酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17.酸的和甜的埡口場(chǎng)中心完?。豪钑粤峤虒W(xué)目的：1、圖文結(jié)合，通讀課文，初步認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書(shū)寫：串、兔、告、訴這四個(gè)漢字。2、學(xué)習(xí)課文123段，正確流利地朗讀，理解“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，有感情地朗讀。（重點(diǎn)）3、體會(huì)狐貍的自欺欺人。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入1、根據(jù)老師的表情猜一猜，板書(shū)：酸甜，認(rèn)讀2、揭題，補(bǔ)充課題，齊讀課題3、課文中說(shuō)什么酸的，甜的？二、自讀課文，整體感知1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音2、檢查反饋：出示生字詞：葡萄狐貍小猴子告訴硬一顆一顆顆一串一串串迫不及待轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（1）指名讀，糾正，理解，識(shí)記（2）放句子中讀3、交流：課文中說(shuō)什么酸的甜的？都有哪些小動(dòng)物？

2、根據(jù)回答課件出示小動(dòng)物三、學(xué)習(xí)課文，朗讀體會(huì)1、出示插圖一仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？什么樣的葡萄？引導(dǎo)說(shuō)句子如果現(xiàn)在這樣的葡萄放在你面前，你想吃嗎？這只小狐貍想吃嗎？從哪兒看出？（引導(dǎo)從圖畫及文中句子去體會(huì)）自讀第一段，找出句子：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。A、理解“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，表演，他轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去干什么？B、忙乎了半天，可是一顆也沒(méi)摘到，想想此時(shí)的狐貍會(huì)是什么樣的心情？（生氣，泄氣）帶著這樣的心情讀一讀狐貍說(shuō)的話：這葡萄是酸的，不能吃！這只小狐貍啊，摘不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，送給他一首詩(shī)：葡萄，葡萄，圓又大狐貍，狐貍，口水掛一會(huì)兒轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳一會(huì)兒跳，一會(huì)兒轉(zhuǎn)唉！摘來(lái)摘去摘不到就說(shuō)葡萄是酸的是酸的！學(xué)生朗讀過(guò)渡：葡萄是酸的，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，小兔子也知道了，他們心里是怎么想的呢？2、自讀2、3段，交流：根據(jù)回答出示句子：“狐貍很聰明，他說(shuō)葡萄不能吃，那一定是很酸的。指名讀，范讀，齊讀3、這時(shí)來(lái)了一只小兔子，他望著架上這一串串紫紅色的葡萄，正想美美地吃上一頓，小松鼠就急忙叫住了他，指名學(xué)生給畫面配音。4、聽(tīng)了小松鼠的話，小兔子心里想：“狐貍和小松鼠都說(shuō)葡萄是酸的，那一定不能吃！”指名讀，范讀，齊讀5、師生合作讀2、3段狐貍說(shuō)葡萄是酸的，小松鼠和小兔子也說(shuō)葡萄是