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文檔簡介

1、17.酸的和甜的埡口場中心完?。豪钑粤峤虒W目的：1、圖文結合，通讀課文，初步認識本課的9個生字，讀準音，認清形，會正確書寫：串、兔、告、訴這四個漢字。2、學習課文123段，正確流利地朗讀，理解“轉來轉去”，有感情地朗讀。（重點）3、體會狐貍的自欺欺人。（難點）教學過程：一、揭題導入1、根據(jù)老師的表情猜一猜，板書：酸甜，認讀2、揭題，補充課題，齊讀課題3、課文中說什么酸的，甜的？二、自讀課文，整體感知1、自由朗讀，讀準字音2、檢查反饋：出示生字詞：葡萄狐貍小猴子告訴硬一顆一顆顆一串一串串迫不及待轉來轉去（1）指名讀，糾正，理解，識記（2）放句子中讀3、交流：課文中說什么酸的甜的？都有哪些小動物？

2、根據(jù)回答課件出示小動物三、學習課文，朗讀體會1、出示插圖一仔細觀察，說說你看到了什么？什么樣的葡萄？引導說句子如果現(xiàn)在這樣的葡萄放在你面前，你想吃嗎？這只小狐貍想吃嗎？從哪兒看出？（引導從圖畫及文中句子去體會）自讀第一段，找出句子：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。A、理解“轉來轉去”，表演，他轉來轉去干什么？B、忙乎了半天，可是一顆也沒摘到，想想此時的狐貍會是什么樣的心情？（生氣，泄氣）帶著這樣的心情讀一讀狐貍說的話：這葡萄是酸的，不能吃！這只小狐貍啊，摘不到葡萄就說葡萄是酸的，送給他一首詩：葡萄，葡萄，圓又大狐貍，狐貍，口水掛一會兒轉，一會兒跳一會兒跳，一會兒轉唉！摘來摘去摘不到就說葡萄是酸的是酸的！學生朗讀過渡：葡萄是酸的，小松鼠聽見了，小兔子也知道了，他們心里是怎么想的呢？2、自讀2、3段，交流：根據(jù)回答出示句子：“狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。指名讀，范讀，齊讀3、這時來了一只小兔子，他望著架上這一串串紫紅色的葡萄，正想美美地吃上一頓，小松鼠就急忙叫住了他，指名學生給畫面配音。4、聽了小松鼠的話，小兔子心里想：“狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！”指名讀，范讀，齊讀5、師生合作讀2、3段狐貍說葡萄是酸的，小松鼠和小兔子也說葡萄是

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