搞好初中教學的幾點心得

1、.搞好初中教學的幾點心得如何才能有效進步數(shù)學教學質量，在中學數(shù)學教學理論中，是所有老師考慮的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中，可能無視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失，易造成學生對數(shù)學不感興趣，加之學習負擔重，束縛了學生潛力和智力的開展，因此，我們的教學壓力大，我們一方面要傳授知識、教授方法，另一方面，我們還要從根本上改變學生的學習習慣，以及一些生活習慣，如何進步學生的學習熱情，從而進步教學質量，下面我談談幾點心得：一、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣我對學生提出的最根本的要求是三會：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師

2、的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，擅長總結，獨立考慮，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等。我用自己的理論經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，因此要求學生經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。會做作業(yè)：要求學生先復習再做作業(yè)，作業(yè)時，考慮可能涉及到方法、技巧，并從要求書寫標準開場，逐步培養(yǎng)學生會做作業(yè)。二、引導學生學會總結和反思。對初中學生而言，他們的好奇心特別強，對同學、老師、學校各方面相當好奇，因此，注意力容易分散，學習不容易進入狀態(tài)，為了轉移他們的視線，進步他們的學習成績，每周布置他

3、們進展一次總結或反思50字以上即可，內(nèi)容包括本周學習內(nèi)容，學習重點，已掌握的知識，知識網(wǎng)絡構造，還未解決的問題等。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識，又找到了自己的缺乏之處，并能及時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結、反思提醒學生把心思和時間放地學習上。三、隨時與學生交心“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場，學生學習，老師教學也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與學生聊天，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學習擔憂，讓他們心底里感到老師時刻為他們好，即使受懲罰的學生，只要學生喜歡老師，他們就會自覺學習這門學科；也會把他們學習上的困惑，困難及時告訴我，課外交流，讓學生放下包袱必無芥蒂，在課堂內(nèi)、

4、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充分調動學生自主學習積極性。四、有效教學在我縣第六屆骨干老師培訓期間，進修校李老師給我們提出了有效教學要答復三個問題：1、把學生帶向哪里2、如何把學生帶向那里3、如何確信你把學生帶向了那里把學生帶向哪里-教學準備,實際是教學的重心前移，進展課前準備是高效課堂重點。包括調研學習情況，研究教學資源，明確教學目的，我在教學理論中，實在做好各項課前準備。包括研究、“吃透教材，明確、理解?課標?要求，設計完成知識和技能教學任務，借助教材拓寬知識和技能，通過教學過程的設計，對學生進展智能、非智能因素的培養(yǎng)如何把學生帶向那里教學施行,借鑒中感悟，理論中探究，學習中升華

5、，反思中前進。我的課堂教學施行，注重每一個細節(jié)，根據(jù)學生的“學來組織進展的。針對性地設置例題和練習，最大限度地使每一個學生在每一堂課上都有不同的收獲，而且不同的教學施行過程也產(chǎn)生了不同的教學效果。如何確信你把學生帶向了那里教學評估，每個人都希望得到別人的夸獎，希望被鼓勵，初中生也不例外。表揚是老師對學生一種肯定，是學生成功的一種標志?！昂帽頁P是每一個學生共同的心理特點。我在教育教學中抓住學生的這一特點培養(yǎng)學生的學習興趣。表揚是可以用點頭表示肯定、贊許；用鼓勵的話來鼓勵；還可以用師生鼓掌、等形式?？陀^公正地評價每一位學生，讓他們感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生更大的學習數(shù)學的興趣。五、施行數(shù)學教學“生活

6、化。一課堂學習問題生活化。1、導入生活化，利用課件展示生活中與學生息息相關的物和事，激發(fā)學生的求知欲望。2、例題生活化，讓學生體驗、感受數(shù)學。學生從生活理論中“找數(shù)學，“想數(shù)學，真切感受到生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學的實用性。3、練習生活化，進步操作理論才能。學生學習數(shù)學是“運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題的，使數(shù)學成為必要的日常生活的工具。引導學生把所學知識聯(lián)絡、運用于生活實際，可以促進學生的探究意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學生初步的理論才能。二課外生活問題數(shù)學化。1、做一做。指導學生利用數(shù)學知識學會生活。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不

7、記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學角度觀察生活的意識。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之

8、弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總之，對學生而言，要著重強調根底知識的把握，加強根本技能的培養(yǎng)；讓他們在生活中適學習數(shù)學和應用數(shù)學，激發(fā)學生