部編版《快樂讀書吧：笑與淚,經歷與成長》教案1

1、六年級上冊語文教案-快樂讀書吧：笑與淚，經歷與成長（教案）-人教部編版笑與淚，經歷與成長【教學目標】1 .鼓勵學生閱讀成長故事，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2 .指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3 .在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣?！窘虒W重點】指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中?！窘虒W難點】在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣?！窘虒W課時】1課時第一課時【教具準備】【教學過程】內容榮德基 課件頁 麗一、導入新課1 .高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞

2、說過“沒有了書籍就像 生活沒有了陽光”。從中，我們可以看出書的確給我們人類帶來了很大的益處！2 .同學們，你們都讀過哪些書？給大家簡單介紹一下吧！3 .你們讀過關于成長的書籍嗎？(2)二、交流童年1.請同學們自由讀“你讀過這本書嗎”這部分文字。思考：主要介紹了童 年的哪方面內容？(1)主要介紹了童年的主要內容和主人公阿廖沙的成長過程中遇到的 人和事。(2)給出了一段童年的節(jié)選。2 .童年這部長篇小說有什么特色？(1)多視角的描寫方法：童年在藝術上運用兒童視角和成人視角交替 使用的方法去描。作品主要從兒童的視角觀察描寫生活，使童年更加生動， 充滿童趣；另一方面，作家又偶爾以成人的視角評點生活，使

3、作家筆下所寫的文字含義更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。(2)語言藝術：童年的語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活靈 活現。(3)獨特的選材：童年取材于作家的悲慘經歷，然而它不是作家早年 生活的簡單再現。它一方面真實地描寫了的成長過程和他的所見所聞，大量運用真實的材料。另一方面，運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材 料，并對他們進行了提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質。因此，在童年 中，人物已不再是單純的個人，而成為某一類人的代表。 外祖父的家已不是一個一般的家庭，而是舊俄時代那個由沉重的勞動、家長制的生產關系和無聊生活造就的小市民社會縮影。3 .怎樣讀懂故事，記住人物？很多

4、小說中人物眾多， 理清人物關系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，童年中出現了數十個人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造 的，弄明白他們和阿廖沙之同的關系 ，就不難分清了。(3)(4)如圖:(5)、推薦名著成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動。徐光耀的小兵張嘎，曹文軒的草房子、根鳥、紅瓦黑瓦、野風車、青銅葵花、山羊不吃天堂草等，陸楊的"少年奇境探險"系列，錢萬成快快樂樂你的世界，莊大偉阿大阿二和他們的寵物 、校 園林蔭道，趙冰波中國當代獲獎兒童文學作家書系晚安，我的星星喜歡讀書的你，趕快捧起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的成長 故事中，讓閱讀成為我們終生的承諾。(6 7)四、閱讀有方法閱讀方法一一步步甚擇利甲I口目是，從中詵出適合我 。儲的好書。也可以讀完一部分再讀另一勖，第一步；博覽，即太至也推，讀眷種言詳的書，可用 嵯謖法快速翻胤.甚至只者內容我們讀的好2Ri第二步：通讀，指對選出的好書從頭到重地讀，了解 大截隨本收的g晶.亍比t取，可從通讀的一本書中選，也可 從周讀的一郎君篇目口送.笫三步：情迅即在了解內容和質量的基砒上造出急 靄或最有價宜文量，五、閱讀交流應該從哪些方面來進行交流呢？1 .我覺得交流的時候可以從內容方面進行，還可以做摘錄：內容摘要、摘引名言、警句、資料、典故、原文縮寫等。2 .我覺得交流的時候要談談自己的