教師的人生感悟

1、教師的人生感悟教師的人生感悟教師人生要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。教師人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。教師人生需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來。當(dāng)然，教師人生還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福。教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、

2、豪邁;教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椴蛔儽旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。教師之思想：你想成為一位有思想的教師嗎?趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去提練，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信，趕快去找回夢(mèng)想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己!教師之信念：教師的核心競爭

3、力是什么?也許就是教師的信念。教師的信念蘊(yùn)含著教師的信誓，教師的激情。教師的信念中還包含著責(zé)任與使命、愛心與真情、堅(jiān)持不懈與持之以恒。教育的理想與夢(mèng)想是天使，而教育的現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼，應(yīng)試教育、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、知識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)?，天使避難了!信念：1、確信的觀點(diǎn)或看法;2、尊奉或信奉的思想或看法;3、堅(jiān)守的思想或理念。杜威的五大教育信念：教育即生活;教育即生長;教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組;學(xué)校即社會(huì);從做中學(xué)。教師的信念的核心是教育價(jià)值觀和學(xué)生發(fā)展觀。人生感悟之一：生活與活著人活一輩子，所做的任何努力從哲學(xué)的角度(不要從實(shí)用的角度或功

4、利的角度)看都是值的。人活的意義在哪里?不就在于不斷奮斗嗎? 行不行是一面，我們努力不努力是另一面，重要的是付出了努力，而不在于結(jié)果如何，這就是無功利的人生。人生感悟之二：奮斗者的心得坦率地說，我覺得自己可克服過的障礙恐怕是絕大部分人都會(huì)碰到的，那就是人的惰性，或者說是一種安于現(xiàn)狀的心態(tài)。(鄭杰)要努力向前呀。人生感悟之三：精神的寄托(轉(zhuǎn))多看點(diǎn)書，讓你相信還有精神的存在。中國人缺乏信仰已經(jīng)讓自己無地自容了，不要搞得自己象個(gè)沒有靈魂的軀殼。人生感悟之四：活著別像一條蟲!為什么心比天高的人卻往往命比紙薄?因?yàn)樗麄兂３Ｓ捎诎V情于遠(yuǎn)方虛幻的彩云而忽略了腳下堅(jiān)實(shí)的大地。所以不管現(xiàn)時(shí)塵世多么浮躁，我們都

5、要腳踏實(shí)地，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)自我，把握好生活的準(zhǔn)則與方向。人生感悟之五：斗士的座右銘星期一到星期五是在保持競爭力不落人后，星期六與星期日拿來超越他人。說這話的人我非常佩服，能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)確屬不易。天天都保持斗志，象魯迅一樣做一名斗士，這樣不論一生是轟轟烈烈，還是平平淡淡，都會(huì)覺得非常充實(shí)、無悔。人生感悟之六：少看電視多讀書對(duì)少一代的人應(yīng)該告誡他們：少看電視多讀書。因?yàn)樗麄兲幵谶@個(gè)時(shí)代，自小就是電視看得太多而書讀得太少。要告誡他們，好好學(xué)習(xí)，好好做人。善于學(xué)習(xí)的人才會(huì)有成就，而不是學(xué)歷高的人就一定有成就.世界沒有不幸的人,只有不努力的人,只要努力一切皆為可能。而且在學(xué)習(xí)的過程中要耐得住

6、寂寞，因?yàn)楣谲娪肋h(yuǎn)跑在掌聲之前。人生感悟之七：圣人心，平常心(借)中國哲學(xué)總是傾向于強(qiáng)調(diào)，為了成為圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇跡，也不需要表演奇跡。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的覺解，他所做的事對(duì)于他就有不同的意義。人生感悟之八：幸福沒有榜樣第一次月考，在考場(chǎng)讀到一篇文章，覺得不錯(cuò)，替老夫感悟了一下人生。文章如下。幸福沒有榜樣有時(shí)，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福做榜樣，去尋找自己的幸福。榜樣的力量是無窮的，可是，到頭來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)這人追人尋、人見人愛的幸福，沒有榜樣，常常是求而不得，甚至先生煩惱。幸福是

7、什么?現(xiàn)代漢語詞典給出的答案是使人心情舒暢的境遇和生活。但是，同樣的境遇和生活，不同人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯，心情會(huì)很舒暢，感到幸福的降臨;不說一頓飽飯，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一點(diǎn)快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。并說，終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的。我們身體還算健康的人，能體驗(yàn)到不發(fā)燒也是一種幸福嗎?會(huì)把幸福的底線放得這樣低嗎?其實(shí)，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇，人們對(duì)幸福的理解也是千差萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個(gè)人眼中的幸福

8、觀，或許還不止一百呢，有時(shí)同一個(gè)人，不同的時(shí)期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對(duì)幸福理解的個(gè)性化，這大概也告訴我們：幸福，沒有模式;幸福，沒有榜樣。幸福，沒有榜樣。梁實(shí)秋也這樣說，幸福與快樂，是在心里，不假外求。求即往往不得。一位遠(yuǎn)房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學(xué)聚會(huì)，看到一位當(dāng)處長的同學(xué)，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會(huì)教書，不會(huì)撈錢。原有的快樂也因?qū)ふ倚腋５陌駱?，而逃之夭夭。還有，我們眼中的別人的幸福，有時(shí)并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常認(rèn)為有權(quán)勢(shì)，有財(cái)富，有顯赫的名聲，有驕人的業(yè)績，就會(huì)有幸福，有舒心的日子。其實(shí)，幸福有時(shí)恰

9、恰與權(quán)勢(shì)、與財(cái)富離得很遠(yuǎn)，與名聲、與業(yè)績也并不怎么親近。侄女那個(gè)同學(xué)，近日，婚外戀鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一句話：如果你僅僅希冀幸福，這不難做到;但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人會(huì)比實(shí)際更幸福。幸福的家庭都是一樣的，然而，每個(gè)人對(duì)幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危險(xiǎn)或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福;沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部莊子，或是一首古曲，也會(huì)心中溢滿快樂。偉大的哲學(xué)家康德，把人生的追求歸結(jié)為： 我是誰?我要干什么?我如何去干?幸福大概就是對(duì)這些問題的回答。能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨;能運(yùn)籌帷幄，可當(dāng)經(jīng)理;有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福，其實(shí)只是一種感覺，自己做了自己能做