小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 9090、9191 頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：（1）會(huì)讀、寫分針指在大格刻度上的時(shí)間。（2）初步建立時(shí)分的概念，理解 1 1 時(shí)=6060 分鐘。（3 3）發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力。 過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷看一看、說一說、寫一寫、撥一撥等實(shí)踐活動(dòng)，在觀 察、操作、思考、討論中掌握看鐘表的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意 識(shí)和合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅， 感知數(shù)學(xué)來源于生活， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。養(yǎng)成珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 會(huì)讀寫分針正好指

2、在大格刻度上的時(shí)間，理解“ 1 1 時(shí)=60=60 分?！彪y點(diǎn)： 記住每個(gè)大格刻度代表的時(shí)和分。教法與學(xué)法：教法： 情境教學(xué)法學(xué)法：自主探索、操作體驗(yàn)、合作交流教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、課件、鐘表模型。學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、鐘表模型、自學(xué)卡課堂流程:教學(xué)步驟教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖1 1、課件演示，生活情1 1、學(xué)生面對(duì)畫面激發(fā)學(xué)生的、境引入。上出現(xiàn)的 8:158:15 這個(gè)鐘學(xué)習(xí)愿望和參與創(chuàng)出示課件：本班孩子正面時(shí)刻，利用已有經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)在上課的情境圖。進(jìn)行猜測(cè)爭(zhēng)辯，產(chǎn)生疑主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。情質(zhì)疑：我們是什么時(shí)候惑：當(dāng)分針不是指著我通過一張孩子境開始上課的？“ 1212”時(shí)，我們?cè)撛趺磦兩险n的情境

3、圖。看呢？讓學(xué)生感覺時(shí)間揭2 2、揭示課題。2 2、學(xué)生齊讀課題。就在我們的身邊，示教師：今天我們就起從而在認(rèn)知沖突課繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書中產(chǎn)生“我要學(xué)”題O課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）的強(qiáng)烈愿望。1 1、見見老朋友，說說1 1、（ 1 1）學(xué)生完認(rèn)識(shí)每個(gè)大新發(fā)現(xiàn)一一認(rèn)識(shí)鐘面成自學(xué)卡 一 :鐘面上 格刻度表示幾分（1 1）介紹老朋友：關(guān)一共有（）個(gè)數(shù)字，（）是本節(jié)課的難點(diǎn)，于鐘表你已經(jīng)知道了個(gè)大格。較長(zhǎng)的針叫（）我在這環(huán)節(jié)中米什么？針，用來表示（）。較用逐層疏理的方短的針叫（）針，用來式進(jìn)行教學(xué)，先讓表示（）。學(xué)生介紹老朋友，（2 2）說說新發(fā)現(xiàn)：（2 2）學(xué)生觀察操回顧舊知，促進(jìn)知議一議：時(shí)針走作鐘面模

4、型，通過議一識(shí)遷移，接著組織_ 、 多少是 1 1 時(shí)？分針走議、數(shù)一數(shù)、算一算、小組的觀察操作師多少是 1 1 分？時(shí)針走填一填、撥一撥。完成活動(dòng)，通過議一生到刻度 1 1 上表示什自學(xué)卡_：議、數(shù)一數(shù)、算一互么？分針走到刻度 1 1時(shí)針走（）的時(shí)間是算、填一填、撥一動(dòng)上又表示什么？小時(shí)，分鐘走（）是撥從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)數(shù)一數(shù)、算一分鐘。時(shí)針走到刻度觀察鐘面，理解時(shí)構(gòu)算：分針從 1212 走到每“ 1 1”上表示（）時(shí)，針和分針指在每建個(gè)大格刻度上各經(jīng)過分針走到刻度“ 1 1”上個(gè)大格刻度所表新幾小格？每個(gè)大格刻表示（）分。示的意義，再以鐘知度分別表示多少分？每個(gè)大格分成（）個(gè)小表自述的方式進(jìn)。分

5、針走圈，共是多格。鐘面上一共有（）行匯報(bào)總結(jié)。而對(duì)少分？個(gè)小格。分針走圈，口令游戲，則幫助填一填：完成一共是（）分。學(xué)生快樂地記憶P90P90 的鐘面刻度圖上。新知，為準(zhǔn)確、熟（3 3）鐘表自述，匯（3 3）配合學(xué)生匯練地認(rèn)讀時(shí)間奠報(bào)小結(jié)。報(bào)，課件演示鐘表的自定基礎(chǔ)。述，完成對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。（4 4）游戲時(shí)間對(duì)（4 4）采用師生、生口令。生的形式對(duì)口令。師:滴答滴答分針指著“ 1 1”，生：滴答滴答是 5 5 分。2 2、龜兔賽跑時(shí)與2 2、（ 1 1）觀看動(dòng)畫，感時(shí)與分的關(guān)分的關(guān)系受時(shí)分關(guān)系。系比較抽象，龜兔（1 1）動(dòng)畫演示：時(shí)（2 2）小組合作，撥賽跑的動(dòng)畫則使間王國(guó)的龜兔賽跑。動(dòng)實(shí)物鐘的

6、分針走其變得形象生動(dòng)，（2 2）小組合作：撥圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變并激起學(xué)生探究一撥、驗(yàn)一驗(yàn)?；骄堪霑r(shí)與 3030 分、鐘面上“龜兔賽1 1 時(shí)和 6060 分的關(guān)系跑”秘密的熱情，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了 1 1 時(shí)=60=60 分。3 3、自主探索一一鐘面時(shí)刻的讀寫3 3、（ 1 1）小組內(nèi)嘗試認(rèn)讀，全班交流，小動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流（1 1）課件出示鐘面：結(jié)方法。是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)4 4: 0505、4 4: 3030、4:454:45。的重要方式。針對(duì)（2 2）用兩種方法表（2 2）學(xué)生嘗試用兩教學(xué)內(nèi)容，我采用示上述時(shí)刻。種方法表示上述時(shí)刻。小組學(xué)習(xí)的組織集體評(píng)議，找出寫時(shí)間形式，

7、讓學(xué)生依托時(shí)應(yīng)注意的問題。強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，在交流中分鐘數(shù)不到 1010 ,在分學(xué)，在評(píng)價(jià)中學(xué)、鐘數(shù)的前面要加 0 0。在玩中學(xué)。從而發(fā)（3 3）回顧課初，釋疑：（3 3）學(xué)生解答課初揮動(dòng)態(tài)的集體力學(xué)校到底什么時(shí)候開疑問，驗(yàn)證成功。量，使學(xué)生在積極始上課呢？主動(dòng)的課堂環(huán)境（4 4）游戲時(shí)間（4 4）記錄老師撥中享受合作的歡我來撥，你來說出的時(shí)間。樂和成功的愉悅。（課件演示游戲要求）組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（5 5）游戲時(shí)間：“我（5 5）學(xué)生根據(jù)課件接訴整時(shí)的是小裁判”演示對(duì)烏龜和兔子到時(shí)間是學(xué)生易出誰遲到了。（烏龜和兔達(dá)的鐘面時(shí)刻進(jìn)行認(rèn)錯(cuò)的地方，我米用子 7 7 時(shí)趕到時(shí)間王國(guó)讀，裁定誰是“不守

8、時(shí)辯論的形式，讓學(xué)參加賽跑比賽。）者”，并說明理由。生在對(duì)比反思中4 4、與時(shí)間老人賽跑一體驗(yàn)時(shí)與分?；顒?dòng)一：一分鐘知識(shí)：中國(guó)古代的計(jì)時(shí)活動(dòng)二：實(shí)踐體驗(yàn)：分鐘我能干什 么？活動(dòng)三：感知一時(shí)。4 4、（ 1 1）學(xué)生觀看課件，了解計(jì)時(shí)器的發(fā)展史。（2 2）計(jì)時(shí)一分鐘， 學(xué)生選擇自己喜歡的 活動(dòng)并記錄。（3 3）完成自學(xué)卡三:一節(jié)課是（）分 鐘，下課休息（）分鐘， 再加（）分鐘是 1 1 小時(shí)。三、1 1、讀寫鐘面時(shí)間。1 1、學(xué)生獨(dú)立讀寫聯(lián)系課件演示小紅天的時(shí)刻，指名匯報(bào)，集體生活作息時(shí)間圖。評(píng)議時(shí)說說同一時(shí)間自己在做什么？學(xué)以2 2、9191 頁”做一2 2、獨(dú)立完成，集體致用O做”O(jiān)交流。深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲 透思想教育：遵守 時(shí)間。觀看中國(guó)古 代的計(jì)時(shí)器，激發(fā) 學(xué)生探究數(shù)學(xué)史 的欲望，體驗(yàn)時(shí)與 分，誘導(dǎo)學(xué)生珍惜 時(shí)間。正確讀、寫時(shí)間，感受時(shí)間與生 活的息息相關(guān)，養(yǎng) 成愛惜時(shí)間、遵守 時(shí)間、合理安排時(shí) 間的習(xí)慣。四、總結(jié)反思評(píng)價(jià)體驗(yàn)1 1、這節(jié)課你有什么收獲？2 2、自我評(píng)價(jià)。你對(duì) 自己的課堂表現(xiàn)滿意 嗎？為什么？1 1、 學(xué)生暢談本課 所獲。2 2、 學(xué)生反省本課 的課堂表現(xiàn)。自我激 勵(lì)，自我提高。把課堂還給 學(xué)生，通過學(xué)生自 己總結(jié)，自我評(píng) 價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，自主完善 新知構(gòu)建。五、1 1、記錄自己天將知識(shí)延伸課外的作息時(shí)間。下節(jié)課交到