)識實體限制教師展示修正內(nèi)容。實習(xí)限制修正內(nèi)容并講解。教師以配送作業(yè)區(qū)域布置通過對方案一為例，配送作業(yè)講解實體限制區(qū)域布置修正的情況。方案進(jìn)行實體限制學(xué)生根據(jù)布修正，使學(xué)置方案與實體生明確配限制修正內(nèi)送中心內(nèi)容，對配送區(qū)部布局規(guī)域布置方案進(jìn)行修正。劃的第四步驟及方法，完善布教師巡堂指JK力7K

18、o導(dǎo)。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與時間歸納總結(jié)(5分鐘)1、總結(jié)本次課主要內(nèi)容(1)配送中心的基本作業(yè)區(qū)域進(jìn)貨區(qū)、理貨區(qū)、保管區(qū)、分類區(qū)、加工區(qū)、發(fā)貨區(qū)、辦公區(qū)(2)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟物流活動相關(guān)性分析作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃配送作業(yè)區(qū)域布置實體限制修正2、對本次課學(xué)生表現(xiàn)的評價教師展小歸納內(nèi)容，評價本次課學(xué)生的表現(xiàn)；學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，互相鼓勵。通過歸納總結(jié)知識點，加深學(xué)生對配送中心內(nèi)部規(guī)劃過程的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。學(xué)習(xí)拓展(2分鐘)如果某公司聘請你做配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，做為負(fù)責(zé)人，你將成立一支怎樣的配送中心籌備小組？如何安排人員分工？教師展示作業(yè)內(nèi)容，說明要求；學(xué)生課后獨立完成。通過作業(yè)，

19、使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高。教學(xué)評價表設(shè)計教學(xué)評價表班別：姓名：組別：評價項目評價內(nèi)容評價結(jié)果10分8分6分4分2分個人評價配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃任務(wù)一能找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域能補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖任務(wù)二能指出配送中心各區(qū)域關(guān)系密切原因能判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度能寫出作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素能畫出配送作業(yè)區(qū)域布置圖能選擇實體限制修正內(nèi)容并修正方案小組評價課堂綜合表現(xiàn)興趣與積極性團(tuán)隊協(xié)作能力遵守課堂紀(jì)律合計教學(xué)后記附件1任務(wù)書1任務(wù)內(nèi)容1:認(rèn)真觀看可口可樂配送中心作業(yè)短片，做好記錄，分組討論，找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域(如：進(jìn)行進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域為進(jìn)貨區(qū))，完成下列題目。配送中心的

20、基本物流作業(yè)區(qū)域：(1)(2)(3)(4)(5)(6)任務(wù)內(nèi)容2:根據(jù)短片內(nèi)容，參考可口可樂公司配送中心作業(yè)流程，把以下配送中心作業(yè)流程圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整。配送中心作業(yè)流程圖附件2任務(wù)書2規(guī)劃步驟一：物流活動相關(guān)性分析任務(wù)內(nèi)容1：分析配送中心各個區(qū)域的密切關(guān)系及關(guān)系密切原因，填寫下表。/、提示：關(guān)系密切的原因包括共用人員、使用共同的原始記錄、文件交換頻繁、共用場地、共用設(shè)備、工作流程連續(xù)等。相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)分類區(qū)與進(jìn)貨區(qū)加工區(qū)與理貨區(qū)加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)理貨區(qū)與保管區(qū)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)任務(wù)內(nèi)容2：判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度，填寫下表劃線部分內(nèi)容。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)

21、進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類區(qū)U加工區(qū)U保管區(qū)IUI發(fā)貨區(qū)UUA辦公區(qū)UUUUUU注釋：絕對重要(Absolutelyimportant)填"A"、特別重要(Especiallyimportant)填"E"、重要(Important)填"I"、不重要(Unimportant)填"U'。規(guī)劃步驟二：作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃任務(wù)內(nèi)容：貨架上展示A-L卡片上列出了配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時要考慮的因素，試把屬于不同區(qū)域的因素，填進(jìn)下表中相應(yīng)的作業(yè)區(qū)域內(nèi)。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)保管區(qū)分類區(qū)規(guī)劃步驟三：配送作業(yè)區(qū)域布置任務(wù)內(nèi)容：畫出配送中心作業(yè)區(qū)域布置平面

22、圖。規(guī)劃步驟四：實體限制修正任務(wù)內(nèi)容1:試把限制條件與需要制修正內(nèi)容用直線連起來。限制條件修正內(nèi)容廠房條件經(jīng)費預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī)交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件長寬比例、柱位跨距、梁高等任務(wù)內(nèi)容2:根據(jù)實體修正條件及修正內(nèi)容，對配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正，寫出修正內(nèi)容，畫出修改后的配送中心作業(yè)區(qū)域布置平面圖。修正內(nèi)容：（1）平面圖：古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說：人有兩種，一種即吃飯是為了活著”丁種是活著是為了吃飯”一個人之所以偉大，首先是因為他有超于常人的心。志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，風(fēng)物長宜放眼量”這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數(shù)個自己，萬千種模樣，萬千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂與其說人的一生是同命運抗?fàn)帲c性格妥協(xié)，不如說是與自己抗?fàn)?，與自己妥協(xié)。人最終要尋找的，就是最愛的那個自己。只是這個自己，有人終其一生也未找到；有人只