教科版五年級科學(xué)下冊第一單元課件教材

1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境11. 種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下冊生物與環(huán)境單元一、聚焦綠豆一、聚焦植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。一、聚焦種子發(fā)芽需要哪些條件？如何驗證？二、探索1.設(shè)計設(shè)計種子發(fā)芽實驗（以土壤為例）種子發(fā)芽實驗（以土壤為例） 我們提出的問題 我們的推測相同的條件改變的條件土壤土壤提示：除土壤以外其他條件能改變嗎？提示：猜測種子發(fā)芽需不需要土壤？綠豆種子發(fā)芽必須要有 土壤 嗎？對比對比實驗實驗在實驗的過程中，只改變一個（研究）的條件，其他條件不改變。二、探索1

2、.設(shè)計設(shè)計種子發(fā)芽實驗（以土壤為例）種子發(fā)芽實驗（以土壤為例） 實驗怎么做？二、探索2.設(shè)計你的種子發(fā)芽實驗設(shè)計你的種子發(fā)芽實驗 抽簽選擇一個研究的條件 畫一畫實驗方法的簡圖 展示你們的想法，聽一聽大家的意見 展示你們的想法，聽一聽大家的意見二、探索3.實施你們的實驗計劃提示:要按照自己實驗的方案準(zhǔn)確操作！三、研討在你的實驗中，觀察到什么現(xiàn)象能驗證你的預(yù)測？四、拓展堅持每日觀察和記錄！五下一1知識點在對比實驗中，只改變一個（研究）的條件，其他條件不改變。種子發(fā)芽需要一定的條件。END種子總數(shù)種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋我們的解釋組（有組（有 ）組（無組（無 ）有空氣無空氣

3、資料閱讀： 種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過程中會進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進(jìn)行。 綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣我們的結(jié)論我們的結(jié)論不必要的條件不必要的條件： 土壤、陽光土壤、陽光綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣適宜的溫度適宜的溫度適量的水分適量的水分充足的空氣充足的空氣挑戰(zhàn)任務(wù)：挑戰(zhàn)任務(wù)：種植綠豆芽種植綠豆芽 1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，

4、讓綠豆芽生長一段時間。的地方，讓綠豆芽生長一段時間。 2.預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長?？瞻籽菔綥orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題預(yù)測我們要改變的條件我們不改變的條件實驗的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的

5、生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們在改變光照條件的同時，如何保持其他條件相同？1.把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時放在陽光下，每天同時加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組 綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長

6、可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽光植物的生長對周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分?jǐn)?shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。綠豆苗的生長還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實驗計劃并通過實驗驗證？采用對比實驗的方法，只改變一個條件來進(jìn)行研究。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)

7、境有什么關(guān)系？植物名稱香蕉松樹仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽光、水分耐寒，對水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖濕潤寒冷少雨炎熱干旱植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個星期后，兩盆植物分別會如何生長？準(zhǔn)備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”實驗的現(xiàn)象記錄（觀察一周時間）。 2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”。1.2.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分

8、、陽光和土壤。3.植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。教科五年級下冊教科五年級下冊 1.4蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？ 我們通常是在我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？的？花壇的土壤里，花花壇的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚 焦我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？探 索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選擇實驗實驗次數(shù)次數(shù)呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的

9、蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索觀察實驗中“蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實驗次數(shù)實驗次數(shù)呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋123蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探 索整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研 討適宜蚯蚓生活的環(huán)

10、境具有什么特點？ 潮濕陰暗青蛙喜歡生活在潮濕的水洼中， 因為蛙類的皮膚沒有保護(hù)體內(nèi)水不散失的組織結(jié)構(gòu)；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研 討你知道哪些動物對環(huán)境的不同需求？ 天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂肪很厚，能抵御南極的寒風(fēng)。蜥蜴喜熱怕冷，適當(dāng)?shù)母邷乜梢源碳に南蛯I養(yǎng)的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達(dá)，身體細(xì)長，后肢粗壯發(fā)達(dá)。1.1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐

11、獵食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。帶草原、針葉林、草地。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運用對照實驗，我通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運用對照實驗，我們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時，它們會重條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會

12、自然事物是它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會自然事物是相互聯(lián)系的。相互聯(lián)系的。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。當(dāng)環(huán)境改變了教科版 五年級下新知導(dǎo)入春夏秋冬，隨著季節(jié)的變化，人們有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為？增減衣服 播種與收割 納涼取暖 放寒暑假當(dāng)環(huán)境改變時，為了適應(yīng)這種變化，人在不同季節(jié)會做不同的事情。新知導(dǎo)入一位游泳家 說話呱呱呱 小時有尾沒有腳 大時有腳沒尾巴 猜一猜新知導(dǎo)入對于青蛙，你知道那些？新知導(dǎo)入青蛙由于皮膚裸露，不能有效地防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，因此它們一生離不開水或潮濕的環(huán)境，怕干旱和寒冷。 新知導(dǎo)入青蛙愛吃小昆蟲，善于發(fā)現(xiàn)動著的小型昆蟲

13、，它捕蟲時的動作：一只青蛙趴在一個小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。一只蚊子飛過來，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一躥，舌頭一翻，又落在地上。蚊子不見了，它又原樣坐好，等待著下一個獵物的到來。新知導(dǎo)入青蛙體色會隨環(huán)境的改變而改變新知導(dǎo)入青蛙是兩棲動物，兩棲動物又是冷血動物，它們的體溫會受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會逐漸下降。當(dāng)氣溫下降到一定程度時，青蛙就鉆進(jìn)泥土里，不吃不動，處于睡眠狀態(tài)，以此來躲避嚴(yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來活動，這就是為什么青蛙要冬眠的緣由。因此，冬眠是動物為了適應(yīng)嚴(yán)寒的外界環(huán)境的一種生存方法。新知導(dǎo)入

14、聚 焦在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎?它們在做什么?冬天它們到哪里去了?青蛙在不同的季節(jié)里會有哪些不同的行為?其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為?新知講解探 索 根據(jù)我們對青蛙的了解，你能將下列青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片對應(yīng)起來嗎？新知講解能說明判斷的理由嗎？將信息整理成表格 新知講解四季田野記錄表季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春 溫暖 發(fā)芽 由卵孵化成幼蟲 由卵孵化成蝌蚪夏秋冬炎熱茂盛幼蟲變成蝴蝶青蛙以蝴蝶為食涼爽凋零蝴蝶逐漸死亡青蛙吃得胖胖的寒冷死亡蝴蝶死亡青蛙冬眠新知講解分享交流不同季節(jié)，氣候怎樣變化？對青蛙的食物會有什么影響？對青蛙的生活會有什么影響？為適應(yīng)環(huán)境變化，青蛙會怎么做？新知講解青蛙在

15、不同季節(jié)的各種行為變化，是什么原因引起的？氣候等非生物環(huán)境青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境青蛙自身身體特征（變溫動物）新知講解由于青蛙不斷適應(yīng)環(huán)境，使青蛙得以生存下來。我們周圍其他動物又有哪些適應(yīng)環(huán)境變化的行為呢？新知講解閱讀關(guān)于丹頂鶴的資料，畫出丹頂鶴在環(huán)境改變后，適應(yīng)環(huán)境的行為的句子。丹頂鶴在天氣變冷后，會遷徙到南方去。天氣變暖，會重新回到北方。新知講解研 討當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時，青蛙會做出怎樣的反應(yīng)？青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變?秋后天氣變冷，開始冬眠；春天天氣變暖，開始復(fù)蘇。 青蛙的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件的改變。 新知講解當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應(yīng)

16、？丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？丹頂鶴的行為變化，是為了適應(yīng)氣候、日照、食物等環(huán)境條件的改變。 天氣變冷，會遷徙到南方去;天氣變暖，會重新回到北方。合作探究查閱資料，你還知道動物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為?隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。天鵝合作探究旱季植物枯萎，非洲角馬大遷徙到水草肥美的地方海洋里大馬哈魚洄游到溫度適宜的河流中產(chǎn)卵合作探究會換毛，夏天換上短毛，冬天換上長毛。狼 兔子課堂練習(xí)連連看遷徙 換羽 換毛 冬眠課堂練習(xí)2.大馬哈魚洄游屬于動物的( )行為。 A.夏眠 B.遷徙 C.冬眠3.下列屬于冬眠的動物是( )。 A.燕子

17、B.青蛙 C.小兔4.羊在寒冷的季節(jié)來臨時，為了生存和繁殖，會有( )現(xiàn)象。 A.冬眠 B.遷徙 C.換毛BBC課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境改變的時候，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動物會有一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回游、換毛等。動物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動物。板書設(shè)計當(dāng)環(huán)境改變了冬眠遷徙回游換毛作業(yè)布置如果在野外遇到正在冬眠的動物和遷徙途中“掉隊”的鳥，我們該如何幫助它們？食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)在綠豆苗圃里，我們都發(fā)現(xiàn)了什么生物在綠豆苗圃里，我們都發(fā)現(xiàn)了什么生物？ 我們可以根據(jù)動物留下的活動痕跡來推測生活在這里的動物。 討論：在綠豆苗叢發(fā)現(xiàn)的

18、討論：在綠豆苗叢發(fā)現(xiàn)的動動物中，哪些動物會吃綠物中，哪些動物會吃綠豆苗？它們又會被誰吃掉？豆苗？它們又會被誰吃掉？ 蚜蟲從綠豆苗那里獲得什么？ 食物是動物必要的需求，動物消耗食物而獲得能量?；顒右唬禾淄灿螒?1.四個大小不同的套筒，在四個套筒上分別印有綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲與蜘蛛。活動一：套筒游戲 2.將這四種生物的食物關(guān)系用套筒表示出來，分析他們之間的關(guān)系。 3.如果用文字和“”表示這四種食物關(guān)系，你會怎么表示？理由是什么？ 4.活動時間為8分鐘。 誰吃誰：誰吃誰：蜘蛛蜘蛛吃吃瓢蟲，瓢蟲瓢蟲，瓢蟲吃吃蚜蟲，蚜蟲蚜蟲，蚜蟲吃吃綠豆苗。綠豆苗。 誰被誰吃：誰被誰吃：綠豆苗綠豆苗被被蚜蟲蚜蟲吃吃，蚜蟲

19、，蚜蟲被被瓢蟲瓢蟲吃吃，瓢蟲，瓢蟲被被蜘蛛蜘蛛吃吃。 能量流動：能量流動： 綠豆苗綠豆苗的能量流給的能量流給蚜蟲，蚜蟲蚜蟲，蚜蟲的能量流給的能量流給瓢蟲，瓢蟲，瓢蟲瓢蟲的能量流給的能量流給蜘蛛。蜘蛛。哪一種說法最符合食物關(guān)系的本質(zhì)？哪一種說法最符合食物關(guān)系的本質(zhì)？綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛 生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 食物鏈通常從食物鏈通常從綠色植物綠色植物開始，到較兇猛的開始，到較兇猛的肉食動物肉食動物終止終止。綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥活動二：尋找更多的食物鏈活動二：尋找更多的食物鏈 從綠豆苗與周圍生物之間找出更多的食物鏈，試從綠豆