22春“生物科學(xué)”專業(yè)《生物教學(xué)論》在線作業(yè)答案參考2

1、22春“生物科學(xué)”專業(yè)生物教學(xué)論在線作業(yè)答案參考1. 番茄的紅果(Y)為黃果(y)的顯性，二室(M)為多室(m)的顯性，使一株紅果二室的番茄與一株紅果多室的番茄雜交后，番茄的紅果(Y)為黃果(y)的顯性，二室(M)為多室(m)的顯性，使一株紅果二室的番茄與一株紅果多室的番茄雜交后，子一代(F1)群體有29株紅果二室，31株紅果多室，9株黃果二室，11株黃果多室。親本的基因型為_。  AYYMm×YyMM  BYyMM×YyMM  CYyMm×Yymm  DYYMM×YymmC

2、2. 細(xì)胞培養(yǎng)的突出特點(diǎn)是：可在_。細(xì)胞培養(yǎng)的突出特點(diǎn)是：可在_。離體條件下觀察和研究生命活動(dòng)的規(guī)律3. T4 RNA連接酶( )。 A 作用時(shí)不需要模板 B 作用時(shí)需要模板 C 是1972年發(fā)現(xiàn)的 D 是1967年發(fā)現(xiàn)的T4 RNA連接酶(  )。  A 作用時(shí)不需要模板  B 作用時(shí)需要模板  C 是1972年發(fā)現(xiàn)的  D 是1967年發(fā)現(xiàn)的AC4. 關(guān)于單順反子mRNA，捕述正確的是( ) A一個(gè)mRNA分子有一個(gè)開放閱讀框 B幾個(gè)mRNA分子通過非共價(jià)鍵結(jié)合在關(guān)于單順反子mRNA，捕述正

3、確的是(  )  A一個(gè)mRNA分子有一個(gè)開放閱讀框  B幾個(gè)mRNA分子通過非共價(jià)鍵結(jié)合在一起  C一個(gè)啟動(dòng)子控制幾個(gè)結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)錄  D一個(gè)結(jié)構(gòu)基因選擇性使用不同啟動(dòng)子進(jìn)行轉(zhuǎn)錄  E多個(gè)結(jié)構(gòu)基因轉(zhuǎn)錄生成一個(gè)mRNA分子A5. _分布的概率函數(shù)為：它是在n次試驗(yàn)中某結(jié)果_的概率。A.二項(xiàng)，恰好出現(xiàn)x次B.泊松，出現(xiàn)x次及x次以上C.泊松，恰好出現(xiàn)x次D.二項(xiàng)，出現(xiàn)x次及x次以上參考答案：A6. _和_是細(xì)胞內(nèi)特異性蛋白質(zhì)分子定位研究最常用的技術(shù)方法。_和_是細(xì)胞內(nèi)特異性蛋白質(zhì)

4、分子定位研究最常用的技術(shù)方法。免疫熒光$免疫電鏡7. 受體完成胞吞作用后的主要去向不包括： A返回原來的質(zhì)膜區(qū)域，循環(huán)再利用 B進(jìn)入溶酶體，被降解 C跨細(xì)胞受體完成胞吞作用后的主要去向不包括：  A返回原來的質(zhì)膜區(qū)域，循環(huán)再利用  B進(jìn)入溶酶體，被降解  C跨細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)至質(zhì)膜的另一區(qū)域，將配體由細(xì)胞的一側(cè)攝入，從另一側(cè)排出  D分泌至細(xì)胞外基質(zhì)DC選項(xiàng)為跨細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)。8. 設(shè)置重復(fù)的目的是為了_，以此確定結(jié)果有沒有可能是誤差導(dǎo)致的、從而確定結(jié)果是不是處理導(dǎo)致的。A.消除條件效應(yīng)B.突出處理效應(yīng)C.觀測(cè)到事實(shí)D.評(píng)估誤差

5、效應(yīng)參考答案：D9. 組織勻漿的差速離心方法主要是由以下哪位學(xué)者發(fā)展起來的?( ) AHarrison BA·Carrel CJ·Brechet DCa組織勻漿的差速離心方法主要是由以下哪位學(xué)者發(fā)展起來的?(  )  AHarrison  BA·Carrel  CJ·Brechet  DCaspersson EA·ClaudeE10. 許多國家的政府都將發(fā)展教育作為基本國策，并開始了新一輪的課程改革計(jì)劃。新的理科課程計(jì)劃和課程文件(如課

6、程標(biāo)準(zhǔn))相繼出臺(tái)，如美國的2061計(jì)劃，美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)等。形成了繼60年代以后的又一輪世界范圍的理科課程改革的浪潮。( )A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：B11. 在終點(diǎn)測(cè)定中，病毒效價(jià)以50%實(shí)驗(yàn)單元出現(xiàn)感染反應(yīng)的病毒稀釋液的稀釋度的對(duì)數(shù)值表示。在終點(diǎn)測(cè)定中，病毒效價(jià)以50%實(shí)驗(yàn)單元出現(xiàn)感染反應(yīng)的病毒稀釋液的稀釋度的對(duì)數(shù)值表示。錯(cuò)誤12. 設(shè)計(jì)聚合酶鏈反應(yīng)的引物時(shí)，應(yīng)考慮引物與模板的( )。A5"端特定序列互補(bǔ)B5"端任意序列互補(bǔ)C3"設(shè)計(jì)聚合酶鏈反應(yīng)的引物時(shí)，應(yīng)考慮引物與模板的( )。A5"端特定序列互補(bǔ)B5"端任意序列互補(bǔ)C3"

7、端特定序列互補(bǔ)D3"端任意序列互補(bǔ)E中間序列互補(bǔ)正確答案：C13. 細(xì)菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要部位是在線粒體內(nèi)膜上。( )細(xì)菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要部位是在線粒體內(nèi)膜上。(  )錯(cuò)誤14. 常見的G-無芽孢桿菌類細(xì)菌的代表屬有_，_，_，_等。常見的G-無芽孢桿菌類細(xì)菌的代表屬有_，_，_，_等。大腸埃希氏菌屬$假單胞菌屬$亞硝酸細(xì)菌屬$硝酸細(xì)菌屬15. 黑腳病是哪種重金屬中毒?A、鉻B、鎘C、汞D、砷黑腳病是哪種重金屬中毒?A、鉻B、鎘C、汞D、砷正確答案： D16. ( )年( )月教育部頒布全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)。這是我國首次頒布的生物課程標(biāo)準(zhǔn)。A.2

8、000;7B.2001;7C.2002;7D.2003;7參考答案：B17. DNA指紋技術(shù)(DNA fingerprinting)主要依據(jù)是( ) AVNTR B線粒體 CEST DSNP E結(jié)構(gòu)基因DNA指紋技術(shù)(DNA fingerprinting)主要依據(jù)是(  )  AVNTR  B線粒體  CEST  DSNP  E結(jié)構(gòu)基因A18. 如果DNA在復(fù)制過程中出現(xiàn)了錯(cuò)配，細(xì)胞怎樣對(duì)它進(jìn)行修復(fù)?如果DNA在復(fù)制過程中出現(xiàn)了錯(cuò)配，細(xì)胞怎樣對(duì)它進(jìn)行修復(fù)?DNA在復(fù)制過程中一

9、旦出現(xiàn)了錯(cuò)配，細(xì)胞能通過準(zhǔn)確的錯(cuò)配修復(fù)系統(tǒng)識(shí)別新合成鏈中的錯(cuò)配，該系統(tǒng)識(shí)別母鏈的依據(jù)來自Dam甲基化酶，它能使位于5'-GATC序列中腺苷酸的N6位甲基化。一旦復(fù)制叉通過復(fù)制起始位點(diǎn)，母鏈就會(huì)在開始DNA合成前幾秒至幾分鐘內(nèi)，被甲基化。此后，只要兩條DNA鏈上堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)配修復(fù)系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)“保留母鏈，修復(fù)子鏈”的原則，找出錯(cuò)誤堿基所在的DNA鏈，并在對(duì)應(yīng)于母鏈甲基化腺苷酸上游鳥苷酸5'位置切開子鏈，再根據(jù)錯(cuò)配堿基相對(duì)于DNA切口的方位啟動(dòng)修復(fù)途徑，合成新的子鏈片段?？键c(diǎn)DNA的錯(cuò)配修復(fù)。DNA在復(fù)制過程中一旦出現(xiàn)了錯(cuò)配，細(xì)胞能通過準(zhǔn)確的錯(cuò)配修復(fù)系統(tǒng)識(shí)別新合成鏈中的錯(cuò)配并加以校正，DNA子鏈中的錯(cuò)配幾乎完全能被修正。錯(cuò)配修復(fù)對(duì)DNA復(fù)制忠實(shí)性的貢獻(xiàn)力達(dá)102103。19. 樣本平均數(shù)服從或逼近_分布。A、正態(tài)B、二項(xiàng)C、泊松D、隨機(jī)參考答案：A20. B型右旋DNA的螺旋距比Z型左旋DNA_。 A大 B小 C相同B型右旋DNA的螺旋距比Z型左旋DNA_。  A大  B小  C相同B考點(diǎn)不同螺旋形式DNA螺旋距比較。不同